鄒宜兵

(黑龍江科技大學(xué) 計算機與信息工程學(xué)院，黑龍江 哈爾濱　150022)

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自媒體時代大學(xué)生思想政治教育工作探究

鄒宜兵

(黑龍江科技大學(xué) 計算機與信息工程學(xué)院，黑龍江 哈爾濱150022)

[摘要]自媒體廣泛應(yīng)用在大學(xué)生日常生活中，成為大學(xué)生人際溝通、獲取信息的新途徑。自媒體時代的到來給高校思想政治教育工作帶來了機遇，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。高校專職學(xué)生工作干部要把握好自媒體時代高校思想政治教育的機遇，不斷提升自身工作水平和教育能力，充分結(jié)合自媒體特點，創(chuàng)新工作方式，發(fā)揮高校大學(xué)生思想政治教育主陣地的作用。

[關(guān)鍵詞]自媒體；大學(xué)生；思想政治教育；專職學(xué)生工作干部

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，自媒體以前所未有的速度深入到社會生活中，已成為現(xiàn)代人生活中重要的組成部分，并改變著人們的生活方式和思維方式。自媒體(we media)是由美國《圣何塞水星報》的專欄作家丹·吉爾默針對于傳統(tǒng)媒體(old media)和新媒體(new media)提出的新概念，是指依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過數(shù)字鏈接和個人傳播為人們提供嶄新的信息生產(chǎn)，傳遞與接受途徑的平臺。[1]自媒體具有開放性、多樣性、交互性等特點，而這些特點與大學(xué)生群體的緊跟潮流、喜歡新奇、參與度高等特點相契合，致使自媒體在大學(xué)生群體中的應(yīng)用更為普及，也為高校大學(xué)生思想政治教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。面對這一形勢，專職學(xué)生工作干部結(jié)合自媒體特點把握好機遇，積極探索思想政治教育的新途徑、新方法則顯得尤為重要。

一、自媒體時代高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會秘書長盧衛(wèi)先生在中國自媒體年會上說：“自媒體發(fā)展起來以后，帶來的第一個挑戰(zhàn)是自媒體信息的碎片化，這給信息整合帶來難題。信息碎片化主要表現(xiàn)在兩個層面，一是事實性傳播的碎片化，另一個是意境性傳播的碎片化。每個個體如何找到有效的信息，整合有效信息，而不迷失在海量的信息中，這是一個嚴(yán)峻的問題?！盵2]面對這一嚴(yán)峻的問題，高校思想政治教育工作的開展也面臨著諸多挑戰(zhàn)。

1.思想政治教育主陣地面臨分化的危機

當(dāng)今公眾平臺、網(wǎng)絡(luò)論壇、微博、QQ、微信等改變了人們溝通和交流的方式，思想政治教育環(huán)境和媒介都發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)教育模式中，思想政治教育的主要渠道是思想政治理論課，政府和高校是思想政治教育內(nèi)容的傳播主體，教育者和受教育者之間很大程度上是支配和被支配的關(guān)系，教育陣地?zé)o非也是在學(xué)校內(nèi)和課堂內(nèi)。而今自媒體時代下思想政治教育陣地更大程度上由學(xué)校內(nèi)和課堂內(nèi)向外延伸至課堂外、互聯(lián)網(wǎng)上，教育者和受教育者可以通過網(wǎng)絡(luò)在不同的空間內(nèi)進行對話達到教育目的，而且自媒體傳播的信息也逐步脫離政府和高校等教育主體的控制，學(xué)生從中獲取的負面信息會造成價值觀混亂、理想迷失，對當(dāng)下思想政治教育不滿和對抗，從而削弱思想政治教育主陣地的作用。

2.自媒體時代的到來增加了大學(xué)生思想政治教育的難度

自媒體時代每個人都有屬于自己的私人空間，多元化的信息分秒間以幾何數(shù)字增長的速度傳播、充斥在網(wǎng)絡(luò)中，內(nèi)容良莠不齊。由于無法對龐大的信息進行認真審查、篩選、過濾，很多不同意識形態(tài)的信息、具有煽動性的信息散播在網(wǎng)絡(luò)中，這些難免會對價值觀尚未成熟的大學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力和誘惑力。而現(xiàn)實的思想政治教育在面對形式多樣、內(nèi)容新穎的自媒體時則顯得較為枯燥、刻板，這無形增大了大學(xué)生思想政治教育工作開展的難度。

二、自媒體時代高校思想政治教育的機遇

自媒體的發(fā)展為大學(xué)生思想政治教育工作帶來諸多困難和挑戰(zhàn)，但同時也帶來一些機遇，作為思想政治教育工作者，尤其是專職學(xué)生工作干部，要善于把握機遇迎難而上。

