蔡清芳

【摘要】課堂上老師如何有效地利用45分鐘，打造優(yōu)質(zhì)課堂，避免以往課堂教學(xué)中“填鴨式”的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高英語(yǔ)課堂實(shí)效性。這是我們老師一直在研究和反思的重要課題。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾翁岣叱踔杏⒄Z(yǔ)課堂實(shí)效性的體會(huì)和做法。

【關(guān)鍵詞】備課 興趣 方法

一、 教師上課前的備課，這是提高英語(yǔ)課堂實(shí)效性的前提

1.教師應(yīng)從整體上認(rèn)識(shí)教材，讀懂教材，了解全冊(cè)教材編寫的指導(dǎo)思想，主要特點(diǎn)，應(yīng)掌握的知識(shí)體系及編排意圖。只有對(duì)教材有較深刻的理解，才能駕馭教材，不能只讀一課書(shū)或一個(gè)單元，必須通讀全冊(cè)教材，只有這樣才能掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.在確定教學(xué)方案時(shí)，教師應(yīng)靈活多樣，要因課程內(nèi)容，上課特點(diǎn)而不同。如仁愛(ài)版英語(yǔ)教材在每個(gè)單元中分為SectionA/B/C/D. A/B兩部分側(cè)重對(duì)話形式和操練形式，目的是提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)兩方面能力，而C/D兩部分側(cè)重閱讀形式，目的是提高學(xué)生的讀、寫兩方面能力。因此教法有很大的不同，上課形式也不同。

3.教師在利用參考書(shū)進(jìn)行備課時(shí)要注意選擇合適的參考書(shū)。市場(chǎng)上英語(yǔ)參考書(shū)種類很多，有的參考書(shū)甚至有許多錯(cuò)誤，教師應(yīng)選擇適合學(xué)生的參考書(shū)。根據(jù)大綱要求，盡量精講精練，不能太依賴于參考書(shū)。

4.教師不僅要備教材，而且也要備學(xué)生，要因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行授課，不是講得越多越好，要學(xué)生能吸收得了，這樣才能提高課堂效率。

二、努力提高和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，這是提高英語(yǔ)課堂實(shí)效性的鋪墊

眾所周知，興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)效率的有效方法之一，也是促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大動(dòng)力。為了提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，我努力做到以下幾個(gè)方面：

1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。英語(yǔ)是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言之一，也是世界上最廣泛使用的語(yǔ)言。隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放不斷擴(kuò)大化，迫切需要造就一大批精通外語(yǔ)的專門人才。因此我國(guó)中小學(xué)學(xué)生都要學(xué)英語(yǔ)，尤其在中學(xué)，英語(yǔ)與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文兩門學(xué)科同等重要。我努力讓學(xué)生明確學(xué)英語(yǔ)的重要性，對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科態(tài)度明確，讓他們能更重視英語(yǔ)，積極主動(dòng)地去學(xué)好英語(yǔ)。

2.努力搞好師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果的有效保障。正所謂“親其師才能信其道”。初中階段學(xué)生的 “親師性”較強(qiáng)，如果師生關(guān)系融洽，老師一走進(jìn)課堂，課堂氣氛就會(huì)變得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)油然而生。反之，如果學(xué)生對(duì)老師不喜歡、不信任，甚至產(chǎn)生討厭的話，必然會(huì)對(duì)他所教的課也產(chǎn)生反感情緒，甚至導(dǎo)致厭學(xué)。因此我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，多與學(xué)生溝通和親近，甚至有時(shí)經(jīng)常與他們開(kāi)玩笑，就像朋友一樣，讓他們喜歡我；而不是讓學(xué)生感覺(jué)畏懼我，在老師面前像一只只溫順的小綿羊。因?yàn)槿绻寣W(xué)生因疏遠(yuǎn)我而拒絕學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么就更談不上對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣了。當(dāng)然我在保持和諧的師生關(guān)系的同時(shí)，課堂上也盡量保持一定的權(quán)威性，讓學(xué)生有一定的紀(jì)律約束，保證良好的課堂秩序，提高課堂效率。

