楊志勇

北京外國語大學

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《牛津語言學史手冊》述評

楊志勇

北京外國語大學

摘要：《牛津語言學史手冊》是由澳大利亞蒙納什大學光榮退休教授Keith Allan主編，牛津大學出版社于2013年出版的。這是Keith Allan繼2010年推出《語言學中的西方古典傳統(tǒng)》(第二版)(The Western Classical Tradition in Linguistics)之后的又一力作?！墩Z言學中的西方古典傳統(tǒng)》(第二版)盡管已經(jīng)論述了很多題目，但關于有史以來世界范圍內的語言研究，更多的視角和領域有待挖掘和呈現(xiàn)，非西方的傳統(tǒng)也同樣值得關注，語言學界需要跨越不同傳統(tǒng)，放眼歷史和世界，這就是《牛津語言學史手冊》存在的價值。

關鍵詞：語言學史；范式；美歐中心主義；學科建設

1． 內容簡介

《牛津語言學史手冊》的主體部分轄導論和34章；根據(jù)主題，可分為6個部分。這里僅述要點。

第一部分介紹人類交際的語言學研究。第1章“語言起源和進化”論述了語言的種系發(fā)生，質疑了現(xiàn)代語言可能的起源時間，評述了語言與思維、大腦、解剖、社會之間的關系。第2章“文字史”認為所有文字系統(tǒng)本質上都是用符號序列反映語句的時間順序；最早的文字用作記憶提示，某種程度上是象形的。第3章“手勢研究史”指出手勢是一種與言語常伴的身體活動，曾被看作“附屬物”文藝復興時意識到其價值，18世紀時得到研究，從19世紀到現(xiàn)在被認為是語言的最早形式。第4章“手語語言學史”探討了手語和口語、不同手語間的異同：手語是一種半自治的姿體性媒介，是三維空間里同時進行的多個符號。20世紀后期，手語引起語言學家的關注。

第二部分介紹語音學史。第5章“正字法和早期語音學”回顧了語音學在歐洲、中東和亞洲的發(fā)展，對比了印度語音學的先進和文藝復興前歐洲的落后；正字法改革促進關注語音分析；工具語音學創(chuàng)始于18世紀末，20世紀有重要發(fā)展。第6章“從國際語音字母表到PRAAT和其他”論述語音學史：1886年創(chuàng)立的國際語音字母表依據(jù)的是Pitman和Ellis設計的字母表；19世紀，語音可以被記錄，還有對印歐語言之間相互關系的研究。第7章“19世紀音變研究：從拉斯科到索緒爾”指出19世紀語言研究從描寫到解釋得益于威廉·瓊斯的比較法，介紹了拉斯科、格里姆等人的音變研究，新語法學派的觀點。這時期索緒爾提出了現(xiàn)代語言學的原則。第8章“發(fā)現(xiàn)音位”指出世界各語言學傳統(tǒng)除Pnini外，都沒有意識到音位的存在?？ι綄W派研究了形態(tài)音位學，布拉格學派研究了音位的區(qū)別性特征，雅各布森詳述了區(qū)別性特征理論，生成音位學接受了區(qū)別性特征概念。第9章“語音象征史”介紹了《克拉底魯篇》中克拉底魯?shù)淖匀挥^遭到蘇格拉底否定，音位在語義類中的分布不像赫摩根尼認為是隨意的，每種語言中都有聯(lián)覺音組。洪堡特、葉斯帕森和雅各布森都承認語音象征存在。

第三部分介紹非西方傳統(tǒng)的語言研究。第10章“東亞語言學”介紹了東亞的語言研究，重點是中國的文字史、辭書編撰史和語法史，還簡評了朝鮮和日本的語言研究。第11章“印度語言學”介紹了歷史悠久、成果豐富的古印度語言學，其影響力達致中國和中東地區(qū)，18世紀末傳到歐洲。第12章介紹了閃米特語言學和亞非語言學。

