劉雪梅

(廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530226)

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廣西職業(yè)教育集團發(fā)展的成效、問題與對策

劉雪梅

(廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530226)

廣西職業(yè)教育集團多元化辦學(xué)成效顯著，但仍存在機制不健全、中高職銜接與產(chǎn)教融合深度不夠等主要問題和難點。下一步，在構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景下，廣西職業(yè)教育集團應(yīng)建立健全集團運行機制，推進(jìn)集團信息平臺建設(shè)，加強中高職銜接，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合。

職業(yè)教育集團；廣西；發(fā)展

近年來，廣西大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，以國家民族地區(qū)職業(yè)教育綜合改革試驗區(qū)為契機，創(chuàng)新體制機制、深化產(chǎn)教融合、校企合作，探索職業(yè)教育集團多元化辦學(xué)模式，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，服務(wù)廣西 “三大定位”發(fā)展戰(zhàn)略。2015年，廣西充分發(fā)揮獨特區(qū)位優(yōu)勢，整合優(yōu)化區(qū)域資源，建立廣西商務(wù)職教集團、廣西軌道交通工程職教集團、廣西工業(yè)職教集團、廣西經(jīng)濟貿(mào)易職教集團、廣西水利電力職教集團、廣西農(nóng)業(yè)職教集團、廣西計算機動漫與游戲制作職教集團、來賓職教集團、廣西茶業(yè)職教集團、廣西現(xiàn)代商貿(mào)職教集團、柳州現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職教集團、廣西林業(yè)職教集團、中國(南方)現(xiàn)代林業(yè)職教集團等13個職教集團，經(jīng)過幾年的發(fā)展，廣西職教集團多元化辦學(xué)取得階段性進(jìn)展。

一、職教集團建設(shè)的成效及經(jīng)驗

(一)完善集團組織機構(gòu)，形成良好的集團運行機制

據(jù)調(diào)查顯示，廣西職業(yè)教育集團均建立集團理事會及相關(guān)職能委員會等機構(gòu)，并制定集團章程，初步形成了行業(yè)企業(yè)、科研院所、中高職院校等多元主體共建、共育、共管、共享、共贏的廣西職教集團運行機制，集團成員單位按照各自職責(zé)分工，促進(jìn)集團日常運轉(zhuǎn)，加快構(gòu)建廣西現(xiàn)代職業(yè)教育體系。一是完善集團內(nèi)部組織機構(gòu)。廣西工業(yè)職教集團在常務(wù)理事會的領(lǐng)導(dǎo)下，組織開展專業(yè)群產(chǎn)學(xué)合作委員會、“雙師型”教師隊伍建設(shè)委員會、實訓(xùn)基地建設(shè)委員會、招生就業(yè)指導(dǎo)委員會、課程改革與教學(xué)資源建設(shè)委員會、技術(shù)研發(fā)推廣與服務(wù)委員會、職業(yè)素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會等八個機構(gòu)建設(shè)，形成“一個理事會八個委員會”的集團內(nèi)部管理運行機制。二是加強集團內(nèi)部治理。廣西茶業(yè)職教集團進(jìn)一步完善集團工作制度，把集團發(fā)展管理納入學(xué)院章程，明確職教集團組成、功能等，建立基于產(chǎn)權(quán)制度和利益共享機制的治理結(jié)構(gòu)與運行機制，推進(jìn)集團治理體系和治理能力現(xiàn)代化，2015年集團運行經(jīng)費達(dá)200萬元。三是開展集團化辦學(xué)績效評價研究。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院基于軌道交通類專業(yè)集團化辦學(xué)管理體制、運行機制與績效評價研究，從集團領(lǐng)導(dǎo)作用、發(fā)展戰(zhàn)略、運行績效、資源配置、管理效能、診斷改進(jìn)和社會評價等七個方面建立了廣西首個職教集團績效評價標(biāo)準(zhǔn)與指標(biāo)體系，包括7個一級指標(biāo)、19個二級指標(biāo)和若干個主要觀測點。