三、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，真正做到提高英語(yǔ)課堂實(shí)效性

1.利用實(shí)物，引發(fā)興趣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)初級(jí)階段，我充分利用日常生活中的常見(jiàn)實(shí)物，學(xué)習(xí)它們的名稱，描繪它們的形狀、顏色、性質(zhì)、用途等，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中掌握語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。因?yàn)檫@些實(shí)物，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生會(huì)特別感興趣。如教學(xué)文具名稱時(shí)，讓學(xué)生拿出文具盒，老師先拿出一支鋼筆。Say “ a pen” in English， 然后拿出兩支鋼筆 ——two pens. 反復(fù)說(shuō)幾遍，讓學(xué)生也拿著鋼筆跟老師說(shuō)，很容易就把鋼筆這一單詞記住了。接下來(lái)又告訴學(xué)生說(shuō)：鉛筆——pencil， 尺子—— ruler， 橡皮擦——eraser等。然后操練句型： Whats this？ Whats that？ Is this a ruler？ Is that a pen？ 等。學(xué)生通過(guò)操練學(xué)會(huì)了新單詞，并掌握了新句型。又如在教學(xué)顏色單詞時(shí)，我會(huì)在課堂上充分利用彩筆，老師反復(fù)操練句型：What color is it？ Its red. 以此類推教其它顏色如：green/purple / blue/white/black/pink 等。老師利用彩筆集體操練全班學(xué)生、個(gè)別學(xué)生或同學(xué)之間進(jìn)行操練。通過(guò)這種方式，使課堂氣氛活躍，集中學(xué)生的注意力，給學(xué)生留下深刻的印象，學(xué)生能當(dāng)堂記熟所學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果良好。

2.利用圖畫(huà)，引發(fā)興趣。在教學(xué)中有些表示實(shí)物的詞，表示動(dòng)作的詞不易帶進(jìn)課堂時(shí)，可兼用圖畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，如：plane/ train或go to the park 等。我在日常生活中經(jīng)常收集或制作一些圖畫(huà)、圖片。如果沒(méi)有掛圖或教具，我就請(qǐng)學(xué)生畫(huà)畫(huà)比較好的，讓他們幫我畫(huà)圖畫(huà)，部分學(xué)生本身對(duì)畫(huà)畫(huà)很感興趣，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)偶爾利用周末時(shí)間幫我畫(huà)我所要求的圖畫(huà)，即不會(huì)增加他們的負(fù)擔(dān)，又有利于我的教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生所畫(huà)的圖畫(huà)，其他同學(xué)比較感興趣，同時(shí)，我把圖畫(huà)貼在黑板上進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，形象直觀，生動(dòng)活躍，吸引學(xué)生的注意力，有注意助于學(xué)生直接理解所學(xué)內(nèi)容，加深印象，強(qiáng)化記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣。

3.把表演帶進(jìn)了課堂，培養(yǎng)興趣。課堂上學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)將每節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)句型表達(dá)流利，老師可利用讓學(xué)生表演，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，通過(guò)表演，反復(fù)操練句型，以鞏固課堂重要語(yǔ)言點(diǎn)。如職業(yè)教學(xué)： What do you do？ Where do you work？ What does your father do？ Where does he work？等，老師可以邊操練句型，邊學(xué)有關(guān)職業(yè)的詞匯如：teacher 、doctor 、nurse、farmer 、worker 、policeman 、cook 等，同桌之間或前后桌同學(xué)，進(jìn)行操練句型，并表演給全班同學(xué)看。通過(guò)表演的方式，學(xué)生即學(xué)會(huì)用新句型，又會(huì)懂得有關(guān)職業(yè)的新詞匯。為了進(jìn)一步鞏固這個(gè)新句型，又要求他們相互介紹自己的家人，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的想要表演，因?yàn)橘N近他們的生活實(shí)際，他們就有話講。這樣學(xué)生們即掌握了其用法又在生活中體現(xiàn)出來(lái)，印象更為深刻，對(duì)于英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)也有很大的幫助。

總之，從教十幾年來(lái)，我認(rèn)為要提高英語(yǔ)課堂實(shí)效性并非容易，教師必須在教學(xué)實(shí)踐中努力找出最適合學(xué)生的教學(xué)方法，備好每一堂課，要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)英語(yǔ)，以達(dá)到事半功倍的效果，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]http：//www.cnki.com.cn/Journal/H-H3-ZJCA-2011-34.htm.

[2]http：//www.cnki.com.cn/Journal/H-H3-XZHK-2012-20.htm.endprint