徐 　 陽

(安徽大學(xué)江淮學(xué)院，　安徽　合肥　230009)

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大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)新聞與新聞教學(xué)

徐 陽

(安徽大學(xué)江淮學(xué)院，安徽合肥230009)

摘要：作為大數(shù)據(jù)和數(shù)字技術(shù)裂變式的發(fā)展的新產(chǎn)物，數(shù)據(jù)新聞應(yīng)運而生并成為傳媒領(lǐng)域的新寵。這一新型的報道形式展現(xiàn)出四個方面的特征，包括數(shù)據(jù)驅(qū)動的新聞?wù){(diào)查、數(shù)據(jù)驅(qū)動的客觀性描述、數(shù)據(jù)驅(qū)動的可視化表現(xiàn)以及數(shù)據(jù)驅(qū)動的新聞稿件重構(gòu)；而它的興起又對新聞人才提出了新聞科學(xué)理念、新聞可視理念、新聞營銷理念的三個要求。為了應(yīng)對大數(shù)據(jù)時代的這一變化，新聞教育同樣需要進行改革創(chuàng)新，運用階段化與模塊化的組合方式調(diào)整課程設(shè)置，并完善教學(xué)配套設(shè)施。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；新聞教學(xué)；數(shù)據(jù)新聞；課程設(shè)置

一、數(shù)據(jù)新聞的內(nèi)涵與特征

當(dāng)今，數(shù)據(jù)新聞已經(jīng)成為傳媒領(lǐng)域的新寵。2012年，全球編輯網(wǎng)絡(luò)組織(Global Editors Network)發(fā)起了數(shù)據(jù)新聞獎評選活動。這是該領(lǐng)域創(chuàng)立最早的國際獎項，有力推動了傳媒行業(yè)注重數(shù)據(jù)的挖掘和報道。2014年春天，《紐約時報》推出了新欄目“The Upshot”，主推數(shù)據(jù)新聞。2014年秋天，《衛(wèi)報》宣布數(shù)據(jù)新聞成為三大方向之一。 作為大數(shù)據(jù)時代的產(chǎn)物，數(shù)據(jù)新聞用數(shù)據(jù)說話，增強了新聞的清晰度和保真度，推動著新聞從感性向理性的提升，同時也賦予了受眾根據(jù)新聞信息自行分析和判斷的空間，符合當(dāng)下整體受眾文化教育水平提高的客觀要求。

(一)數(shù)據(jù)新聞的內(nèi)涵

數(shù)據(jù)新聞，簡單來說就是運用數(shù)據(jù)報道新聞。它為記者將傳統(tǒng)的新聞嗅覺、引人入勝的講故事能力與規(guī)模龐大的數(shù)字信息結(jié)合起來創(chuàng)造了可能[1]。作為新聞敘述的新方法,它也到了業(yè)界的重視。紐約時報的記者阿隆·菲爾霍認(rèn)為，數(shù)據(jù)新聞是一個概括性術(shù)語，它包含了一套持續(xù)不斷成長的講故事的工具、技術(shù)和方法，涵蓋了一切從傳統(tǒng)的電腦輔助報道(使用數(shù)據(jù)作為“信息源”)到最前沿的數(shù)據(jù)可視化和新聞應(yīng)用[2]。

(二)數(shù)據(jù)新聞的優(yōu)勢特征

1. 數(shù)據(jù)驅(qū)動的新聞?wù){(diào)查

數(shù)據(jù)新聞是建立在數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的作品。它目前被普遍認(rèn)為是精確新聞和計算機輔助報道在大數(shù)據(jù)時代的新融合與發(fā)展。數(shù)據(jù)新聞結(jié)合這兩者，通過過濾大規(guī)模數(shù)據(jù)展現(xiàn)出一種高科學(xué)性與高真實性的新型報道模式；它從支離破碎的信息和數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和趨勢，揭示問題、預(yù)測未來。例如，憑借出彩的數(shù)據(jù)收集和分析作為主導(dǎo)元素，獲得2014年數(shù)據(jù)新聞獎最佳數(shù)據(jù)驅(qū)動調(diào)查報道稱號的典范《被奪走的家園》。為了揭露當(dāng)?shù)胤课莸盅簜鶆?wù)的產(chǎn)業(yè)黑幕，華盛頓郵報將房屋稅費數(shù)據(jù)與敘事性新聞報道進行有機結(jié)合，按獲取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的流程逐步分析解釋了500美元的財產(chǎn)稅債務(wù)是如何變成5000美元的過程，描述了八戶人家因此失去房屋所有權(quán)的故事。評委會評價：“對于數(shù)據(jù)的深度調(diào)查和踏實充分的報道成就了這個細致入微的調(diào)查新聞?！?/p>