1.自媒體有利于大學(xué)生進行自我教育

自媒體的開放性、普泛性等特點使每個人都能在應(yīng)用的過程中獲得自己渴求的信息。大學(xué)生可以針對自身需求，有選擇地通過自媒體獲取知識和信息，不斷開拓視野，也可以任意創(chuàng)建各種形式的學(xué)習(xí)“小組”，交流各種知識、經(jīng)驗、思想，并在交流的過程中碰撞更多的思想火花，無形中提升其學(xué)習(xí)的主動性和積極性。同時，這種自我教育的方式不僅使學(xué)生樂在其中，而且在學(xué)習(xí)的過程中也擴大、豐富了他們各種社會交往，很多興趣相似、觀點一致的人能夠以各種形式在自媒體創(chuàng)建的空間中成為朋友，打破了大學(xué)生自身學(xué)習(xí)環(huán)境的局限性。

2.自媒體有利于提高大學(xué)生思想政治教育的交互性與實效性

信息環(huán)境的開放是自媒體時代很明顯的特征，因準(zhǔn)入門檻低，形式多樣，很快的被大眾接受和認可。各種視頻、圖片、語音配備相應(yīng)的文字信息皆可通過自媒體發(fā)出，人們既可以表達思想情感，也可以發(fā)表對事物的觀點，還可以建立朋友圈、討論組與志同道合的朋友暢談。專職學(xué)生工作干部對大學(xué)生思想政治教育時能夠利用自媒體這一有效途徑，正確引導(dǎo)大學(xué)生，從而發(fā)揮大學(xué)生主觀能動性，提高思想政治教育的交互性。同時，自媒體時代的到來是不可逆轉(zhuǎn)的，專職學(xué)生工作干部應(yīng)創(chuàng)新教育方式來適應(yīng)自媒體時代高校育人的新要求，強化自身素質(zhì)，不斷提高工作能力，適應(yīng)工作形式，把自媒體時代下大學(xué)生思想政治教育的實效性發(fā)揮到極致。

三、自媒體時代高校思想政治教育工作方式的創(chuàng)新

黨的十八大報告提出，“加強和改進網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，暢想網(wǎng)上主旋律?！憋@而易見，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作已經(jīng)不能回避自媒體時代的快速發(fā)展。大學(xué)生思想政治教育是一項復(fù)雜、長期而又艱巨的任務(wù)，專職學(xué)生工作干部需要不斷適應(yīng)社會環(huán)境和時代變化，把握自媒體時代思想政治教育的機遇，不斷提升自身素質(zhì)、開拓新思路、創(chuàng)造新方法，加強工作的針對性、提高工作的實效性。

1.提高專職學(xué)生工作干部的綜合素質(zhì)

黨和國家對新時期思想政治教育者的定位是做學(xué)生的人生導(dǎo)師、知心朋友，是大學(xué)生的“政治”領(lǐng)路人。創(chuàng)新自媒體時代思想政治教育的工作方式，要求專職學(xué)生工作干部具有良好的政治素質(zhì)和政治理論水平，有堅定的政治立場，堅持黨的基本路線、方針、政策，堅定不移的走中國特色社會主義道路。另外，專職學(xué)生工作干部要全面認識自媒體時代大學(xué)生思想政治教育的重要性，提高思想政治教育觀念，沖破傳統(tǒng)“話聊”，樹立新的傳媒觀念和主體觀念。掌握思想政治教育工作的基本規(guī)律，掌握新時期大學(xué)生思想發(fā)展?fàn)顟B(tài)，在教育過程中做到有的放矢。同時，專職學(xué)生工作干部也要主動學(xué)習(xí)傳播相關(guān)知識，掌握一定的傳播技巧，合理運用自媒體有效的組織和傳播信息，只有這樣才能借助自媒體技術(shù)開展思想政治教育，切實加強其傳播效果。[3]

2.用現(xiàn)代化技術(shù)建設(shè)思想政治教育體系

對于當(dāng)代大學(xué)生而言，自媒體的出現(xiàn)和發(fā)展使學(xué)生們之間橫向聯(lián)系更加廣泛，在朋友圈里留言、分享，及時的進行溝通，這就意味著以思想和意識為出發(fā)點所構(gòu)建的群體越來越龐大，范圍越來越廣，方式越來越靈活，管控越來越困難。[4]大學(xué)生思想政治教育工作在自媒體時代發(fā)展是不可回避的趨勢，專職學(xué)生工作干部需提升教育理念，提升自身現(xiàn)代化教育水平，建設(shè)思想政治教育新體系，應(yīng)對自媒體給工作帶來的新變化。

