劉傳斌

別讓“寧肯用壞、不能放壞”成空話

劉傳斌

近日，教育部印發(fā)了《關于新形勢下進一步做好普通中小學裝備工作的意見》。教育部基礎教育一司負責人在解讀此意見時表示，裝備是教書育人的必要條件，在加大配備力度的同時，要充分把各種教育裝備經(jīng)常地、全面地用起來，“寧肯用壞、不能放壞”。（7月27日中新網(wǎng)）

應該說，這些年國家不斷加大對教育的投入，比如“全面改薄”政策等，已經(jīng)讓全國中小學校（尤其是農村學校）的硬件設施得到較大改善。筆者身邊的不少農村學校近年來都添置了鋼琴、架子鼓等藝術器材，配置了標準的實驗室、電腦室等。讓人困惑的是，在有些學校，這些先進教學裝備幾乎成了擺設，并沒有發(fā)揮其應有的作用，甚至有些設備已經(jīng)被放壞。究其原因，主要是學校教學觀念落后、師資不足、教育評價標準單一，設備保養(yǎng)、維護不力等。

教育教學裝備是教書育人的必要條件，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要支撐，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、促進學生全面發(fā)展的重要載體。如果能做到經(jīng)常性地、全面地利用，將對促進教育教學，增強教育效果產生積極作用。

而要讓教育裝備不受冷落，不讓“寧肯用壞、不能放壞”成為空話，我們必須在提高設備利用率上下功夫。首先，要提高使用意識。學校要轉變分數(shù)至上的功利教育觀，認識到現(xiàn)代化教育設備對課堂教學的重要性。其次，要提高使用能力?？梢越M織多種培訓，讓教師們切實掌握現(xiàn)代化教育設備的使用方法。第三，要保證音體美等課程能正常開展。因為，與這些課程相關的教育設備占了很大的比例。同時，應建立相應的考核機制，以激發(fā)教師使用教育設備的積極性。