2. 數(shù)據(jù)驅(qū)動的客觀性描述

早先的新聞報道只能采取個別訪問、街頭調(diào)查等傳統(tǒng)的采訪方式，接觸到有代表性的行業(yè)人士或數(shù)量有限的社會群體。但是，在這種隨機采樣的模式上歸納社會現(xiàn)象、預(yù)測社會趨勢，必然帶有記者主觀色彩濃厚的偏好與推斷，容易造成新聞失實。而數(shù)據(jù)新聞建立在海量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)之上，樣本更為全面和豐富；故而其結(jié)論更具有客觀性，更能縮短新聞世界和真實世界之間的距離。例如，在2011年倫敦騷亂事件中，兩名青年因為在Facebook中煽動騷亂被判處4年有期徒刑。英國政府也認(rèn)為Facebook、Twitter等社交媒體在其中起到了推波助瀾的負(fù)面作用。但是隨后，英國衛(wèi)報建立了包含8月6日午夜至8月17日晚8點期間一切與騷亂有關(guān)的Twitter消息數(shù)據(jù)庫。通過分析250多萬條信息后該報稱，社交媒體并不是騷亂的罪魁禍?zhǔn)祝谄较⑹聭B(tài)、社區(qū)重建方面做出的貢獻更大。這一報道有力地駁斥了英國政府對社交媒體的質(zhì)疑和反對。

3. 數(shù)據(jù)驅(qū)動的可視化表現(xiàn)

《華爾街日報》提到過，讀者最痛恨的就是新聞里的數(shù)字。因為傳統(tǒng)稿件中大量的數(shù)字堆砌在一起不僅枯燥、乏味，還增加了閱讀的難度。而數(shù)據(jù)新聞一改舊貌，在地圖、樹狀圖、標(biāo)簽云、網(wǎng)絡(luò)圖、時間軸、流程圖、氣泡圖等豐富的形態(tài)架構(gòu)中進行選擇，借助靜態(tài)或動態(tài)的多媒體圖像，更加直觀、簡潔、生動的傳達數(shù)據(jù)信息，降低了理解的困難度，例如彭博社的今日圖表，《衛(wèi)報》的數(shù)據(jù)博客等。最為業(yè)界稱頌的是《紐約時報》的數(shù)據(jù)新聞《雪崩》。該作品獲得了2013年3月的普利策新聞獎，創(chuàng)造了8天250萬的驚人瀏覽量。國內(nèi)類似的報道，包括描述2015年8月天津濱海新區(qū)爆炸事件的新聞。湖南經(jīng)視、中新社、澎湃新聞網(wǎng)等眾多媒體創(chuàng)新了多媒體的報道方式，結(jié)合文字、圖片、采訪錄音、動畫等數(shù)字技術(shù)，通過虛擬重現(xiàn)了濱海新區(qū)環(huán)境真實數(shù)據(jù)模擬爆炸的現(xiàn)場動畫，視聽結(jié)合的手段為讀者恢復(fù)了更為震撼、詳細、真實的現(xiàn)場原貌。

4. 數(shù)據(jù)驅(qū)動的新聞稿件重構(gòu)