(二)“政行企校研”多元合作辦學(xué)，有力推動產(chǎn)教深度融合

各高職院校作為理事單位牽頭積極貫徹落實《廣西壯族自治區(qū)校企合作促進(jìn)辦法(試行)》，聯(lián)合政府部門、行業(yè)(協(xié)會、學(xué)會)、企業(yè)、中高職院校、科研機構(gòu)等建立職業(yè)教育集團多元辦學(xué)新格局，擴大非教育主體參與職業(yè)教育的權(quán)利與義務(wù)，實現(xiàn)生產(chǎn)、教學(xué)、科研、應(yīng)用相結(jié)合，人才培養(yǎng)與用人需求、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與崗位、教材與技能相對接。一是依托行業(yè)共建高水平生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。廣西交通運輸職業(yè)教育集團、廣西水電職業(yè)教育集團、廣西軌道交通工程職教集團依托行業(yè)優(yōu)勢，與企業(yè)共建路橋?qū)I(yè)(群)校內(nèi)教學(xué)工場、電力技術(shù)綜合實訓(xùn)基地、軌道交通實訓(xùn)基地等國內(nèi)高水平的實訓(xùn)基地。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣西交通規(guī)劃勘察設(shè)計研究院、廣西路建工程集團有限公司等多方籌資5000多萬元共建集“樁基檢測區(qū)、路基壓實度檢測池、擋土墻、彎道超高加寬、隧道、橋梁構(gòu)件、橋梁、路基、路面、涵洞、邊坡支護(hù)、軌道、交叉口、交通安全設(shè)施”為一體的高水平實訓(xùn)教學(xué)工場。二是開展混合所有制探索。廣西工業(yè)職教集團與南寧鄺氏兄弟酒類生產(chǎn)有限公司、柳州自動化研究所共建混合所有制性質(zhì)的“精釀啤酒研發(fā)中心”“廣西工業(yè)機器人運用工程技術(shù)研究中心”，實現(xiàn)校企在資金、場地、人員、技術(shù)的深度融合。三是行企校共建研究機構(gòu)，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展。廣西金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院基于廣西經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)教育集團平臺，聯(lián)合中國人民銀行南寧中心支行、交通銀行廣西分行、廣西農(nóng)村信用社等金融機構(gòu)以及廣西財經(jīng)學(xué)院、廣西大學(xué)商學(xué)院、廣西民族大學(xué)商學(xué)院、武漢大學(xué)金融研究中心等科研院所20余家單位組建廣西地方金融研究院，以提升人才、學(xué)科、科研三位一體協(xié)同創(chuàng)新能力為核心，主動對接區(qū)域金融業(yè)發(fā)展重大需求。四是開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點。廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索基于現(xiàn)代學(xué)徒制的校企協(xié)同育人利益共同體，以全國首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位為契機，分別與集團成員單位廣西路建工程集團有限公司和廣西金花茶業(yè)有限公司開展道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)和茶葉生產(chǎn)加工技術(shù)現(xiàn)代學(xué)徒制試點，校企聯(lián)合招生、合作培養(yǎng)、合作就業(yè)，探索“招生招工一體化、校企雙主體育人、校企雙導(dǎo)師制”的校企深度合作育人機制。

(三)集團內(nèi)中高職合作辦學(xué)，有力提升縣級中專辦學(xué)水平

集團高職院校充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，積極開展 “2+3”“3+2”和五年一貫制中高職五年制試點，從專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、實訓(xùn)基地、技能大賽等方面幫扶縣級中專改革發(fā)展。廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院以廣西茶業(yè)職教集團為平臺，以專業(yè)為紐帶、課程銜接為重點，開展中高職銜接。集團內(nèi)中高職院校、企業(yè)合作共同制訂茶葉專業(yè)五年制一體化人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，共同開發(fā)《茶葉加工與質(zhì)量控制》等5個課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)《中國茶藝》等11門核心課程、4部教材、2門網(wǎng)絡(luò)慕課以及國家職業(yè)教育資源庫茶葉專業(yè)子庫。一年來對口幫扶橫縣職教中心、昭平職教中心和蒼梧職教中心等廣西縣級中專綜合改革，2015年對口招生升入廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的中職學(xué)生達(dá)565人，占當(dāng)年報到人數(shù)的12%，有效構(gòu)建中高職人才成長“立交橋”。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與桂平一職校、北流一職校共同建立校企混編的專業(yè)教師團隊，共同研究制定“工業(yè)學(xué)院汽修班”、化工機械與設(shè)備技術(shù)專業(yè)等集團特色專業(yè)的中高職銜接人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)“2+3”培養(yǎng)目標(biāo)對接、專業(yè)設(shè)置對接、課程體系、教學(xué)過程對接、師資隊伍建設(shè)對接、學(xué)生活動對接、招生對接、校企對接工作。充分發(fā)揮工業(yè)職教集團的輻射作用，與貴港市政府牽頭聯(lián)合貴港市中職學(xué)校、科研院所和相關(guān)行業(yè)企業(yè)、事業(yè)單位以及工業(yè)園區(qū)管委會等籌建貴港職業(yè)教育集團，深化職業(yè)教育教學(xué)改革,提升貴港中職學(xué)校辦學(xué)活力和服務(wù)能力。

