天津市濱海新區(qū)大港田苑小學(xué) 付之俊

班主任做為班級領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)生“人生道路上的引路人”。新學(xué)年的新班級新學(xué)生對新班主任充滿好奇，渴望得到老師和同學(xué)認(rèn)可的期待之心尤為強烈，展現(xiàn)優(yōu)點，掩藏缺點，樹立良好形象是這一特定時期學(xué)生的心理特點和行為特點。做為班主任，抓住時機，走好新班級管理第一步，對學(xué)生的健康成長尤為重要。

一、精準(zhǔn)摸清學(xué)生情況

開學(xué)前后，班主任要通過家訪、師生調(diào)查、資料查詢等多種途徑，精準(zhǔn)摸清學(xué)生情況，對班內(nèi)每個學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活等情況心中有數(shù)，以及時發(fā)現(xiàn)和處理可能出現(xiàn)的各種問題，有針對性的進行教育和引導(dǎo)。并根據(jù)學(xué)生實際制定切實可行的班級發(fā)展計劃。

精準(zhǔn)摸清學(xué)生情況，班主任要盡其所能掌握學(xué)生的思想品德、性格特征、個性特長、學(xué)習(xí)情況、社交范圍、體質(zhì)狀況及家庭狀況等第一手材料，并就材料歸納整理，分析研究，對每個學(xué)生給予客觀評價。具體包括：學(xué)生家庭成員基本情況；家庭經(jīng)濟條件、情感狀況、家教方式；學(xué)生上學(xué)期乃至以往各科成績；非智力因素情況；優(yōu)秀生及暫困生情況；興趣愛好；班、隊干部情況；學(xué)生評優(yōu)情況；健康狀況情況，尤其是否屬于特異體質(zhì)等。

二、精彩設(shè)計首次亮相

新班級的新學(xué)生，對可能陌生的新班主任充滿期待。他們無不希望得到班主任的肯定與器重，由此開啟新班級生活的嶄新篇章。這時的他們，任憑你平時活潑好動，惹是生非，此時也是收斂而拘謹(jǐn)。

班主任要精彩設(shè)計自己在學(xué)生面前的第一次亮相，第一印象決定著你在學(xué)生心目中的地位，關(guān)系著學(xué)生是否接受與認(rèn)可你，影響著未來的師生關(guān)系。因此，班主任要儀表端莊，舉止儒雅，陽光微笑，充滿激情，幽默風(fēng)趣，更要把親和、真誠、熱情、平等、尊重的態(tài)度展現(xiàn)給學(xué)生，拉近師生距離，融洽師生關(guān)系，增強教育效果。班主任的自我介紹要不落俗套，充滿創(chuàng)意，給學(xué)生以新鮮感。班主任要盡可能多的叫出學(xué)生名字，“好”“壞”學(xué)生兼顧，避免差生產(chǎn)生失落感而喪失進取心。首次亮相班主任要根據(jù)調(diào)查了解的情況多談學(xué)生的特長優(yōu)點，不說缺點不足，以贊美滿足學(xué)生的心理需求，使其產(chǎn)生愉悅、幸福的成功體驗，增強自信心、上進心與自豪感，提高內(nèi)在動力。贊賞產(chǎn)生自信，自信孕育成功，班主任的由衷欣賞會贏得學(xué)生的喜愛，他們自我表現(xiàn)的欲望會愈來愈大，學(xué)習(xí)動力油然而生。

三、精湛技藝上好首節(jié)課

學(xué)生期待班主任的第一節(jié)課。班主任尤其要備好、上好第一節(jié)課，第一節(jié)課要有班主任人格魅力與學(xué)識魅力的雙重體現(xiàn)。課堂既是教學(xué)的主渠道，也是德育的主渠道。班主任要寓德育于課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生獲得知識的同時收獲做人的道理。班主任要認(rèn)真?zhèn)湔n，深入分析教材，研究教法，講究教學(xué)藝術(shù)，設(shè)計情境，師生互動，合理運用啟發(fā)、激勵、賞識性評價，充分利用現(xiàn)代化教育手段，做到教有所長，學(xué)有特色，別有新意，銳意創(chuàng)新，以自己良好的教育教學(xué)功底贏得學(xué)生的信服。

