田紅英

一個班級的靈魂是班主任，他們從到學(xué)校那一刻起需要面對幾十雙渴求的目光，接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光？怎樣使一顆顆心靈健康成長？我覺得班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。所以班主任工作需要做好以下幾點：

一、以人為本，轉(zhuǎn)變教育理念

基礎(chǔ)教育的靈魂是新的教育理念，作為萬千班主任中的一名，重要的是用新的教育理念代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教育理念。在做班級工作時，必須始終堅持以人為本的教育理念。

渴望溝通和交流是人的本性。在開展教育的過程中，我們要刻意地去營造和諧、穩(wěn)定、寬松的溝通氛圍，和學(xué)生形成亦師亦友的關(guān)系，師生共建“情感熱線”，實現(xiàn)心靈上的溝通。和學(xué)生經(jīng)常交流怎樣才能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，并在日常活動中提醒他們，用行為規(guī)范約束他們的言行。學(xué)生需要鼓勵、需要贊揚，這一點作為班主任要時刻謹記，在和學(xué)生談話的過程中盡量用肯定的方式進行，讓他們積極地肯定自己，盡可能地提升學(xué)生的自信心，讓學(xué)生的成就感得到滿足。

作為班主任要時刻提醒自己心中要裝有學(xué)生，把學(xué)生當成自己的孩子去培養(yǎng)、去關(guān)心、去愛護，努力以學(xué)生為本開展教育教學(xué)活動，充分落實以人為本的教育教學(xué)理念。

二、以身作則，做學(xué)生的表率

教師以身作則，做學(xué)生的表率，用自己的品質(zhì)去感染學(xué)生是很重要的。在學(xué)生看來，老師的形象是高大無可替代的，特別是班主任，像是一個大家庭的家長，學(xué)生會把自己的喜怒哀樂充分地告訴我們。作為老師要在適當?shù)臅r候進行引導(dǎo)，用自己的言行舉止去感染學(xué)生，用自己的實際行動去教育學(xué)生，潛移默化地改變學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。有一次，我和學(xué)生約好晚上回家各自查閱“龍眼和山里紅”的有關(guān)資料。由于事情太多，回家后就忘了這件事，沒有查閱資料，但是學(xué)生卻下功夫去查閱相關(guān)資料，并且他們查閱的資料非常精彩。我想老師未能實現(xiàn)諾言，學(xué)生對老師一定有看法。于是，我向全班同學(xué)道歉，希望他們能諒解。要是不能妥善地解決這件事，學(xué)生就會認為老師沒有信譽，在他們眼里老師不是講信用的人，這對學(xué)生來講非常不利于今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我始終相信：身教重于言教。

三、愛心溫暖，全面了解學(xué)生

1.全面了解學(xué)生

“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！弊鳛榘嘀魅挝覀円?、細致、深入地了解學(xué)生，對學(xué)生的各項能力進行敏銳細致的考查，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、研究能力、交際能力；其次，班主任要具有一定的說服力，這個說服力不能強制地進行和開展，應(yīng)該動之以情、曉之以理，針對性地進行說教，讓說教體現(xiàn)啟發(fā)性、感染力。詩人但丁曾經(jīng)說過：“作為一種工具，語言對我們而言非常的重要，它對我們的重要性和駿馬對騎士的重要性一樣。優(yōu)秀的騎士需要優(yōu)秀的駿馬，而最好的思想也需要最好的語言?！卑嘀魅我龅揭匝詣有?，以情動人，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。對學(xué)生各年齡階段的所思所想深入了解，在心靈上觸動學(xué)生，不僅如此，我們還需要學(xué)會控制自己的情緒和感情，堅決杜絕發(fā)火。我們都知道語言是一種武器，具有很大的威力，由語言造成的傷害遠遠大于刀劍導(dǎo)致的傷害。

2.善于捕捉學(xué)生身上的閃光點，注意循循善誘

對學(xué)生的閃光點，教師應(yīng)充分地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都希望得到人們的肯定，特別是來自于老師的肯定，一旦自己的某些優(yōu)點被老師肯定，他們會以更大的熱情參與其中。開展“賞識教育”以滿足他們追求自尊、實現(xiàn)自我的需要。事實證明，捕捉學(xué)生的閃光點進而加以正面引導(dǎo)是教育學(xué)生最有效的途徑之一，可能使他的缺點改正。對于有優(yōu)點的學(xué)生，我們要給予恰當?shù)谋頁P，這并不意味著視而不見他們的缺點，但是不能對他們進行批評形式的教育。與此相反，對其缺點教師要一針見血地指出并使之改正。

3.施以愛心，關(guān)心尊重學(xué)生

在教學(xué)中，班主任要關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生經(jīng)常進行深入的交流，對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難要“明察秋毫”，并和同學(xué)一起面對和承擔(dān)，最終解決問題；深入學(xué)生之中，把握學(xué)生的思想和心理，消除他們不良的心態(tài)和思想，同時要尊重學(xué)生，用科學(xué)的方式開展班級管理的各項工作。

四、堅持家訪，搭建家長與學(xué)校的橋梁

學(xué)校的教育越接近家庭教育，二者形成的合力就會越大，教育教學(xué)效果會更加顯著。因此，作為家長應(yīng)該支持學(xué)生在學(xué)校的教育，作為班主任應(yīng)該積極地聯(lián)系家長，形成學(xué)?！彝ソ逃慕y(tǒng)一戰(zhàn)線。

作為班主任應(yīng)該自覺地發(fā)起家長會，如開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末等時間組織家長會，要求各位學(xué)生的家長參與其中，向家長匯報班級的各項管理工作，講解教學(xué)計劃，給家長和學(xué)生提出相應(yīng)的希望，求得學(xué)生家長的支持。

不管怎樣，班主任干系重大，需要堅持開展工作。這就要求作為班主任的我們要擁有廣闊的胸襟，扮演好引路人的角色，讓人類靈魂的工程師發(fā)揚光大。在愛的河流里讓我們一起去編制，在學(xué)生心靈深處涌起陣陣清泉，并開花、結(jié)果。我們常說的“十年樹木，百年樹人”就是這個意思，因此，我們在班主任崗位上要努力耕耘，持續(xù)耕種，為祖國培養(yǎng)更多合格的接班人。

參考文獻：

柴海賓.淺談班主任管理藝術(shù)[J].學(xué)苑教育，2011（14）.

編輯 溫雪蓮