徐晶

【摘要】小學(xué)思想品德課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事等，所以必須上好小學(xué)思品課，要想上好小學(xué)思品課，教師要努力提高自身素質(zhì)，要把微笑帶進課堂，要創(chuàng)造互動式課堂等。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì) 環(huán)境 秩序 興趣 結(jié)合 活動

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0204-01

我的學(xué)生一直很喜歡上思品課，是因為思品課能夠讓他們懂得很多做人的道理，下面我結(jié)合我的課堂教學(xué)實際，簡要地談?wù)勅绾尾拍苁剐W(xué)思想品德課堂教學(xué)更有實效。

一、教師要努力提高自身素質(zhì)。

“學(xué)高為師，身正為范”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師自身素質(zhì)，那么如何才能夠提高自身素質(zhì)呢？我認為教師首先應(yīng)該勇于反思。老師要有淵博、深厚的學(xué)科知識，更重要的還需勇于反思，敢于面對和改進自己的偏差、錯誤，才能不斷提高業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品課教學(xué)的好方法，有效推行素質(zhì)教育。不斷反思、時時提醒自己，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣？教師在教學(xué)過程中哪些方法應(yīng)該改進和提高等等。其次教師要提高自身素質(zhì)要保持快樂心態(tài)。只有老師輕松快樂教學(xué)，才能使學(xué)生樂于接近老師、樂于接受教育，才能感染學(xué)生快樂情愫。當然，老師也是人，現(xiàn)實生活中，有種種煩惱和不如意，要保持快樂心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重，以教書育人為重，忘我工作，在面對學(xué)生時摒棄懊惱，調(diào)節(jié)情緒，保持好心情，把微笑帶給學(xué)生。常到學(xué)生中間看看，關(guān)心學(xué)生痛癢，和學(xué)生打成一片，師生關(guān)系一定融洽。

二、教師要把微笑帶進課堂。

積極的情緒會帶來積極的效果，消極的情緒會帶來消極的效果。思想品德學(xué)科的教師，每天都要面對的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)風氣、上課紀律是有差異的，所以教師在走進教室時，往往會產(chǎn)生不同的情緒，或愉悅、或平靜、或煩躁、或激動。情緒好了，教學(xué)語言也更富于感情色彩，課堂教學(xué)也就更生動、更具有感染力。這樣達到了教與學(xué)的雙向優(yōu)化，使教與學(xué)進入一種最佳狀態(tài)，促進了課堂教學(xué)效益的提高。因此，我們教師要帶著微笑走進每一位學(xué)生。

三、課堂要有秩序。

教學(xué)過程是“師生交往，共同發(fā)展”的互動過程。在課程改革的浪潮中，我們的教育觀、教學(xué)觀、師生觀不斷更新，為了讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，我們可謂絞盡腦汁。有些課堂確實活起來了，老師與學(xué)生平等地交流、探討，學(xué)生大膽地發(fā)表自己的看法。可是，另一個問題也隨之出現(xiàn)了，有時候，學(xué)生一旦動起來，課堂秩序就沒有了，學(xué)生們各說各的，似乎發(fā)表意見的同學(xué)或者小組與自己毫無關(guān)系。記得聽過一堂品德課，教師的教學(xué)設(shè)計是比較新穎的，一改過去課堂教學(xué)中的枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)、參與的熱情被激發(fā)出來。但是，當某一個小組闡述觀點、表達成果的時候，其他小組的同學(xué)要么忙著整理自己的資料，要么說笑、吵鬧，即使有個別想聽的同學(xué)也聽不清楚。學(xué)生們不傾聽，不補充、不否定，明顯的錯誤發(fā)現(xiàn)不了，老師也只是與該小組的特定成員進行單向?qū)υ?，對于每個小組的成員來說，他只是了解了本小組的研究內(nèi)容，而對其他小組完成的那部分知識就知之甚少了。也就是說，在這一節(jié)課里，每個學(xué)生獲得的知識都是不完整的。與老師們談到這一問題時，老師們很無奈，一方面，他們清楚在混亂的課堂里很難保證教學(xué)目標的完成，需要管理；但是又害怕因為管理而壓制學(xué)生的熱情。毫無疑問，沒有了有效的課堂管理，就不會有成功的課堂教學(xué)。在這種情況下，我們就要在日常的教學(xué)中和學(xué)生一起建立起新規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會組織，，真正地使學(xué)生在交流中不斷完善自己的認識，不斷產(chǎn)生新的想法，同時學(xué)會理解別人，尊重別人，共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主、開放的同時，更應(yīng)該讓課堂有秩序。

四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

興趣是最好的老師，興趣是打開成功之門的鑰匙，興趣可以變苦學(xué)為樂學(xué)，便厭學(xué)為愿學(xué)，變被動為主動，創(chuàng)造性地學(xué)。多媒體輔助教學(xué)的重要特點是集光、聲、色、像為一體，給人一種身臨其境的效果，并能滿足學(xué)生心理的不同需求，起到極佳的教學(xué)效果。

五、教與學(xué)結(jié)合。

課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的自主探究合作交流的能力，要把教師的教與學(xué)生的學(xué)有效結(jié)合。我鼓勵學(xué)生當小老師，大膽地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容反思自己的生活實際，從而改正不正確的習(xí)慣，這有力地培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達能力和思維能力，同時也達到了自我教育、互相幫助的目的。辨析導(dǎo)行一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進行自夸和自我批評，樹立榜樣。對一年級的孩子來說，這是一個讓學(xué)生學(xué)會自我教育的機會，老師較好地處理了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系問題，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。

六、讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作。

我首先重視學(xué)生與學(xué)生合作，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同分享、交流和體驗合作的樂趣。在小組合作中，還非常注意從小培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣時刻提示學(xué)生在小組活動中互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相補充，學(xué)會合作，也把活動的機會提供給每個小學(xué)生。同時，還注重教師與學(xué)生合作，倡導(dǎo)了一種師生合作探究式的互動關(guān)系。

雖然小學(xué)思品課堂教學(xué)不被更多的人重視，但是我認為要想提高中華民族的整體素質(zhì)，要想讓每一個公民的素質(zhì)都能夠有所提高，應(yīng)該從小學(xué)抓起，而從小學(xué)抓起最重要的就是要提高學(xué)生思想素質(zhì)，而提高思想素質(zhì)的有效途徑就是思品課課堂教學(xué)，因此我強烈的建議思品課教學(xué)工作者們，請認真上好每一節(jié)思品課吧！

參考文獻：

[1]《中國教工》、《中國教師報》、《人民教育》