四、精巧布置班級環(huán)境

班主任要創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境的激勵氛圍。一個生活、學(xué)習(xí)設(shè)施齊全、布置科學(xué)優(yōu)美、充滿勃然生機的班級環(huán)境，既能陶冶學(xué)生的美好情操，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往，更能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和熱愛同學(xué)、熱愛老師、熱愛班級、熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的美好情感。

在精巧創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境的同時，班主任還要注重健康的輿論環(huán)境的創(chuàng)建。只有形成好人好事有人夸、壞人壞事有人抓的良好輿論氛圍，才能激勵學(xué)生講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，促進爭先光榮，落后可恥，力爭上游，不甘人后的良好班風(fēng)的形成，使學(xué)生在潛移默化中得到正氣熏陶。

五、精致安排首次活動

新學(xué)期開始后，班主任要精致組織好第一次班級活動。針對班級、學(xué)生實際，在深入了解學(xué)生心理特點和興趣愛好的基礎(chǔ)上，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日和專題教育活動開展相應(yīng)的或文體活動、或演講賽、或辯論賽、或社會實踐活動。針對學(xué)生均希望通過自身表現(xiàn)來展示才華，以獲得班主任及同學(xué)認(rèn)可的心理，要讓每個學(xué)生都有展示自我的機會，讓每個學(xué)生都成為班級活動的主持者、參與者和實施者，讓每一個學(xué)生都成為班級的真正主人。班主任應(yīng)以導(dǎo)演、倡導(dǎo)者、指導(dǎo)者的身份參與活動，尊重學(xué)生，依靠學(xué)生，相信學(xué)生，讓學(xué)生在首次班級活動中感受集體的溫情與溫馨，感受同學(xué)間的親密與真愛，感受師生間的真情與關(guān)愛。

六、精選班干健全班級組織

班干部是班集體的核心，是班主任的得力助手。為提高班級管理效益，調(diào)動學(xué)生的主人翁意識，班主任要讓全班學(xué)生參與，共同建立一支素質(zhì)高、責(zé)任心強、老師信任、同學(xué)擁戴的班干部隊伍。班主任可采取民主集中制選舉班委會，班委會民主集中制選舉班長的做法，明確班委會成員及各自職權(quán)范圍和責(zé)任目標(biāo)，向全班公布并接受日常工作的監(jiān)督和評價。

為培養(yǎng)學(xué)生管理能力，增強自我約束力，激發(fā)上進心和成就感，班主任可實行班干部“輪流制”“自薦制”，為每個人提供參與班級管理，提高能力的鍛煉機會，讓學(xué)生的表現(xiàn)欲得到盡情發(fā)揮。同時，根據(jù)班級實際，組織建立多樣化的自主自治小組，如學(xué)習(xí)督導(dǎo)組、紀(jì)律監(jiān)察組、衛(wèi)生監(jiān)督組、禮儀檢查組等小組，吸收全班同學(xué)自由選擇參加，使全班同學(xué)人人有責(zé)任，個個擔(dān)擔(dān)子，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。有班主任作為堅強后盾的學(xué)生自主管理增強了他們的使命感、責(zé)任感和信任感，提高了班級工作效率和學(xué)生能力。

七、精心培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣

班主任要協(xié)調(diào)科任教師利用學(xué)期初學(xué)生一心向好的有利時機，將習(xí)慣培養(yǎng)與制定班規(guī)班紀(jì)、與貫徹落實學(xué)生日常行為規(guī)范結(jié)合起來，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣，讓學(xué)生終生受益。習(xí)慣培養(yǎng)要全面、精細、具體、可操作性強，如培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)包括，課前擺放好學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣，不動筆不讀書的閱讀習(xí)慣，勤學(xué)苦思、質(zhì)疑問難的思考習(xí)慣，專心致志、心不旁騖的聽課及自學(xué)習(xí)慣，按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣，獨立及時完成作業(yè)的習(xí)慣，細致觀察的習(xí)慣，及時總結(jié)歸納的復(fù)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣等，并在此基礎(chǔ)上細化各項標(biāo)準(zhǔn)要求。生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)要求也要細致入微。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之功，應(yīng)與不良習(xí)慣的摒棄同時進行，要從小抓起，從小事起步，嚴(yán)格要求，精心培養(yǎng)，反復(fù)強調(diào)，悉心努力，使其習(xí)慣成自然。嚴(yán)格要求的過程中，要嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有情，嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有度，讓學(xué)生理解感受老師的大愛，促進良好習(xí)慣的自覺養(yǎng)成。