馮中營，韋　仙，劉曉菲

(太原工業(yè)學(xué)院，山西 太原　030008)

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開放性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)與大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目

馮中營，韋仙，劉曉菲

(太原工業(yè)學(xué)院，山西 太原030008)

開放性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)作為大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的改革方向及當(dāng)代大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的重要組成部分，在我國大部分高校正在開展，也得到了各高校的重視。大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目作為高?？萍继幓蛘呓虅?wù)處組織的大學(xué)生活動，在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力方面起到非常重要的作用。本文介紹了開放性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的作用與特點(diǎn)、大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的人才培養(yǎng)作用，結(jié)合我院實(shí)際情況，提出了開放性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)與大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的相輔相成作用。本文認(rèn)為開放性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)與大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目結(jié)合，可以對兩者的發(fā)展都起到非常好的促進(jìn)作用。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)；開放性；創(chuàng)新項(xiàng)目

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)作為理工科學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，在培養(yǎng)學(xué)生的基本動手動腦能力方面起到了非常重要的作用。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)可以分為根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃由教務(wù)處安排的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，及學(xué)生根據(jù)自己的個人愛好和空余時間自行到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)兩大類，后一類實(shí)驗(yàn)即是開放性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，也是實(shí)行起來比較困難的部分。大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的項(xiàng)目，得到了科技廳、教育廳及各高?？萍继帯⒔虅?wù)處的高度重視，但學(xué)生的受益面不夠大。將開放性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)與大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目結(jié)合，便能有效的促進(jìn)兩者的發(fā)展，使得物理實(shí)驗(yàn)的開放問題及大范圍的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目問題都得到很好的解決[1]。

1　我院開放性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)及大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目現(xiàn)狀

我院為以工為主，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)基本為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)：以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，掌握實(shí)驗(yàn)方法與技能為目的，驗(yàn)證課堂所講某一原理、理論或結(jié)論，以學(xué)生為具體實(shí)驗(yàn)操作主體，通過現(xiàn)象衍變觀察、數(shù)據(jù)記錄、計(jì)算、分析直至得出被驗(yàn)證的原理、理論或結(jié)論的實(shí)驗(yàn)過程，或是為了便于學(xué)生對客觀事物的認(rèn)識，以直觀演示的形式，使學(xué)生了解其事物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和相互關(guān)系、變化過程及其規(guī)律的教學(xué)過程。

開放性實(shí)驗(yàn)主要針對綜合性及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及本課程的綜合知識或與相關(guān)課程知識的綜合性實(shí)驗(yàn)的目的是鞏固學(xué)生在基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)階段的學(xué)習(xí)成果、開闊學(xué)生的眼界和思路，提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)的綜合運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是指給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求和?shí)驗(yàn)條件，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)一般是指導(dǎo)教師給出題目，由學(xué)生運(yùn)用已掌握的基本知識、基本原理和實(shí)驗(yàn)技能，提出實(shí)驗(yàn)的具體方案、擬定實(shí)驗(yàn)步驟、選定儀器設(shè)備、獨(dú)立完成操作、編程、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、繪制圖表、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。我院的綜合性及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)主要依靠開放性實(shí)驗(yàn)來完成[2]。

每年我院科技處組織省級及院級大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，教務(wù)處組織省級及院級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。由于科技處組織的項(xiàng)目限制項(xiàng)目數(shù)量，致使能參見的同學(xué)數(shù)量少。教務(wù)處組織的項(xiàng)目雖然不限制數(shù)量，但是由于指導(dǎo)老師與學(xué)生之間缺乏必要的聯(lián)系，致使有些系學(xué)生想做項(xiàng)目沒有題目和指導(dǎo)老師，而有些系的指導(dǎo)老師有題目卻沒有學(xué)生來做。通過開放性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)可以聯(lián)系實(shí)驗(yàn)中心老師及其他各系的同學(xué)，促進(jìn)大學(xué)生項(xiàng)目的有效開展。

