丁新燕

【摘 要】高中音樂(lè)是以高中學(xué)生為培養(yǎng)對(duì)象，審美和情感為培養(yǎng)方向，全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)的重要教育課程，它以音樂(lè)為介質(zhì)來(lái)讓學(xué)生們產(chǎn)生對(duì)藝術(shù)的共鳴，以此激發(fā)其對(duì)音樂(lè)的感知和欣賞能力，是促進(jìn)高中學(xué)生心智發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。而在音樂(lè)課程逐步發(fā)展的今天，我們發(fā)現(xiàn)只有創(chuàng)新當(dāng)前的教育模式才能更加激發(fā)高中學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)?zāi)芰?，增?qiáng)其參與音樂(lè)活動(dòng)的技能。音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)，不僅僅是聽(tīng)覺(jué)感受，而是真實(shí)的滲透于我們生活之中的美好觸動(dòng)。但若忽視了學(xué)生們的主體性，高中音樂(lè)教育便難以開(kāi)展。本文基于對(duì)高中音樂(lè)的長(zhǎng)期研究，發(fā)表自身觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】高中音樂(lè);科學(xué)課堂;鑒賞

音樂(lè)課程本不能拘泥于單一形式，否則處于成長(zhǎng)、價(jià)值觀形成的階段的高中學(xué)生們就會(huì)感到拘束和壓抑，這樣既不能在有限的時(shí)間內(nèi)完成課時(shí)任務(wù)，也不能讓孩子們感受音樂(lè)的樂(lè)趣。所以教師們要積極思考，勇于創(chuàng)新，為學(xué)生們打造有趣生動(dòng)的課堂以培養(yǎng)其樂(lè)感和能力，這其中，鑒賞過(guò)程尤為重要。因此我從以下三點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。

一、用鑒賞游戲開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)

當(dāng)前我校所選用的人民教育出版社的教材中，節(jié)奏鮮明、歌詞易懂并且表現(xiàn)學(xué)生生活活動(dòng)的曲目較多。同時(shí)經(jīng)過(guò)專家研究發(fā)現(xiàn)高中學(xué)生們正值少年，平日里勞煩于文化課程的學(xué)習(xí)，因此喜歡直觀的互動(dòng)的課堂環(huán)節(jié)，并且傾向于輕松的課堂氣氛，而不喜歡壓抑的學(xué)術(shù)氛圍。因而教師們可以充分利用學(xué)生們的興致方向來(lái)設(shè)計(jì)游戲，促進(jìn)他們?cè)谧匀粻顟B(tài)下欣賞音樂(lè)。教師們應(yīng)結(jié)合旋律、節(jié)奏、聲調(diào)等元素來(lái)合理安排游戲規(guī)則，讓學(xué)生們?cè)讷@得快樂(lè)的同時(shí)感受音樂(lè)美。

例如，借助能力小游戲來(lái)提高其音樂(lè)素質(zhì)。讓同學(xué)們分組或者自由結(jié)合來(lái)合唱一首歌曲，合唱時(shí)要加入表演元素。比如《草原小姐妹》這首歌曲，學(xué)生們可以分角色扮演草原上的人物和動(dòng)物形象，并充分發(fā)揮想象來(lái)創(chuàng)造新的情節(jié)，以展示更加豐富的故事內(nèi)容。同時(shí)教師在全班巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們找到所扮演角色的特點(diǎn)，同時(shí)在音準(zhǔn)和音調(diào)上作出指導(dǎo)。引用賽制也是一個(gè)好的方式來(lái)激勵(lì)高中們?nèi)耐度胗螒蛑?，從而使他們獲得知識(shí)，拓展思維，讓課堂更加活躍有效。在學(xué)生們表演完畢后，讓他們來(lái)講述節(jié)目的準(zhǔn)備過(guò)程，講述他們是如何從歌曲入手，進(jìn)行理解，最終創(chuàng)造出每一個(gè)不同的故事的過(guò)程。在講述的過(guò)程中，學(xué)生們進(jìn)行理性地回憶，并抓住過(guò)程中的核心點(diǎn)，將其中的閃光點(diǎn)放大而形成自己的特色，成為學(xué)生的鑒賞基點(diǎn)。

在分述和交流結(jié)束后，給同學(xué)們留下提問(wèn)的時(shí)間，讓不同的故事在一起交織、碰撞，以使同學(xué)們能夠吸收不同的好的想法，然后加深對(duì)歌曲的理解。最后，由老師來(lái)進(jìn)行總述，講評(píng)每個(gè)節(jié)目的優(yōu)點(diǎn)與不足，并主要以勉勵(lì)為主，希望每一次都能夠有更好的表現(xiàn)。然后回歸音樂(lè)本身，講解歌曲的作詞、作曲以及創(chuàng)作背景和人物關(guān)系，系統(tǒng)地將歌曲進(jìn)行透徹地分析。在同學(xué)們都了解了大概內(nèi)容之后來(lái)發(fā)表自己的看法，以加深鑒賞能力，并形成多視角的全方位分析，讓同學(xué)們發(fā)散思維，增強(qiáng)審美能力，并進(jìn)一步提升對(duì)音樂(lè)課堂的興趣。