第四部分介紹歐美語法學史和形態(tài)學史。第13章“哲學對語法研究的影響: 從柏拉圖到普利西安”指出古希臘語言研究源于哲學，介紹了柏拉圖和亞里士多德的詞性劃分，斯多葛學派揭示了制約語用的深層規(guī)則；狄奧尼休斯·特拉克斯的《讀寫技巧》是多納圖斯教學語法依據(jù)的典范，是中世紀拉丁語教學的基石。第14章“18世紀前的教學語法”研究了多納圖斯和普利西安的著述，指出中世紀一個創(chuàng)新就是將理解和構建句子的實用技能融進教學語法。第15章“標準語理論和俗語”指出中世紀的語言學習是同時學拉丁語和標準俗語，再用標準俗語取代拉丁語。15世紀起，更多俗語有了自己的語法，《圣經(jīng)》被陸續(xù)譯成俗語。第16章“基于詞的形態(tài)學”介紹了古希臘和印度兩種語言傳統(tǒng)對詞的分類，亞里士多德和亞得里亞學派關注屈折形態(tài)的系統(tǒng)性，斯多葛學派和瓦羅關注派生形態(tài)的不規(guī)則性。19世紀末新語法學派發(fā)現(xiàn)了形態(tài)詞根，20世紀初提出了語素理論。第17章“普遍語法：從柏拉圖到喬姆斯基”介紹了柏拉圖和亞里士多德的觀點；中世紀認為，所有語言的結構本質相同，摩迪斯泰學派提出為不同詞性確定不同指稱模式。波特-羅瓦亞爾學派和喬姆斯基都認為，語言結構存在于心智中。第18章“美國描寫主義語言學”指出美國描寫語言學強調共時分析，關注焦點從語言描寫發(fā)展到對方法、技巧和歸納理論的研究。布龍菲爾德率先對語言結構進行分類表征，但不知道意義該置何地，而哈里斯完全排斥意義，將“語法”定義為生成一種語言中所有句子的一套指令。第19章“喬姆斯基對語言學的貢獻”詳述了生成語言學史：他將“語法”定義為從遞歸性角度對一套有限的句子及結構描寫進行詳述；喬姆斯基在最簡方案中提出了一套簡化的語法理論，認為語言是人類心智/大腦的一個組成部分。第20章“索緒爾以來的歐洲語言學”介紹了《普通語言學教程》出版后的歐洲語言研究。索緒爾認為，從結構和語義角度界定一個語言成分應依據(jù)與其他成分的關系。布拉格學派受其影響，但認為語言變化是系統(tǒng)的，每個階段都會呈現(xiàn)較早階段的痕跡；語言的功能可以在語法范圍內得到解釋。第21章“功能語法和認知語法”指出功能主義認為交際使語言具有結構；認知主義認為，語言反映了人類對世界的概念化?？傊?，是認知和話語從共時和歷時角度塑造了語言，功能語言學是過程取向，認知語法是基于構式。

第五部分介紹意義研究。第22章“辭書編撰史”介紹了詞條確定的過程，詳述了辭書編撰史和編撰法，以及詞典的不同功能。第23章“邏輯-哲學傳統(tǒng)”介紹了柏拉圖和亞里士多德的“命題”概念，以及亞得里亞學派的繼承和發(fā)展。還介紹了弗雷格對Bedeutung與Sinn的區(qū)分、羅素的摹狀詞理論、伯利的“驢子句”理論。第24章“詞匯語義學”講到，歷時性詞匯語義學已從思辨詞源發(fā)展到了歷史比較研究；19世紀時，歐洲對詞和意義的歷史發(fā)展的研究讓位于跟蹤語言發(fā)展的詞典研究。第25章“意義研究的后結構主義路徑和認知路徑”講到，成分分析法是將結構主義分析、形式主義描寫和心智主義意義概念結合后提出的；簡介了自然語義元語言理論、概念語義學理論、生成詞匯學理論、原型語義理論和框架理論。第26章“語用學簡史”追溯了語用學的研究：詭辯學派認為語言是一種行為工具，不只是證實和證偽手段；洪堡特、皮爾士、房德里耶斯和布勒都強調語言使用；亞里士多德強調隱含意義的傳達，格賴斯準則是其體現(xiàn)。第27章“語篇和語境中的意義”講到，結構主義關注句級語法和詞匯意義，而現(xiàn)在會話和書面語篇中的意義更受關注，推動因素有維特根斯坦哲學、言語行為理論、功能主義、語境主義等。