身處如今的大數(shù)據(jù)時代，媒體機構(gòu)可以根據(jù)網(wǎng)頁點擊率、社交軟件轉(zhuǎn)發(fā)量、讀者評論或者數(shù)據(jù)公司的調(diào)查反饋等真切了解作品的受歡迎度。例如，英國《衛(wèi)報》就開發(fā)了一套數(shù)據(jù)檢測系統(tǒng)Ophan，隨時統(tǒng)計和監(jiān)控用戶瀏覽情況。在宏觀方面，媒體可以定制新聞，根據(jù)受歡迎程度指定采訪主題、采訪地點、采訪方式，以及記者和編輯等。這就類似世界知名的美國電視劇《紙牌屋》，Netflix公司就是根據(jù)對用戶喜好的精準(zhǔn)分析選定了導(dǎo)演、劇本和演員，從而獲得了巨大成功。在微觀方面，媒體可以將不受歡迎的稿件根據(jù)反饋信息進行再次加工編寫。例如美國《赫芬頓郵報》和英國路透社已經(jīng)專門安排編輯負(fù)責(zé)稿件的重新包裝和刊登。

二、數(shù)據(jù)新聞興起對新聞人才的新理念

大量的媒體機構(gòu)都對人員進行了重新配置，減少傳統(tǒng)單一的采編崗位。例如，今日美國報紙將負(fù)責(zé)印刷版報紙壓縮為一支很小的團隊，而把數(shù)字團隊(如開發(fā)人員、社交媒體編輯等)整合到各個部門，加強了數(shù)字人才力量。同時，根據(jù)2015年初，careercast招聘網(wǎng)站公布的職業(yè)評價報告顯示，2015年全美200個崗位中，報刊記者以3.627萬美元的收入排名倒數(shù)第一，職業(yè)前景最差[3]。無疑，傳統(tǒng)的媒體崗位遭到冷遇，數(shù)據(jù)媒體的興起對新聞人才提出了新的理念要求。

(一) 新聞科學(xué)理念

傳統(tǒng)的選題，一般而言記者都有自己固定的資源——對口聯(lián)系的企事業(yè)單位，即“跑口”；各企事業(yè)單位會不定期主動和記者聯(lián)系，提供該機構(gòu)的新鮮事；記者主要根據(jù)經(jīng)驗確定新聞價值，考慮是否報道。而數(shù)據(jù)新聞的制作，記者面對的不再是新聞現(xiàn)場活生生的人物，而是錯綜復(fù)雜的海量數(shù)據(jù)。這就需要他們具有較高的數(shù)學(xué)常識，一定的數(shù)字敏感度，以及新聞提煉、數(shù)據(jù)整合的能力，承擔(dān)搜索、調(diào)研、提煉價值、挖掘和編輯數(shù)據(jù)的工作。例如，Detective.io網(wǎng)站的《移民檔案》就是記者對數(shù)據(jù)高度掌控的典范佳作。該新聞包括了6個拘留所，2 769個事件，13 713個移民的故事。記者使用了名為“Open-Source Intelligence”的方法從公共開放的數(shù)據(jù)源中收集數(shù)據(jù)，例如媒體報道、政府出版物和灰色文獻等。在第一階段，團隊采用OpenRefine分析工具，進行數(shù)據(jù)清理和事實核查。第二階段，他們在Detective.io網(wǎng)站上面建立數(shù)據(jù)庫，以便更好地支持信息的收集以及規(guī)模更大的調(diào)查報道項目。在整個制作過程中，記者展現(xiàn)出科學(xué)的思維方式和工作方法，對數(shù)據(jù)的意義進行了最大的聚焦。