二、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)鑒賞環(huán)節(jié)

教師們應(yīng)結(jié)合旋律、節(jié)奏、聲調(diào)等元素來(lái)合理安排課程，讓學(xué)生們?cè)讷@得快樂(lè)的同時(shí)感受音樂(lè)美。并根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，引導(dǎo)他們循序漸進(jìn)地嘗試一些有難度的作品，配合著標(biāo)題和形象的圖畫(huà)來(lái)進(jìn)行理解。當(dāng)然最好由同學(xué)們所熟悉的經(jīng)典歌曲、民謠等為基礎(chǔ)的改編版的曲子入手，例如《歡樂(lè)頌》、《命運(yùn)交響曲》、《琵琶語(yǔ)》等，這樣更容易激發(fā)學(xué)生的想象力，并且感受的情感也更加強(qiáng)烈和深刻，同時(shí)涉及各個(gè)領(lǐng)域和時(shí)代，讓同學(xué)們縱觀音樂(lè)的發(fā)展歷程和流派。

三、以音樂(lè)活動(dòng)形式組織課堂教學(xué)

作為音樂(lè)教師，我們深知合適的音樂(lè)活動(dòng)能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，但在平日的教學(xué)中為便于管理，我們通常以集體為單位開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。而這恰恰背離了音樂(lè)活動(dòng)的要求，那么通過(guò)合適的趣味活動(dòng)，我們就能真正釋放它的靈活性和自由感，讓孩子們?cè)诓粩鄧L試的過(guò)程中逐步領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)，將創(chuàng)造力引入音樂(lè)課堂。

例：在打擊樂(lè)器演奏中，適當(dāng)?shù)膰L試就能很好地輔助教師來(lái)組織教學(xué)。出于對(duì)聲音的敏感，高中學(xué)生們總會(huì)對(duì)樂(lè)器和新鮮事物產(chǎn)生興趣，并且想要摸索出它的發(fā)聲部位，以感受其音樂(lè)特性。那么我們就可以利用不同的樂(lè)器來(lái)讓他們感受音階和音色的不同，進(jìn)而進(jìn)行鑒賞。教師日常所用的樂(lè)器以鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴以及吉他為主，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中要經(jīng)常變換樂(lè)器的使用，使學(xué)生們感受不同樂(lè)器的特色及變化。在一段時(shí)間的耳濡目染之后，學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生興趣，之后就可以讓他們自己嘗試，帶一些自己喜歡的擅長(zhǎng)的且有能力表現(xiàn)好的樂(lè)器，如：口琴、小提琴、長(zhǎng)笛、葫蘆絲、薩克斯等這些樂(lè)器來(lái)演奏，如果學(xué)校條件允許，還可以把學(xué)校里的大型樂(lè)器件借過(guò)來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行嘗試，并且講解音樂(lè)中的奧妙。這不單是一個(gè)簡(jiǎn)單的操作過(guò)程，同時(shí)是一種音樂(lè)能力的培養(yǎng)和提升，更是在為鑒賞能力鋪墊。樂(lè)器演奏之余，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)樂(lè)器中找到樂(lè)感，并理解音樂(lè)的多重意義，同時(shí)增加對(duì)音樂(lè)課堂的興趣，更加強(qiáng)音樂(lè)頭腦的形成，利于進(jìn)行鑒賞。

在這樣的音樂(lè)活動(dòng)中，學(xué)生們可以在五官的不同側(cè)面感受同一音樂(lè)事務(wù)，以此加強(qiáng)其感受能力，這是很好的“前奏”。接下來(lái)，就是讓學(xué)生們講出他們心中所想，一吐那對(duì)美好音樂(lè)的感受。這就是鑒賞環(huán)節(jié)，不僅能夠?qū)o(wú)形的感受變成語(yǔ)言而被說(shuō)出以用同一種情緒影響更多的人，更能切實(shí)地提高學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生們其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有好處和影響力，同時(shí)對(duì)學(xué)生們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的建設(shè)都有著無(wú)形的正能量。

綜上所述，音樂(lè)本身富有靈性和感受力，通過(guò)不同的音樂(lè)活動(dòng)和課堂創(chuàng)新來(lái)映射音樂(lè)的趣味性，能夠讓高中學(xué)生們體驗(yàn)到與音樂(lè)成為伙伴，在快樂(lè)的氛圍中表達(dá)音樂(lè)情緒，感知音樂(lè)美，同時(shí)提高音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美價(jià)值體系，增強(qiáng)音樂(lè)鑒賞能力。在教學(xué)過(guò)程中我們更要發(fā)揮教師的專業(yè)能力，切實(shí)讓鑒賞能力培養(yǎng)幫助音樂(lè)課堂變得生動(dòng)靈活，幫助學(xué)生們提高音樂(lè)能力，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

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