第六部分介紹歷史的視角。第28章“18世紀以來的歷史比較語言學和語言類型學”介紹了培根和萊布尼茲的語言思想、第一部比較詞匯表、瓊斯對印歐系語言親屬關系的論述，以及洪堡特的語言世界觀。拉斯科等研究了音變和語言間的譜系關系。歷史比較語言學的發(fā)展促進了語言類型學的繁榮。第29章“語言、文化與社會”綜述了社會文化語言學的發(fā)展，特別是洪堡特、惠特尼、索緒爾和威廉·拉波夫等人的理論貢獻。第30章“語言、心智與大腦”介紹了柏拉圖的身心二元論、亞里士多德論語言與認知、現(xiàn)代科技的成果；指出喬姆斯基的“語言器官說”還沒有直接證據(jù)，還介紹了心理學和神經(jīng)學關于語言的研究。第31章“語言間的互譯性”講到，翻譯要求譯入語讀者能和譯出語讀者有相同反應；翻譯是可能的，意義是語句與語境間的關系，且人類具有相同的心智、物質關系和適應能力，但很少能精確對等。第32章“計算語言學”講到，計算語言學源自20世紀40年代后期開始的機器翻譯研究；Bar-Hill認為不可能有高品質的自動翻譯已成為學界普遍觀點；計算語言學除詞匯意義和框架外，不需要形式句法學和語義學，這樣可以讓對百科知識的復雜表征發(fā)揮更大作用。第33章“語料庫語言學史”指出語料庫語言學始于19世紀晚期的頻率列表編撰。早期少有口語語料，隨著科技發(fā)展有了巨大變化。喬姆斯基說，沒有一個語料庫可以完全代表一種語言，但合格的語料庫會包含一個完整的語言樣品，即使本族語者的母語語法性直覺也可能出錯。第34章“語言學哲學”討論了亞里士多德三段論，斯多葛學派“為語言研究語言”對瓦羅和阿波羅紐斯的影響，后者認為，語言中的深層結構可轉化為表層結構，還重新評價了歷時語言學。

2. 簡評

這部單卷本的手冊具有以下的特點和價值：

第一，范圍廣泛，內容豐富，理論性和實踐性兼具?！杜＝蛘Z言學史手冊》全書924頁，緊緊圍繞語言研究，不囿于美-歐中心，從時間和空間兩個維度放眼世界，跨越不同研究傳統(tǒng)，剖析和梳理了自古及今各種有代表性的語言學理論的根源和脈絡，比較完整地展現(xiàn)了世界上有史以來的語言研究成果?？梢哉f，這是一部有內涵、有深意、很全面的語言學百科全書，對專業(yè)研究而言，具有不可替代的參考價值。

第二，科學史認為，每個時代的理論和實踐既是過去歷史的產物，也是未來發(fā)展的起點。每個時代的學者都不是從零開始，都需要立足和借鑒前人的成果。只有這樣，才能謙虛謹慎，奮發(fā)有為，推陳出新。語言學的發(fā)展同樣如此?！杜＝蛘Z言學史手冊》的出版是語言學史研究的又一重大成果，進一步加強了語言學科的歷史沉淀。

第三，不得不說的是，本手冊的論述范圍極廣，給人的初步感覺是缺乏學術研究應有的深度和細度，難以為具體研究做出貢獻。事實上，這是由手冊的性質和任務決定的?！杜＝蛘Z言學史手冊》不是專著，所以它的主要價值不是啟迪一時一地的具體研究，而是整理、介紹和比較語言學領域內不同的研究傳統(tǒng)及成果，是學科建設和整合這個重大工程的一部分，有利于擴大學科影響。感興趣的專業(yè)學者和一般讀者可從書后長達121頁的參考書目中選擇相關的文獻深入研讀。

參考文獻

Allan, K. 2010.TheWesternClassicalTraditioninLinguistics(2ndEd.) [M]. London: Equinox.

Allan, K. 2013.TheOxfordHandbookoftheHistoryofLinguistics[Z]. Oxford: Oxford University Press.

(責任編輯侯健)

中圖分類號：H0-09

文獻標識碼：A

文章編號：2095-5723(2016)01-0101-03

收稿日期：2015-12-27

通訊地址：100089北京市北京外國語大學外國語言研究所