(二) 新聞可視理念

傳統(tǒng)的新聞作品主要是由文字、圖片或者表格等元素構(gòu)成，記者用各種創(chuàng)造形式、技法手法再現(xiàn)新聞現(xiàn)場。但是數(shù)據(jù)新聞的可視化特征給新聞敘事開辟了廣闊的發(fā)展空間，不再局限于傳統(tǒng)的 “倒金字塔結(jié)構(gòu)”、“華爾街日報體”、“對話體結(jié)構(gòu)”等文本模式，而是以更具沖擊力的視覺化方式呈現(xiàn)內(nèi)容。記者要學(xué)會將冰冷、枯燥的數(shù)據(jù)演化為令受眾一目了然的圖像，要具備將內(nèi)容編輯和圖表設(shè)計兩者有效融合的能力，不僅參與前期的數(shù)據(jù)提煉、整合工作，還要在一定程度上能參與到后期圖標(biāo)設(shè)計、信息設(shè)計、初級html語言編程、插圖繪畫、后期制作等環(huán)節(jié)中。例如，紐約時報2013的可視化數(shù)據(jù)新聞《重塑紐約》是業(yè)界飽受好評的佳作。團隊從地理的角度，分建筑群新建、區(qū)域重新劃分、自行車道增設(shè)和海濱建設(shè)等部分，用JavaScript語言制作了整個紐約市的建筑模型圖，配合6段文字和6組前后對比的靜態(tài)照片，以全屏18幀的動態(tài)效果展現(xiàn)了紐約市12年來的全部變化。試想，如果用文本呈現(xiàn)，必然充斥大量交叉的時間、枯燥的數(shù)據(jù)和陌生的街道名稱，但是制作團隊用圖片與動畫的效果，簡單明了地解讀出巨變，將復(fù)雜度和歧義度降低到了最小。

(三) 新聞營銷理念

傳統(tǒng)的概念里，新聞稿件的文本意義趨向于封閉性與凝固性。但是數(shù)據(jù)新聞由于其制作耗時長、技術(shù)含量高、團隊成員多，所以其高成本性自然就面臨比傳統(tǒng)新聞稿件更大的收益壓力。因此，記者不能再單一的寫稿，還需要把營銷的理念融入新聞產(chǎn)業(yè)運作中，以開放性、應(yīng)答性與針對性獲得良好的社會評價與收益。這里涉及的術(shù)語包括內(nèi)容管理、社會參與、用戶體驗、頁面優(yōu)化和受眾拓展。它們要求記者選取受眾感興趣而不是記者感興趣的題目；當(dāng)監(jiān)測新聞內(nèi)容無法在短時間內(nèi)聚集讀者關(guān)注度時，就需要即時進行重新包裝；記者還需要洞察不同的閱讀終端，例如手機、平板、臺式機等，需要不同的新聞樣態(tài)，據(jù)此對稿件進行調(diào)整。在為用戶提供數(shù)據(jù)探索的同時，盡可能創(chuàng)造參與機會，增強互動性。一方面開放數(shù)據(jù)庫，供受眾查詢、探索、挖掘信息，鼓勵共同參與新聞制作；另一方面在建立數(shù)據(jù)模型后編寫各類新聞應(yīng)用，滿足特定需要。例如，BBC推出新聞應(yīng)用《你適合哪種運動》，感興趣的受眾只需要回答關(guān)于自己身體耐力、靈敏度等12個小問題就能了解自己最適合的三種運動。ProPublica網(wǎng)站推出過新聞應(yīng)用《急癥室等待時間查詢》，患者只要輸入自己家的地址就能查詢臨近的急癥室地址與等待時間等信息。

三、新聞專業(yè)的改革策略

2015年4月底，皮尤研究中心發(fā)布了《2015年新聞媒體現(xiàn)狀》報告，稱較去年同期全球報紙發(fā)行量下跌3%。目前，報紙業(yè)的總廣告營收還不及10年前的一半，日發(fā)行量也下降了19%[4]。作為全美前五的美國佛羅里達大學(xué)新聞專業(yè)，面對傳統(tǒng)媒體的衰落，學(xué)生家長已經(jīng)開始表示擔(dān)憂，他們向新聞傳播學(xué)院的院長黛安·麥卡法林提出不滿：新聞專業(yè)的對口就業(yè)行當(dāng)正在走向衰亡，可是為了這個文憑他們卻付了大筆學(xué)費[5]。同樣，根據(jù)佐治亞大學(xué)的調(diào)查顯示，這場傳媒界的巨大變革已經(jīng)降低了本科新聞專業(yè)的入學(xué)率。美國馬里蘭大學(xué)在七月就此發(fā)表評論稱：“下降的新聞?wù)猩F(xiàn)狀向管理層施壓，已經(jīng)使課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了巨大的變化。”[6]

