丁新燕
【摘 要】高中音樂(lè)是以高中學(xué)生為培養(yǎng)對(duì)象,審美和情感為培養(yǎng)方向,全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)的重要教育課程,它以音樂(lè)為介質(zhì)來(lái)讓學(xué)生們產(chǎn)生對(duì)藝術(shù)的共鳴,以此激發(fā)其對(duì)音樂(lè)的感知和欣賞能力,是促進(jìn)高中學(xué)生心智發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。而在音樂(lè)課程逐步發(fā)展的今天,我們發(fā)現(xiàn)只有創(chuàng)新當(dāng)前的教育模式才能更加激發(fā)高中學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)?zāi)芰?,增?qiáng)其參與音樂(lè)活動(dòng)的技能。音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù),不僅僅是聽(tīng)覺(jué)感受,而是真實(shí)的滲透于我們生活之中的美好觸動(dòng)。但若忽視了學(xué)生們的主體性,高中音樂(lè)教育便難以開(kāi)展。本文基于對(duì)高中音樂(lè)的長(zhǎng)期研究,發(fā)表自身觀點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】高中音樂(lè);科學(xué)課堂;鑒賞
音樂(lè)課程本不能拘泥于單一形式,否則處于成長(zhǎng)、價(jià)值觀形成的階段的高中學(xué)生們就會(huì)感到拘束和壓抑,這樣既不能在有限的時(shí)間內(nèi)完成課時(shí)任務(wù),也不能讓孩子們感受音樂(lè)的樂(lè)趣。所以教師們要積極思考,勇于創(chuàng)新,為學(xué)生們打造有趣生動(dòng)的課堂以培養(yǎng)其樂(lè)感和能力,這其中,鑒賞過(guò)程尤為重要。因此我從以下三點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。
一、用鑒賞游戲開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)
當(dāng)前我校所選用的人民教育出版社的教材中,節(jié)奏鮮明、歌詞易懂并且表現(xiàn)學(xué)生生活活動(dòng)的曲目較多。同時(shí)經(jīng)過(guò)專家研究發(fā)現(xiàn)高中學(xué)生們正值少年,平日里勞煩于文化課程的學(xué)習(xí),因此喜歡直觀的互動(dòng)的課堂環(huán)節(jié),并且傾向于輕松的課堂氣氛,而不喜歡壓抑的學(xué)術(shù)氛圍。因而教師們可以充分利用學(xué)生們的興致方向來(lái)設(shè)計(jì)游戲,促進(jìn)他們?cè)谧匀粻顟B(tài)下欣賞音樂(lè)。教師們應(yīng)結(jié)合旋律、節(jié)奏、聲調(diào)等元素來(lái)合理安排游戲規(guī)則,讓學(xué)生們?cè)讷@得快樂(lè)的同時(shí)感受音樂(lè)美。
例如,借助能力小游戲來(lái)提高其音樂(lè)素質(zhì)。讓同學(xué)們分組或者自由結(jié)合來(lái)合唱一首歌曲,合唱時(shí)要加入表演元素。比如《草原小姐妹》這首歌曲,學(xué)生們可以分角色扮演草原上的人物和動(dòng)物形象,并充分發(fā)揮想象來(lái)創(chuàng)造新的情節(jié),以展示更加豐富的故事內(nèi)容。同時(shí)教師在全班巡視并進(jìn)行輔導(dǎo),幫助他們找到所扮演角色的特點(diǎn),同時(shí)在音準(zhǔn)和音調(diào)上作出指導(dǎo)。引用賽制也是一個(gè)好的方式來(lái)激勵(lì)高中們?nèi)耐度胗螒蛑?,從而使他們獲得知識(shí),拓展思維,讓課堂更加活躍有效。在學(xué)生們表演完畢后,讓他們來(lái)講述節(jié)目的準(zhǔn)備過(guò)程,講述他們是如何從歌曲入手,進(jìn)行理解,最終創(chuàng)造出每一個(gè)不同的故事的過(guò)程。在講述的過(guò)程中,學(xué)生們進(jìn)行理性地回憶,并抓住過(guò)程中的核心點(diǎn),將其中的閃光點(diǎn)放大而形成自己的特色,成為學(xué)生的鑒賞基點(diǎn)。
在分述和交流結(jié)束后,給同學(xué)們留下提問(wèn)的時(shí)間,讓不同的故事在一起交織、碰撞,以使同學(xué)們能夠吸收不同的好的想法,然后加深對(duì)歌曲的理解。最后,由老師來(lái)進(jìn)行總述,講評(píng)每個(gè)節(jié)目的優(yōu)點(diǎn)與不足,并主要以勉勵(lì)為主,希望每一次都能夠有更好的表現(xiàn)。然后回歸音樂(lè)本身,講解歌曲的作詞、作曲以及創(chuàng)作背景和人物關(guān)系,系統(tǒng)地將歌曲進(jìn)行透徹地分析。在同學(xué)們都了解了大概內(nèi)容之后來(lái)發(fā)表自己的看法,以加深鑒賞能力,并形成多視角的全方位分析,讓同學(xué)們發(fā)散思維,增強(qiáng)審美能力,并進(jìn)一步提升對(duì)音樂(lè)課堂的興趣。
二、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)鑒賞環(huán)節(jié)
