趙文生

摘 要 隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，計算機技術(shù)正被越來越多地應用到武術(shù)套路的學習與推廣領(lǐng)域中。為更好地學習和推廣武術(shù)套路，本文對傳統(tǒng)的武術(shù)套路教學模式和計算機輔助作用下的教學模式進行分析。從而得出計算機技術(shù)打破了陳舊的思想，打破了傳統(tǒng)的教學方式，促進了武術(shù)套路的學習和發(fā)展。

關(guān)鍵詞 計算機技術(shù) 武術(shù)套路 學習 推廣

中圖分類號：G82 文獻標識碼：A

武術(shù)套路是一連串含有技擊和攻防含義的動作組合，是以技擊動作為素材以攻防進退、動靜虛實、剛?cè)峒簿彽让苓\動的變化規(guī)律編成的整套練習形式。套路是中國武術(shù)中的一種獨特形式，也是區(qū)別于其他武術(shù)的一大技術(shù)特征。

1武術(shù)套路的傳統(tǒng)教學模式

1.1基本功的練習

“萬丈高樓平地起”，基本功是武術(shù)的精華，是提高武術(shù)技術(shù)的根本。武諺曰：“練拳不練功，到頭一場空”“練拳不練腿，是個冒失鬼”都是講練武要先基本功打好。當然，練習武術(shù)基本功和基本動作有時比較枯燥，因此要做好這種“要練武，不怕苦”“冬練三九，夏練三伏”的思想?；竟κ俏湫g(shù)教學訓練中最基礎(chǔ)的部分，是對身體各部位進行專門練習的重要內(nèi)容?；竟σ话愀爬椋菏中汀⑹址?、步型、步法、肩、臂、腰、腿以及跳躍、平衡、跌等內(nèi)容。經(jīng)常進行基本功的練習，可以增強各個關(guān)節(jié)、韌帶的柔韌性和靈活性，提高肌肉的控制能力的彈性，對于提高動作質(zhì)量、減少傷害事故的發(fā)生有著重要的作用。

中國的套路有很多門派，每種門派都有其自己獨特的風格。無論什么武術(shù)套路，它都是由單個基本動作和手、眼、身、步等墓本功組合而成。因此，基本功和基本動作掌握的好壞，直接影響學習套路技術(shù)的能力。教學中武術(shù)基本功和基本動作的具體練習形式，可先進行單個動作練習，然后過渡到把幾個動作串在一起進行的組合動作練習，組編武術(shù)基本功操及小套路練習，也可根據(jù)套路學習的需要，反復分組分段練習。另外基本動作要講究動作質(zhì)量，武諺曰：“行家伸伸手，便知有沒有”。 在教學中，學習一個動作時要向?qū)W生講清楚完成各個動作所走的路線、方向和動作的規(guī)格、標準、要點、要求，使學生明確動作的基本規(guī)格和關(guān)鍵。應通過基本功和基本動作的學習和反復練習，使學生身體各部位得到全面的鍛煉，肌肉的本體感覺達到動力定型，使每一個動作路線，運動方向，發(fā)力時間及連接部位都要示范、講解清楚， 讓學生弄清動作的來龍去脈，以便使學生明確正確的動作概念，從而準確地掌握動作，為以后拳術(shù)和器械套路學習做準備。

在進行基本功和基本動作練習的同時還要培養(yǎng)“精、氣、神”，達到“形神兼?zhèn)洹薄?/p>

1.2套路教學規(guī)律

套路的教學要循序漸進原則 ——從易到難，從簡單到復雜，從單個動作到組合動作的學習。武術(shù)套路教學還要遵循先徒手套路后到器械套路學習的規(guī)律。通過長期的基本功練習，有了一定的套路基礎(chǔ)之后再進行刀、劍、棍、等器械的學習。

2計算機技術(shù)背景下武術(shù)套路的教學

2.1利用計算機技術(shù)解決套路學習中的難點

武術(shù)教學中，學生常遇到“三多”問題。一是動作數(shù)量多，無論徒手或器械，每個套路都是由數(shù)十個動作組成；二是方向路線變化多。往返折疊，左旋右轉(zhuǎn)，路線復雜；三是每一個動作所包含的因素多，如手、眼、身、步的配合，內(nèi)與外的協(xié)調(diào)。此外，動作之間的前后銜接、連貫和節(jié)奏等，都給教學帶來一定的難度。雖然教師通過直觀性教學、分解性教學等教學方法，但學生依然無法一時記住這么多的動作要點，因此，此時可以通過計算機攝影技術(shù)將老師示范動作的成個過程記錄下來，以便在課后進行回放、模仿練習、體會套路演練的節(jié)奏，動作的銜接及其“精氣神”。

2.2 利用計算機技術(shù)進行動作對比

在學習某一難度技術(shù)動作時，教師可以將學生完成的這個動作用視頻拍攝下來，然后利用計算機技術(shù)將學生完成動作時的視頻與優(yōu)秀運動員完成相同動作的視頻進行對比，通過不同層次的同一動作進行對比將能夠使學生更全面地了解自己的不足之處，方便學生以后對于自身動作的改進。對照分析這種方法在專業(yè)運動員的輔導過程中經(jīng)常運用，并且良好效果。

2.3武術(shù)套路中計算機動畫技術(shù)的使用

利用計算機動畫技術(shù)可以將一個規(guī)范動作視頻中的難度動作進行分解、移動、回放以及定格等操作，通過計算機動畫技術(shù)可使學生建立一個清晰直觀的印象，方便以后動作技術(shù)學習。另外有些動作教師無法做到精準的同步解說，尤其是在講解跳躍和空中的技術(shù)動作時。這時利用計算機動畫技術(shù)便可以進行對動作進行同步解說、定格以及回放慢放等操作，使得學生更好地學習技術(shù)動作。

3計算機技術(shù)促進武術(shù)套路的傳播

在國家提倡保護并挽救瀕臨的非物質(zhì)文化的大背景下，計算機技術(shù)為武術(shù)的傳播與繼承起到了功不可沒的地位。國家教育部門、國家文化部門、武術(shù)門派繼承者、武術(shù)愛好者等拍攝武術(shù)視頻，通過網(wǎng)站、光盤等途徑進行宣傳、交流和發(fā)揚。

4結(jié)語

計算機技術(shù)打破了以往的傳統(tǒng)教學模式，啟發(fā)了武術(shù)套路學習者的思想觀念，敲裂了武術(shù)套路傳播速度慢、交流苦難的窘境。計算機技術(shù)為武術(shù)套路的學習、發(fā)展與傳播修建了光明之路。

參考文獻

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