2　開放性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的必要性及重要作用

2.1開放性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的必要性

傳統(tǒng)的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容是按照培養(yǎng)計(jì)劃安排好的。雖然包含基本的力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力及探索能力。但隨著大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)時的不斷減少，學(xué)生在校期間能夠做的實(shí)驗(yàn)個數(shù)在不斷減少，我院的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時已經(jīng)由64學(xué)時每年減到56學(xué)時每年，2015年已經(jīng)減到48學(xué)時每年，甚至個別專業(yè)已經(jīng)減到24學(xué)時每年。傳統(tǒng)的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)需求至少是部分熱愛物理學(xué)熱愛大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)生的需求，因此實(shí)行開放性實(shí)驗(yàn)迫在眉睫，只有實(shí)驗(yàn)室開放，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開放，學(xué)生才能根據(jù)自己的個人愛好來選做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰熬C合素質(zhì)。

2.2開放性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的作用[3,4]

(1)部分學(xué)生可能在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課堂上不能很好的完成必修的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，但由于實(shí)驗(yàn)室不開放，想重新做一遍實(shí)驗(yàn)遇到困難，實(shí)行開放性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以在任意時間預(yù)約進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室重復(fù)做實(shí)驗(yàn)。

(2)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的擴(kuò)展。有些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在實(shí)驗(yàn)課堂上只能進(jìn)行一部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，剩余的內(nèi)容由于時間關(guān)系不能完成，實(shí)行開放性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以一次或者分多次完成一個完整的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，還可以對已有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。

(3)實(shí)行開放性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以促進(jìn)大學(xué)物理教學(xué)，一般情況下，我國國內(nèi)的大學(xué)物理教學(xué)與大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)并不能同步，學(xué)生學(xué)習(xí)完某一部分大學(xué)物理知識后不能立刻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證及實(shí)驗(yàn)探索。實(shí)行開放性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)完相應(yīng)的大學(xué)物理知識后到對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，加深對大學(xué)物理知識的理解，同時也有利于大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，有利于更好更快的完成大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

(4)開放性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)有利于大學(xué)生創(chuàng)新，學(xué)生有創(chuàng)新的思路而苦于沒有地點(diǎn)沒有條件進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)開放性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)生就可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，利用實(shí)驗(yàn)室的條件進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造。

(5)實(shí)行開放性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)有利于學(xué)生利用好業(yè)余時間。學(xué)生在課余時間除圖書館及自習(xí)室之外一般沒有其他的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，致使部分學(xué)生在宿舍玩游戲看電影，實(shí)行開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生充分的利用好業(yè)余時間來完成一些有意義的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使大學(xué)生活更加豐富多彩。

3　大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的人才培養(yǎng)作用

傳統(tǒng)的教育已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的需求，傳統(tǒng)的“填鴨式”教育方式早已不被同學(xué)們歡迎，不能用幾十年前的教育方法來教育當(dāng)代的學(xué)生。現(xiàn)在的大學(xué)生更多的講求展示自我，展示自己的亮點(diǎn)，而大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目就是展示大學(xué)時自我能力的一個很好的平臺。能夠把自己的特長向其他同學(xué)向院系展示，滿足學(xué)生一點(diǎn)小小的成就感。

按照我院的教學(xué)理念，不斷深化教育教學(xué)改革。緊緊圍繞“夯實(shí)基礎(chǔ)、注重能力、突出實(shí)踐、鼓勵創(chuàng)新”的教育教學(xué)理念，開展應(yīng)用型本科教育教學(xué)工作。努力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、課程結(jié)構(gòu)體系和實(shí)踐教學(xué)模式的改革創(chuàng)新。教育的主體是學(xué)生，改革創(chuàng)新也離不開學(xué)生，大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，通過大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目可以極大的提高大學(xué)生創(chuàng)新能力，可以使學(xué)生的創(chuàng)新思想得到實(shí)際展示[5]。

4　開放性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)與大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目結(jié)合

4.1大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目作為開放性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容之一

實(shí)驗(yàn)的開放性必需有開放性的題目，而傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目已經(jīng)在必修課堂上完成，大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目可以是教師指定題目也可以是學(xué)生自定題目，在實(shí)驗(yàn)室完成這些創(chuàng)新性項(xiàng)目即是開放性教學(xué)的一部分內(nèi)容。

4.2大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目可以促進(jìn)儀器設(shè)備的改進(jìn)