(四)擴大區(qū)域交流合作，樹立集團品牌形象

積極開展與職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家(區(qū)域)在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)體系、課程資源、實訓(xùn)基地、師資隊伍、學(xué)生互派、人才培養(yǎng)質(zhì)量評價與監(jiān)控等方面的合作，重點開展面向東盟國家，培養(yǎng)培訓(xùn)了一批具備國際視野的高素質(zhì)人才，提升廣西職業(yè)教育影響力。廣西商務(wù)職教集團牽頭廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與靖西市政府簽訂的《教育合作協(xié)議》，以地方政府國際交流項目及中高職銜接為切入點，與靖西市職業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)合開設(shè)中越雙語教學(xué)班，構(gòu)建中方主導(dǎo)，越方支持，集團內(nèi)中高職院校合作的職教國際化四方聯(lián)動機制，打造中高職貫通的“國際立交橋”，實現(xiàn)對接?xùn)|盟，服務(wù)職業(yè)教育國際化。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院引進(jìn)德國柏林職業(yè)教育集團的7個汽車類專業(yè)職業(yè)教育模塊教程，合作建設(shè)“中德汽車機電職業(yè)技能培訓(xùn)中心”和“新能源汽車實訓(xùn)中心”，共同培養(yǎng)擁有國際職業(yè)資格證書、具有國際視野、能夠參與國際就業(yè)競爭的汽車類技術(shù)技能型人才，同時輻射帶動中職學(xué)校汽車類專業(yè)的共同發(fā)展。廣西金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院與香港金融管理學(xué)院相互在桂港兩地掛牌共建“廣西金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院境外培訓(xùn)基地”“國際人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”兩個基地，通過合作借助香港先進(jìn)的職業(yè)教育理念和豐富的國際資源，借鑒香港金融管理學(xué)院在金融培訓(xùn)方面的教學(xué)優(yōu)勢，建立了“知識+能力”的職業(yè)教育體系。

(五)搭建集團信息平臺，實現(xiàn)資源共建共享

各職教集團積極搭建資源共享平臺，創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”協(xié)同育人理念，有效實現(xiàn)集團辦學(xué)各種信息資源的共享，提高集團化辦學(xué)效益，擴大集團影響力。廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)了廣西農(nóng)業(yè)職教集團信息平臺，主要包括廣西農(nóng)業(yè)職教集團門戶網(wǎng)站和企業(yè)人才需求信息共享平臺、中高職院校畢業(yè)生信息共享平臺、課程資源中高職院校共享平臺、實訓(xùn)基地中高職院校共享平臺、企業(yè)員工培訓(xùn)、中高職院校師資培訓(xùn)共享平臺、企業(yè)員工培訓(xùn)、中高職院校學(xué)生職業(yè)技能鑒定共享平臺、校企產(chǎn)品及成果展示共享平臺等七大校企合作信息平臺。集團成員注冊并登錄廣西農(nóng)業(yè)職教集團信息平臺后，便可獲取集團企業(yè)人才招聘信息、集團院校各專業(yè)畢業(yè)生信息、課程資源信息、職業(yè)技能認(rèn)證信息、師資培訓(xùn)信息、實訓(xùn)基地信息等。廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院以茶業(yè)職教集團為平臺，投入70多萬元資金，在橫縣職教中心和昭平職教中心建立遠(yuǎn)程雙向教學(xué)視頻系統(tǒng)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，實現(xiàn)與縣級中專學(xué)校的遠(yuǎn)程教學(xué)、培訓(xùn)、專業(yè)團隊交流等，幫助縣級中專改善實訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件，實現(xiàn)中高職合作辦學(xué)無縫銜接，構(gòu)建以強帶弱、優(yōu)勢互補、互利共贏的良好局面。廣西金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院整合廣西經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)教育集團各成員單位的信息化教學(xué)資源，推動互聯(lián)網(wǎng)模式下的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、資源建設(shè)。探索互聯(lián)網(wǎng)支撐下的教育教學(xué)模式改革，創(chuàng)建集集團內(nèi)部交流、資源共享、實訓(xùn)教學(xué)、技術(shù)培訓(xùn)于一體的 “互聯(lián)網(wǎng)+”協(xié)同育人中心。