教師們應(yīng)結(jié)合旋律、節(jié)奏、聲調(diào)等元素來(lái)合理安排課程,讓學(xué)生們?cè)讷@得快樂(lè)的同時(shí)感受音樂(lè)美。并根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度,引導(dǎo)他們循序漸進(jìn)地嘗試一些有難度的作品,配合著標(biāo)題和形象的圖畫(huà)來(lái)進(jìn)行理解。當(dāng)然最好由同學(xué)們所熟悉的經(jīng)典歌曲、民謠等為基礎(chǔ)的改編版的曲子入手,例如《歡樂(lè)頌》、《命運(yùn)交響曲》、《琵琶語(yǔ)》等,這樣更容易激發(fā)學(xué)生的想象力,并且感受的情感也更加強(qiáng)烈和深刻,同時(shí)涉及各個(gè)領(lǐng)域和時(shí)代,讓同學(xué)們縱觀音樂(lè)的發(fā)展歷程和流派。
三、以音樂(lè)活動(dòng)形式組織課堂教學(xué)
作為音樂(lè)教師,我們深知合適的音樂(lè)活動(dòng)能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,但在平日的教學(xué)中為便于管理,我們通常以集體為單位開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。而這恰恰背離了音樂(lè)活動(dòng)的要求,那么通過(guò)合適的趣味活動(dòng),我們就能真正釋放它的靈活性和自由感,讓孩子們?cè)诓粩鄧L試的過(guò)程中逐步領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí),將創(chuàng)造力引入音樂(lè)課堂。
例:在打擊樂(lè)器演奏中,適當(dāng)?shù)膰L試就能很好地輔助教師來(lái)組織教學(xué)。出于對(duì)聲音的敏感,高中學(xué)生們總會(huì)對(duì)樂(lè)器和新鮮事物產(chǎn)生興趣,并且想要摸索出它的發(fā)聲部位,以感受其音樂(lè)特性。那么我們就可以利用不同的樂(lè)器來(lái)讓他們感受音階和音色的不同,進(jìn)而進(jìn)行鑒賞。教師日常所用的樂(lè)器以鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴以及吉他為主,教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中要經(jīng)常變換樂(lè)器的使用,使學(xué)生們感受不同樂(lè)器的特色及變化。在一段時(shí)間的耳濡目染之后,學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生興趣,之后就可以讓他們自己嘗試,帶一些自己喜歡的擅長(zhǎng)的且有能力表現(xiàn)好的樂(lè)器,如:口琴、小提琴、長(zhǎng)笛、葫蘆絲、薩克斯等這些樂(lè)器來(lái)演奏,如果學(xué)校條件允許,還可以把學(xué)校里的大型樂(lè)器件借過(guò)來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行嘗試,并且講解音樂(lè)中的奧妙。這不單是一個(gè)簡(jiǎn)單的操作過(guò)程,同時(shí)是一種音樂(lè)能力的培養(yǎng)和提升,更是在為鑒賞能力鋪墊。樂(lè)器演奏之余,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)樂(lè)器中找到樂(lè)感,并理解音樂(lè)的多重意義,同時(shí)增加對(duì)音樂(lè)課堂的興趣,更加強(qiáng)音樂(lè)頭腦的形成,利于進(jìn)行鑒賞。
在這樣的音樂(lè)活動(dòng)中,學(xué)生們可以在五官的不同側(cè)面感受同一音樂(lè)事務(wù),以此加強(qiáng)其感受能力,這是很好的“前奏”。接下來(lái),就是讓學(xué)生們講出他們心中所想,一吐那對(duì)美好音樂(lè)的感受。這就是鑒賞環(huán)節(jié),不僅能夠?qū)o(wú)形的感受變成語(yǔ)言而被說(shuō)出以用同一種情緒影響更多的人,更能切實(shí)地提高學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng),這對(duì)學(xué)生們其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有好處和影響力,同時(shí)對(duì)學(xué)生們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的建設(shè)都有著無(wú)形的正能量。
綜上所述,音樂(lè)本身富有靈性和感受力,通過(guò)不同的音樂(lè)活動(dòng)和課堂創(chuàng)新來(lái)映射音樂(lè)的趣味性,能夠讓高中學(xué)生們體驗(yàn)到與音樂(lè)成為伙伴,在快樂(lè)的氛圍中表達(dá)音樂(lè)情緒,感知音樂(lè)美,同時(shí)提高音樂(lè)素養(yǎng),培養(yǎng)審美價(jià)值體系,增強(qiáng)音樂(lè)鑒賞能力。在教學(xué)過(guò)程中我們更要發(fā)揮教師的專業(yè)能力,切實(shí)讓鑒賞能力培養(yǎng)幫助音樂(lè)課堂變得生動(dòng)靈活,幫助學(xué)生們提高音樂(lè)能力,以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。
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