仇進(jìn)軍

【摘 要】中職教育的數(shù)控車床實訓(xùn)教學(xué)存在的不少問題，影響著實訓(xùn)教學(xué)效果。通過對數(shù)控車床實訓(xùn)教學(xué)中的課題進(jìn)行有效的選擇，來實現(xiàn)數(shù)控車床教學(xué)的目標(biāo)，培養(yǎng)專業(yè)數(shù)控車床技術(shù)人員。

【關(guān)鍵詞】中職教育;數(shù)控車床;實訓(xùn)教學(xué);課題選擇

社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展對專業(yè)技術(shù)人才提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)控車床領(lǐng)域也不例外。在中等職業(yè)教育方面，數(shù)控車床的實訓(xùn)教學(xué)正逐漸得到廣泛的重視，一大批數(shù)控專業(yè)技術(shù)人才脫穎而出，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出了不小的貢獻(xiàn)。然而，在實訓(xùn)教學(xué)中依然存在著不少問題，嚴(yán)重影響了數(shù)控車床實訓(xùn)教學(xué)的效率和質(zhì)量。作為數(shù)控教學(xué)中的核心環(huán)節(jié)，數(shù)控車床的實訓(xùn)教學(xué)對于提升學(xué)生的實際操作能力有重要的作用。通過對實訓(xùn)教學(xué)中課題的選擇來提高數(shù)控車床實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量，實現(xiàn)數(shù)控領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)就顯得尤為重要。

一、數(shù)控車床實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題

我國教育教學(xué)改革的逐步深化，促進(jìn)了職業(yè)教育的新發(fā)展。但是，按照目前培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)性人才的標(biāo)準(zhǔn)和要求，我國中職教育中的數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)依然存在著很大的問題，影響了數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)中存在問題具體來說主要有以下幾點：

1.人才的需求和生源素質(zhì)之間的矛盾

隨著高校不斷擴招，普高熱持續(xù)升溫，導(dǎo)致很多中職院校的生源綜合素質(zhì)逐年下降。這些中職學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄，很難在接受中職教育的2.5-3年間熟練掌握專業(yè)的數(shù)控技術(shù)，更難以成為企業(yè)和社會需要的高素質(zhì)專業(yè)技能性人才。

2.專業(yè)知識和文化基礎(chǔ)之間的矛盾

學(xué)好數(shù)控技術(shù)不僅要學(xué)生掌握語文、數(shù)學(xué)、立體幾何等基本的文化知識，還要學(xué)習(xí)包括機械制造工藝、數(shù)控編程、技術(shù)測量等專業(yè)的理論知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、創(chuàng)新能力、動手操作能力等各種基本的職業(yè)素質(zhì)。培養(yǎng)一個高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)性人員花費的時間、物力、財力都比較多。然而大多數(shù)中職生受到個人基礎(chǔ)的制約，學(xué)?；緱l件的影響，導(dǎo)致在實訓(xùn)教學(xué)過程中缺乏學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)內(nèi)容也不能滿足社會對數(shù)控人才的技術(shù)要求。

3.中職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和實訓(xùn)教學(xué)的矛盾

中職生大多處于思想多變的時期，心態(tài)上難免會出現(xiàn)浮躁，導(dǎo)致中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，影響了實訓(xùn)教學(xué)的效率。加上學(xué)校不重視對實訓(xùn)教學(xué)課題的選擇，造成教師難以引導(dǎo)學(xué)生展開實訓(xùn)課堂活動。

以上這些問題都嚴(yán)重影響了數(shù)控車床實訓(xùn)教學(xué)的效率，也無法實現(xiàn)對實訓(xùn)教學(xué)課題的合理選擇。

二、數(shù)控車床實訓(xùn)教學(xué)課題的選擇需要遵循的原則

1.明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)的課題選擇首先要遵循的一個原則就是“明確培養(yǎng)的目標(biāo)”。在課題的選擇上，必須要考慮到社會經(jīng)濟對數(shù)控專業(yè)人才的需求，明確人才培養(yǎng)的基本方向和目標(biāo)。確立了目標(biāo)，學(xué)生才能夠清楚所學(xué)的課程、所必須掌握的技能。通過對人才培養(yǎng)目標(biāo)的了解，逐步培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。只有明確了目標(biāo)，在課題的選擇上才能夠更加有針對性，實訓(xùn)教學(xué)也才能夠科學(xué)地進(jìn)行。

2.保證教學(xué)內(nèi)容合理

中職學(xué)生處在認(rèn)知形成的重要時期，通過數(shù)控車床的實訓(xùn)教學(xué)不但可以加快形成學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知體系，還能夠保證學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的提高。要達(dá)到這一效果，在實訓(xùn)教學(xué)的課題選擇上必須重視對教學(xué)內(nèi)容的合理安排。比如，目前社會上的數(shù)控車床種類比較多，導(dǎo)致數(shù)控系統(tǒng)以及操作面板也都各不相同。為此，教師在實訓(xùn)教學(xué)過程中，必須要加強數(shù)控車床的理論知識的學(xué)習(xí)，了解數(shù)控車床的基本結(jié)構(gòu)、技術(shù)參數(shù)、控制面板、操作系統(tǒng)等基本的性能。此外，在課題選擇上要實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的合理安排，最基本的就是要保證在教學(xué)過程中循序漸進(jìn)、由淺入深、由易到難，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)控專業(yè)技術(shù)能力。在最初的教學(xué)中，可以給學(xué)生一些簡單的數(shù)控車床零件，在學(xué)生充分了解之后，逐步增加教學(xué)的難度。通過這樣的方式來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和積極性。