學(xué)生在大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目中可以選擇對現(xiàn)有的儀器設(shè)備進(jìn)行改進(jìn)，使儀器設(shè)備能夠更好的工作，能夠得出更精確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或者能夠提高儀器設(shè)備的使用壽命或者改進(jìn)儀器設(shè)備的使用操作方法，這也是與開發(fā)性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)分不開的。

4.3大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目可以制作儀器設(shè)備，從而促進(jìn)大學(xué)物理開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

學(xué)生在創(chuàng)新中制作的儀器設(shè)備可以作為實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)有儀器設(shè)備的補(bǔ)充，使其他同學(xué)有更多的選則來進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時也可以對其他同學(xué)起到激勵作用，使同學(xué)們有更多的動力來參與大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目。

4.4開放性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目

實(shí)驗(yàn)中心不開放，學(xué)生的創(chuàng)新項(xiàng)目沒有地方完成，往往只能在宿舍完成，而宿舍又不具體基本的創(chuàng)新條件，致使部分同學(xué)不愿意參與大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，而實(shí)行開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)為同學(xué)們提供了良好的實(shí)驗(yàn)條件及實(shí)驗(yàn)環(huán)境，從而會使更多的同學(xué)愿意投入到大學(xué)生創(chuàng)新中心來。

4.5開放性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以使更多的同學(xué)有機(jī)會參與大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目

由于學(xué)院級別的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目名額限制及年級限制，不是所有同學(xué)都能夠參與大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，致使許多同學(xué)沒有機(jī)會施展自己的才能，實(shí)行開放性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)內(nèi)參與實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)或者僅僅是參與開放式實(shí)驗(yàn)，從而只要有意愿參與大學(xué)生創(chuàng)新的同學(xué)都可以如愿以償，使大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目大面積開展。

5　總　　結(jié)

開放性大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)及大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目在學(xué)生的人才培養(yǎng)中都起到非常重要的作用，在具體實(shí)施過程中都有一些困難與不足，將開放性與創(chuàng)新性結(jié)合，能夠使二者很好的相輔相成，既促進(jìn)了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的開放性教學(xué)又促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的開展，更好的培養(yǎng)學(xué)生的各方面素質(zhì)與能力。

[1]趙婷婷，馮中營，王愛國.大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中DIY學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用與實(shí)踐[J].大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，2012,25(6):104-105.

[2]邢永強(qiáng)，李國峰，武娥，等.地方工科院校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)開放教學(xué)對策[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2015,13(1):121-126.

[3]袁地，袁素真.開放性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)：高教版，2010,5(3):167-168.

[4]魏秀芳.開設(shè)開放性物理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目培養(yǎng)大學(xué)生科研創(chuàng)新能力[J].大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，2014,27(1):117-119.

[5]仉志余，馮中營.大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)(第三版)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2013.

Open Physics Experiment of University and CollegeStudents’InnovativeProject

FENG Zhong-ying,WEI Xian,LIU Xiao-fei

(Taiyuan Institute of Technology,Shaanxi Taiyuan 030008)

OpenPhysicsExperimentofuniversityisanimportantpartofthereformdirectionofuniversityphysicsexperimentandisthecontemporaryuniversityphysicsexperiment.OpenPhysicsExperimentofuniversityisbeingcarriedoutinmostuniversitiesinourcountry,andalsogottheattentionofeveryuniversity.CollegeStudents’innovativeprojectsarestudent’sactivitycarriedbyTheDepartmentofscienceandtechnologyandtheOfficeofAcademicAffairs.Theinnovativeprojectsplayaveryimportantroleincultivatingcollegestudents’innovationability.ThispaperintroducesthefunctionandcharacteristicsofuniversityphysicsexperimentandthepersonneltrainingeffectoftheOpenPhysicsExperimentofuniversityandthestudents’innovativeproject.Combinedwiththeactualsituationofourcollege,thecomplementaryrolesoftheOpenPhysicsExperimentofUniversityandcollegestudents’innovativeprojectwerediscussed.ThispaperarguesthatthecombinationoftheOpenPhysicsExperimentofUniversityandcollegestudents’innovationprojectscandevelopbothofthemandcanplayaverygoodroleinpromoting.

universityphysicsexperiment；opening；innovativeproject

2016-03-19

1007-2934(2016)04-0126-03

G642.0

ADOI：10.14139/j.cnki.cn22-1228.2016.004.038