(六)服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提升社會服務(wù)能力

各職教集團對接地方產(chǎn)業(yè)，利用集團內(nèi)成員單位科研能力和教育教學(xué)資源的優(yōu)勢，服務(wù)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，服務(wù)扶貧富民，促進(jìn)經(jīng)濟社會發(fā)展。廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院服務(wù)廣西林業(yè)發(fā)展，學(xué)院派林業(yè)專業(yè)教師30人次到三江縣、融水縣、上思縣等企業(yè)傳授油茶、茶葉、經(jīng)濟果林、中草藥、林下經(jīng)濟開發(fā)等林種培育知識與技能，通過自治區(qū)林業(yè)廳精準(zhǔn)對口教育扶貧計劃，資助隆林籍貧困家庭子女圓夢大學(xué)，2013-2015年三年累計招收隆林籍貧困生144名。廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院與集團內(nèi)中高職院校、企業(yè)、科研院所緊密合作，共同開展茶葉種植、加工、包裝等研究，助推廣西茶產(chǎn)業(yè)升級。一年來，與廣西國茗金花茶科技有限公司、柳城縣國營伏虎華僑農(nóng)場茶廠、廣西農(nóng)墾茶業(yè)集團有限公司等著名茶企業(yè)合作開展科技研發(fā)，獲得科技發(fā)明獎三等獎1項、廣西科技進(jìn)步獎三等獎1項、重要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)獎1項、國家專利4項，為凌云縣、三江縣等產(chǎn)茶大縣培訓(xùn)技術(shù)人員500多人次，培養(yǎng)東盟國家茶葉技術(shù)人員50多次。廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托廣西合作經(jīng)濟職業(yè)教育學(xué)會，為全區(qū)供銷行業(yè)進(jìn)行服務(wù)經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、管理咨詢、發(fā)展戰(zhàn)略研究等服務(wù)，協(xié)助廣西田陽農(nóng)副產(chǎn)品綜合批發(fā)市場完成電子商務(wù)綜合服務(wù)平臺項目建設(shè)、運營培訓(xùn)和技術(shù)維護(hù)，形成服務(wù)行業(yè)改革與發(fā)展的推動力。

二、職教集團存在的主要問題

(一)集團運行機制不健全，可持續(xù)發(fā)展后勁不足

由于職教集團各成員單位的利益訴求不一，參與集團的動機和動力也不盡相同，集團成員單位之間缺乏利益驅(qū)動和互惠互利的利益平衡機制。各成員單位在職教集團運行中的積極作用沒有充分挖掘出來，行業(yè)企業(yè)積極性不高，集團社會影響力不大，吸引力不強，感召力不夠。地方政府、行業(yè)主管部門對集團的資金投入及政策支持力度不夠大。集團社會培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)、科技成果轉(zhuǎn)化，為企業(yè)、地方解決技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營等資源共享不足。

(二)中高職銜接深度不夠，一體化合作辦學(xué)亟需提升

集團內(nèi)中高職銜接在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、招生考試制度、評價模式、師資隊伍、校企深度合作等方面銜接深度不夠，中高職五年制一體化人才培養(yǎng)方案的設(shè)計系統(tǒng)性、科學(xué)性不夠，中高職課程銜接不暢，課程標(biāo)準(zhǔn)落實不到位，影響了中高職系統(tǒng)培養(yǎng)人才的質(zhì)量。

(三)產(chǎn)教融合深度不夠，集團多元辦學(xué)有待加強

目前，各集團內(nèi)校企合作在專業(yè)建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、師資培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等方面取得一定成效，然而各企業(yè)單位在職教集團運行中的辦學(xué)主體地位還沒有完全挖掘出來，行業(yè)企業(yè)深入?yún)⑴c、全程參與、全程監(jiān)控、多方評價人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技術(shù)研發(fā)與推廣等機制還不健全。對企業(yè)參與集團化辦學(xué)的動力機制和激勵機制研究不夠，集團化辦學(xué)過程中企業(yè)參與積極性不高，中高職企業(yè)多元辦學(xué)格局還沒有很好構(gòu)建。

