喻國英

摘 要：各種語言都包含著豐富的文化背景知識，因此教師在教學(xué)過程中必須主動地進(jìn)行語言教學(xué)和文化認(rèn)知要素的有機(jī)融合。英文電影將英美文化生活細(xì)節(jié)逐一呈現(xiàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的英語語言技巧及掌控能力。筆者對高校英語課堂中的電影欣賞單元進(jìn)行精細(xì)化布置，及時(shí)督促學(xué)生結(jié)合自身已有語言文化基礎(chǔ)，進(jìn)行英美文化要素的挖掘?qū)Ρ?，為日后口語表達(dá)能力的提升做足功課。

關(guān)鍵詞：英美文化；途徑；電影欣賞

1.電影欣賞在高校英語課堂中的必要性

以往高校英語教學(xué)模式過于簡單，特別是在英美文化的解讀中比較狹隘，學(xué)生聽說讀寫能力受到全面限制。長此以往，學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣會日漸消弭，嚴(yán)重情況下更可能滋生焦慮緊張情緒，影響價(jià)值觀和人生觀的形成。

（1）設(shè)置較為開放直觀的語言交流環(huán)境。學(xué)習(xí)任何語言都必須了解其文化背景，由此看來，借助電影了解英美文化，對于提升高校英語課程教學(xué)質(zhì)量意義非凡。

（2）提升大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興致。傳統(tǒng)的英語課堂不能及時(shí)激出學(xué)生的感知興趣， 而在課堂上進(jìn)行枯燥的講解，這也令學(xué)生掌握英美文化知識的意愿遭到沉重打擊。而英文電影作為一類視頻資料，畫面生動且內(nèi)容充實(shí)，大部分語言都比較貼近生活，可以使學(xué)生在研究語言、文化關(guān)系的同時(shí)獲得前所未有的視聽享受。

（3）輔導(dǎo)學(xué)生牢固掌握語言文化知識。筆者結(jié)合以往實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)， 學(xué)生在獲取知識的過程中，依靠聽覺記憶的內(nèi)容占15%，依靠視覺記憶的內(nèi)容為26%。而依靠電影欣賞環(huán)節(jié)則能夠同時(shí)達(dá)到以上兩種功效，確保學(xué)生語言文化知識掌握程度維持在65%以上。因?yàn)殡娪皩⑽谋?、音樂、圖像等素材有機(jī)融合，學(xué)生自然地運(yùn)用各類感官去獲取關(guān)鍵信息，因此可在第一時(shí)間體驗(yàn)語言信號的刺激效果。事實(shí)證明，大多數(shù)情況下，學(xué)生通過電影獲取的知識會比通過書籍獲取的更為深刻牢靠。

2.新時(shí)代下利用電影觀賞課程強(qiáng)化英美文化滲透效果的策略解析

主要就是借助電影欣賞這個(gè)平臺，引導(dǎo)學(xué)生主動區(qū)分中西方文化差異，同時(shí)要求學(xué)生集中注意力聽講，并搞好課后復(fù)習(xí)工作，從而真正提升自身的英語綜合應(yīng)用能力。

（1）人物對白方面。筆者通過觀察好萊塢電影中的人物對白形式發(fā)現(xiàn)：其中富含大量文化信息，如諺語、俚語等，這對于提升學(xué)生的英語理解能力和強(qiáng)化其口語表達(dá)能力作用很大。

（2）人物行為方面。電影中各類角色的行為模式都清晰地映射出英美國家獨(dú)有的文化特征。在美國父母和兒女之間可以直呼姓名且維持好朋友關(guān)系，這和我國長幼有別的等級界限有著本質(zhì)性差別。正如《老友記》中錢德母親在脫口秀中講述其為兒子買第一個(gè)安全套的場景和《刮痧》中許大同打自己兒子以表示對外國老板的尊重卻無人領(lǐng)情的中西方文化差異現(xiàn)象，這令學(xué)生很快就感受到了英美文化對于獨(dú)立平等地位的關(guān)注理念。

（3）社會價(jià)值觀方面。社會價(jià)值觀是民族文化興盛的核心要素，更是今后英美文化教育中較深層次的技術(shù)指導(dǎo)型內(nèi)容。長期以來，美國一直高舉自由、平等、誠實(shí)的文化旗幟。如在電影《阿甘正傳》中，主角作為一切美德的化身，一切行為模式都體現(xiàn)出美國人勇于追求夢想和彰顯個(gè)人價(jià)值地位的理念。此類深受美國人認(rèn)同和喜愛的形象正是該影片獲得巨大成功的關(guān)鍵要素之一。而“水門事件”中因竊聽丑聞下臺的尼克松總統(tǒng)正是因?yàn)橐婚_始就掩蓋真相，并欺騙他的顧問、公眾、國會甚至自己的家庭而導(dǎo)致眾叛親離，不得不中途下臺。在《老友記》中，朋友之間的坦誠相待、直言不諱，也充分反映了他們的誠實(shí)守信的價(jià)值觀。

綜上所述，英語電影內(nèi)容豐富，情景真實(shí)且比較貼近生活，能夠快速調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，促使其努力掌握西方國家獨(dú)有的風(fēng)俗文化，進(jìn)一步提高自身口語表達(dá)技能水平，完全可以視為一類很好的英語課程講解材料。因此，相關(guān)指導(dǎo)教師有必要自覺加大對多媒體技術(shù)操作的訓(xùn)練強(qiáng)度，選取富含英美文化元素的電影作品提供給學(xué)生觀賞交流，為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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