3.重視實踐操作能力

在課題的選擇上最重要的一個原則就是要體現(xiàn)出課程的實踐性，重視實踐教學(xué)。社會經(jīng)濟的快速發(fā)展對數(shù)控領(lǐng)域的專業(yè)實踐性人才提出了新的要求。提升數(shù)控車床專業(yè)人員的實際動手操作能力在實訓(xùn)教學(xué)中就顯得十分重要。在實訓(xùn)教學(xué)中，技術(shù)理論的學(xué)習(xí)只是整個數(shù)控車床學(xué)習(xí)的第一步。學(xué)生在掌握了專業(yè)理論知識后，第二步的實踐操作才是整個學(xué)習(xí)過程的重點。為此，在課題的選擇上必須要做到對學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)，通過掌握實際動手操作的專業(yè)技巧，實現(xiàn)數(shù)控車床理論知識和實踐操作的統(tǒng)一，完成教學(xué)的任務(wù)，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)數(shù)控人才。

三、數(shù)控車床實訓(xùn)教學(xué)中的課題選擇

1.選擇藝術(shù)性較高的課題

可以選擇加工藝術(shù)品，通過這個包含藝術(shù)性的實訓(xùn)課題來實現(xiàn)數(shù)控車床的實訓(xùn)教學(xué)。在學(xué)生們看到這一課題的時候，便能夠運用理論知識展開充分的想象，不但提升了每一個同學(xué)的實訓(xùn)積極性，還吻合了所選課題的基本要求。以加工酒杯為例，由于整個加工過程比較復(fù)雜，就需要多個工種的配合才能完成。為此，在安排工藝的過程中必須要充分考慮各種問題，全面思考工藝流程。在內(nèi)外輪廓的設(shè)計上，可以通過多道工序進(jìn)行加工，尤其是外輪廓，數(shù)控車床在加工的過程中必須要保證花瓶表面的光滑。這種帶有藝術(shù)性的課題不但滿足了學(xué)生的藝術(shù)追求，還提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.選擇趣味性較濃的課題

數(shù)控車床的實訓(xùn)教學(xué)重視學(xué)員的操作能力，逐步提升學(xué)員的實際動手能力。在課程開始的階段，學(xué)生受到好奇心的驅(qū)使會認(rèn)真學(xué)習(xí)一段時間。隨著了解的加深，學(xué)生的機床操作能力有了一定程度的提升，學(xué)習(xí)的興趣也就逐漸下降了。熟練的動手能力離不開大量的操作練習(xí)，學(xué)生一旦缺乏興趣，很容易出現(xiàn)練習(xí)減少的問題。為此，在進(jìn)行課題的選擇中必須要選擇那些能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課題。比如，在加工火箭這一課題里面，教師可以從學(xué)生的角度出發(fā)，充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來對課題進(jìn)行合理的選擇。大綱要求學(xué)生能熟練加工螺紋配合件，借加工火箭這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一位同學(xué)都能夠切身體會到數(shù)據(jù)車床理論知識在加工火箭過程中的應(yīng)用。通過選取這種興趣性極強的課題，來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提升數(shù)控車床實訓(xùn)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

3.選擇實訓(xùn)性較強的課題

教師在教學(xué)的過程中不但要指導(dǎo)每一位學(xué)生操作機床進(jìn)行零件的加工，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)控專業(yè)技術(shù)能力。為此，就需要在實訓(xùn)課題的選擇上做出改革與調(diào)整，重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。以加工獎杯的配合件這一課題為例，學(xué)生通過自己動手搜集獎杯的圖片，來設(shè)計符合自己審美觀點的獎杯。這就需要學(xué)生充分考慮到圖紙的設(shè)計、手動編程、零件檢測等每一道工序的施工步驟，通過學(xué)生之間的相互交流，來吸收彼此的優(yōu)點，改善工藝流程，完成獎杯的加工。這一課題的選擇，鍛煉了每一個學(xué)生的繪圖能力、編程能力等實際操作的能力，學(xué)生自己通過思考和實踐實現(xiàn)對數(shù)控技術(shù)的熟練掌握，提升了專業(yè)技術(shù)能力。實訓(xùn)性較強的課題適應(yīng)了社會對數(shù)控領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求，利于提升學(xué)生的實踐操作能力。

綜上所述，要想提升中職學(xué)生的數(shù)控專業(yè)技能，滿足社會對高素質(zhì)數(shù)控技術(shù)人員的需求，必須重視對學(xué)生實際動手操作能力的培養(yǎng)。為此，在實訓(xùn)課題的選擇上嚴(yán)格遵循有關(guān)原則，選取藝術(shù)性、興趣性、實踐性強的課題來培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)控領(lǐng)域的專業(yè)素質(zhì)和能力，為社會輸送高素質(zhì)的技能型數(shù)控專業(yè)人員。

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