目前，中國報考新聞專業(yè)的家長和學(xué)生們還沒有像美國那樣產(chǎn)生社會性的擔(dān)憂，但是中國新聞教育界必須提前認(rèn)識到，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法應(yīng)對大數(shù)據(jù)時代的變化，需要進行改革創(chuàng)新。這里，筆者根據(jù)數(shù)據(jù)新聞對新聞人才提出的新理念要求，從課程設(shè)置、教學(xué)配套兩個方面入手，提出個人建議。

(一) 課程設(shè)置

面對大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)新聞的崛起，高校新聞專業(yè)單一的強調(diào)“技術(shù)為王”或者“內(nèi)容為王”都不是合理的規(guī)劃，而是應(yīng)該將兩者視于平等的地位來形塑新聞價值，促進兩者間的融合。要讓學(xué)生明白，掌握這些制作軟件是為了淋漓盡致地展現(xiàn)新聞文本復(fù)雜的綜合價值，而不是單一為了技術(shù)而學(xué)習(xí)。事實上，目前教育領(lǐng)域也并沒有把技術(shù)的培養(yǎng)優(yōu)先到第一要務(wù)，較為統(tǒng)一的共識是:數(shù)字技能掌握的重要性正如同對新聞素材掌握的重要性一樣，是二者缺一不可的[7]。學(xué)者們推崇的是數(shù)字媒體心態(tài),認(rèn)為學(xué)生不需要寫程序或者成為編碼員，而是要能了解怎樣使用不同形態(tài)媒介結(jié)合的優(yōu)點,來更有效的述說故事，有能力與技術(shù)人員和創(chuàng)意人員溝通[8]。

因此，在課程設(shè)置上筆者提出階段化與模塊化的組合方式。首先，將整個大學(xué)四年分為兩個階段。第一階段：一年級和二年級以必修課為主，開設(shè)新聞傳統(tǒng)基礎(chǔ)課程，傳授策劃、采訪、寫作、編輯和調(diào)查等基本知識，強調(diào)新聞文本內(nèi)部的結(jié)構(gòu)規(guī)律與各要素間的聯(lián)系，夯實基礎(chǔ)。同時可增加大學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史等通識類課程，以擴充學(xué)生的知識面。第二階段：三年級和四年級以選修課為主，要求學(xué)生修滿一定的學(xué)分。在此基礎(chǔ)上，再進行模塊化的針對性培養(yǎng)。這里的模塊化就是將三年級和四年級的全部選修課程設(shè)置成若干個小模塊，開設(shè)不同研究方向的一系列環(huán)環(huán)相扣的學(xué)生感興趣的課程，例如數(shù)據(jù)新聞方向、圖片新聞方向、廣播電視方向等，讓學(xué)生根據(jù)個體意愿和職業(yè)規(guī)劃進行選擇。

數(shù)據(jù)新聞方向的選修課程可以分為三個類別：1)理科課程，如文獻檢索、統(tǒng)計學(xué)、社會調(diào)查研究、計算機輔助新聞業(yè)務(wù)等，以增強數(shù)學(xué)邏輯思維的能力；2)可視化技能，包括視覺傳播以及多媒體制作課程，傳授文本、圖表、視頻、音頻、互動元素等制作軟件的使用方法。技能培養(yǎng)方面可以進一步系統(tǒng)化，首先開設(shè)初級多媒體制作課程，當(dāng)學(xué)生通過后再批準(zhǔn)其申請高級多媒體制作課程。3)營銷策劃類課程，如整合營銷傳播、受眾互動、個人網(wǎng)絡(luò)品牌建立與維護等等，鼓勵學(xué)生使用微信、博客、校園論壇等社交媒體去將理論與技術(shù)應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)生活之中。

(二)教學(xué)配套

為了迎接大數(shù)據(jù)時代，近年國內(nèi)多所重點高校多方籌集資金完善了實驗室建設(shè)。2014年，上海交大的大數(shù)據(jù)與傳播創(chuàng)新實驗室(T-Lab)揭牌，隨后廈門大學(xué)、中山大學(xué)相繼成立大數(shù)據(jù)傳播實驗室，復(fù)旦大學(xué)啟動建設(shè)上海新媒體實驗中心，近期中國傳媒大學(xué)也宣布成立360&中傳大數(shù)據(jù)研究實驗室。