三、職教集團發(fā)展的對策

(一)建立集團運行機制，加強治理體系和治理能力現(xiàn)代化

緊密對接市場，不斷完善集團內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系和運行機制，健全集團內(nèi)部決策、執(zhí)行和監(jiān)督機制，最大限度地發(fā)揮集團成員的優(yōu)勢，促進(jìn)集團在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益上的可持續(xù)發(fā)展。完善理事會制度，推進(jìn)集團現(xiàn)代化治理體系建設(shè)，圍繞集團體制機制創(chuàng)新、經(jīng)費投入、辦學(xué)保障、社會服務(wù)及發(fā)展水平與特色等方面開展集團化辦學(xué)自我診斷與改進(jìn)工作，切實發(fā)揮集團教育質(zhì)量保證主體作用。推動集團面向市場、面向社會辦學(xué)，充分發(fā)揮企業(yè)管理主體作用，推動企業(yè)作為職業(yè)教育利益相關(guān)方參與共同治理，加快利益共同體建設(shè)，提高集團治理科學(xué)化水平。

(二)推進(jìn)集團信息平臺建設(shè)，加強資源共建共享

各職教集團要以集團網(wǎng)站宣傳為窗口，及時發(fā)布集團動態(tài)和集團成員單位信息，搭建人才培養(yǎng)銜接平臺、崗位培訓(xùn)與技能鑒定平臺、“雙師型”教師培養(yǎng)平臺、集團內(nèi)開放性實訓(xùn)基地共享平臺、集團內(nèi)用工需求信息共享平臺、優(yōu)質(zhì)課程資源共享平臺、技術(shù)研發(fā)推廣與服務(wù)平臺、職業(yè)素質(zhì)教育平臺等行業(yè)企業(yè)、科研院所信息交流平臺，分享交流新技術(shù)新成果，探索集團辦學(xué)主體信息資源共享機制，實現(xiàn)信息資源的共建共享，提升職教集團社會影響力和美譽度，引導(dǎo)集團成果總結(jié)提煉，打造標(biāo)志性成果。

(三)加強中高職銜接，構(gòu)建人才成長“立交橋”

進(jìn)一步深化集團內(nèi)中高職、企業(yè)互動機制，探索如何發(fā)揮本科院校理論教學(xué)和科研創(chuàng)新優(yōu)勢、高職院校實踐教學(xué)優(yōu)勢、企業(yè)設(shè)備、實習(xí)和就業(yè)優(yōu)勢，逐步擴大中職與高職，高職與本科階段的招生人數(shù)及招生專業(yè)，逐步探索多專業(yè)、多層次系統(tǒng)化培養(yǎng)技術(shù)技能人才質(zhì)量新模式，多方聯(lián)合培養(yǎng)中高端技術(shù)技能人才，提升職業(yè)教育吸引力和辦學(xué)水平。

(四)促進(jìn)產(chǎn)教深度融合，推動現(xiàn)代學(xué)徒制試點

建立健全集團校企合作協(xié)調(diào)機制、激勵機制、保障機制、監(jiān)控機制等運行機制，充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)、評價和服務(wù)功能，充分發(fā)揮企業(yè)重要投資主體和辦學(xué)主體作用，校企共建兼具生產(chǎn)和教學(xué)功能的公共實訓(xùn)基地，引導(dǎo)企業(yè)參與技術(shù)技能人才培養(yǎng)全過程，與學(xué)校共同創(chuàng)新和完善教學(xué)環(huán)境、課程體系、教材建設(shè)、教學(xué)方法和教學(xué)評價。加強中高職院校與企業(yè)的“點、線、面”對接，探索集團內(nèi)的學(xué)校和集團企業(yè)成員單位“聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、全程一體化育人”的長效機制，推動現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對性。

(責(zé)任編輯：蔣國平)

The Study of Achievements,Problems and Countermeasures of Guangxi Vocational Education Group

LIU Xue-mei

(Guangxi Vocational & Technical College,Nanning 530226,China)

Guangxi vocational education group diversified school-running gains fruitful achievements, but there are still many problems, for example, the mechanism is not sound, the connection of secondary and higher vocational education and the fusion of production and education is insufficient. Next, guangxi vocational education group should focus on the establishing and perfecting the running mechanism, promoting the group information platform construction, strengthening the connection of secondary and higher vocational education promote the education depth fusion.

vocational education group;guangxi;development

G710

A

1671-9719(2016)11-0118-03

劉雪梅(1983—)，女，陜西西安人，講師，研究方向為職業(yè)教育、職業(yè)教育管理。

2016-07-07

2016-08-10

2016年度廣西高校中青年教師基礎(chǔ)能力提升項目“廣西職教集團運行機制研究——以廣西茶業(yè)職業(yè)教集團為例”(KY2016YB608)。