3.強化自媒體管理能力，做到線上有“自由”、線下有紀(jì)律

專職學(xué)生工作干部要協(xié)助學(xué)校加強校園網(wǎng)、校園論壇等相關(guān)管理建設(shè)。建立輿論引導(dǎo)管理體制，鼓勵大學(xué)生完善自律自查機制，培育一批大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息管理員，從正面引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)表正確、正面輿論。作為新世紀(jì)的年輕人，大學(xué)生是最具代表性的群體，面對快速發(fā)展的世界，大學(xué)生思想政治教育已經(jīng)遠遠超出了傳統(tǒng)意義上的教育方式?，F(xiàn)代化教育方式是“單車道”，專職學(xué)生工作干部應(yīng)主動使用自媒體，正確利用自媒體，強化自媒體的管理能力，提高大學(xué)生法制意識，構(gòu)建健康、安全、和諧的自媒體思想政治教育環(huán)境。

4.加強思想政治教育引領(lǐng)，提高大學(xué)生對自媒體的使用規(guī)范

現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)信息大爆炸的時代，大學(xué)生接受新事物能力強，思維活躍，對新鮮事物充滿好奇與幻想，對社會復(fù)雜情況認知不夠，面對網(wǎng)絡(luò)中眾多的信息，很難判斷它們的正確性，作為專職學(xué)生工作干部應(yīng)該時刻警醒學(xué)生，引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)媒體，[5]加強大學(xué)生思想政治教育引領(lǐng)，提高對自媒體使用的規(guī)范，豐富校園生活，抵制不良信息傳播，幫助大學(xué)生樹立崇高理想目標(biāo)，堅定正確理想信念。

5.以現(xiàn)代電子產(chǎn)品為依托，正確構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育自媒體平臺

電子產(chǎn)品目前已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中必不可少的生活用品，如手機、筆記本電腦等，最初只是作為日常生活工具，使用功能也相對單一。由于技術(shù)進步，網(wǎng)絡(luò)寬帶3G、4G信號的開通，電子產(chǎn)品更新?lián)Q代速度之快，智能手機、平板電腦、超級本的誕生，傳統(tǒng)的電子產(chǎn)品已經(jīng)不再單純的存在。手機上網(wǎng)、手機購物、手機支付等更多功能相繼出現(xiàn)。目前智能手機是大學(xué)生獲取各種學(xué)習(xí)資料和信息的重要工具，高?？梢越柚@一工具開設(shè)思想政治教育官方微博、微信、公眾平臺，搭建學(xué)生與學(xué)校之間溝通交流平臺。宣傳國家主流意識形態(tài)，緊跟時代主題，[6]及時更新平臺內(nèi)容，注意與學(xué)生之間的互動，同時還可以找專門人員來負責(zé)平臺管理。

[參考文獻]

[1]林輝.自媒體時代大學(xué)生意見領(lǐng)袖的化育方法探微[J].漳州師范學(xué)院學(xué)報，2013，(1).

[2]史珺.自媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響及對策[D].中北大學(xué)，2015.

[3]韓業(yè)全.自媒體背景下的大學(xué)生思想政治教育實效性研究[D].曲阜師范大學(xué)，2015.

[4]周源源，費國強.微博視野下大學(xué)生思想政治教育對策研究[J].思想理論教育，2011，(9).

[5]胡瑋，馬靜.“微時代”對大學(xué)生價值觀教育的負面影響及對策研究[J].哈爾濱學(xué)院學(xué)報，2014，(5).

[6]夏玉凡.微博環(huán)境下我國主流意識形態(tài)話語權(quán)的建設(shè)——基于對葛蘭西文化霸權(quán)理論的借鑒[J].哈爾濱學(xué)院學(xué)報，2016，(2).

責(zé)任編輯：張慶

[文章編號]1004—5856(2016)08—0139—03

[收稿日期]2016-06-21

[基金項目]黑龍江省社會哲學(xué)規(guī)劃項目，項目編號：15KSE02。

[作者簡介]鄒宜兵(1989-)，男，黑龍江牡丹江人，助教，碩士，主要從事思想政治教育研究。

[中圖分類號]G641

[文獻標(biāo)識碼]A

doi：10.3969/j.issn.1004-5856.2016.08.033

The Ideology Education for College Students at the Self-media Time

ZOU Yi-bing

(Heilongjiang University of Science and Technology，Harbin 150022，China)

Abstract：Sel-media has been widely used in college students’ daily life，which is also a new way of interpersonal communication and getting information. The self-media time makes an opportunity for ideology educators. They should promote their work efficiency and education competence. Considering the characters of self-media，innovative working methods should be employed to make this a main platform for ideological education.

Key words：self-media；college students；ideology education；professional student work educators