興建數(shù)據(jù)實驗室給學(xué)生制作數(shù)據(jù)新聞創(chuàng)造了條件。學(xué)生們可以在實驗室練習(xí)數(shù)據(jù)的抓取、挖掘、 統(tǒng)計、分析和可視化呈現(xiàn)，調(diào)查數(shù)字背后的社會現(xiàn)象、社會趨勢及用戶行為；同時完善實驗室的建設(shè)也有利于滿足網(wǎng)絡(luò)新聞制作、多媒體信息合成等教學(xué)需求。但是，部分高校存在著實踐教學(xué)資源出現(xiàn)重復(fù)和浪費的現(xiàn)象，實踐教學(xué)設(shè)備利用率不足50%，專業(yè)實踐教學(xué)設(shè)備利用率更低。面對實踐教學(xué)資源總體短缺和局部資源過剩的困局，陳洪建議高校協(xié)同共享實踐教學(xué)資源，加強院校之間的交流，鼓勵合作辦學(xué)[9]。

另一方面，興建實驗室的高校還可以與各社會媒體機構(gòu)建立合作伙伴關(guān)系，向社會有條件地開放實驗室。這樣的合作有利于給學(xué)生們提供實踐的機會，讓他們親歷現(xiàn)實新聞制作的困難，彌補理論學(xué)習(xí)和模擬練習(xí)的不足；相應(yīng)的，社會媒體機構(gòu)在解決設(shè)備難題的基礎(chǔ)上，獲得了新鮮的思維和創(chuàng)新的靈感，是互補雙贏的良好模式。

目前，部分高校缺少人員和經(jīng)費無力籌建實驗室，也可通過完善學(xué)院網(wǎng)站與各類社交媒體賬號的建設(shè)，以彌補實踐資源的不足。例如，建立微信公共賬號，定期向訂閱學(xué)生推送相關(guān)的數(shù)據(jù)、圖片、軟件等素材信息和一些數(shù)據(jù)新聞的佳作范例，供學(xué)生使用個人電腦進行模擬練習(xí)；再在學(xué)院網(wǎng)站上，增設(shè)一個鏈接頁面，展示學(xué)生的作品。如此，既有利于呈現(xiàn)數(shù)據(jù)新聞作品的視覺互動效果，讓學(xué)生們通過比較，對數(shù)據(jù)新聞的優(yōu)劣進行有的放矢的批評和改進；同時也有利于吸引未來潛在的學(xué)生生源和招聘單位。除此之外，學(xué)院還可以鼓勵英語能力較好的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過線上學(xué)習(xí)的方式免費獲取國際、國內(nèi)最好的課程內(nèi)容。類似哈佛大學(xué)、麻省理工、劍橋大學(xué)等世界一流名校都建立了教學(xué)平臺，并對社會免費開放大量的視頻公開課程；甚至部分教學(xué)平臺的課程還提供在線作業(yè)、在線考試等服務(wù)，課程通過后還會頒發(fā)電子證書。無疑，這一切都是得益于大數(shù)據(jù)時代帶來的技術(shù)便利。

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責(zé)任編校：徐希軍.

中圖分類號：G210-4;G642

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1003-4730(2016)01-0158-04

DOI：10.13757/j.cnki.cn34-1045/c.2016.01.038

作者簡介：徐陽，女，安徽合肥人，安徽大學(xué)江淮學(xué)院講師，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)博士研究生。

基金項目：安徽省省級質(zhì)量工程項目教學(xué)研究項目“網(wǎng)絡(luò)媒體在新聞采寫教學(xué)中的應(yīng)用研究”(2014jyxm693)。.

收稿日期：2015-03-31.

網(wǎng)絡(luò)出版時間：2016-03-09 13:49網(wǎng)絡(luò)出版地址：http://www.cnki.net/kcms/detail/34.1045.C.20160309.1349.038.html