彭麗

摘 要： 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，對(duì)高校德育教育的主體和客體均產(chǎn)生了極大影響，傳統(tǒng)的高校德育理念和內(nèi)容已經(jīng)越來越不符合新環(huán)境下高校學(xué)生的思想發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在德育需要。高校德育的內(nèi)容已在很大程度上落后于時(shí)代和社會(huì)的需要，缺乏對(duì)新環(huán)境的分析和新環(huán)境下德育對(duì)象的了解，在某些方面與現(xiàn)實(shí)脫軌。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 德育教育 高校學(xué)生

德育內(nèi)容的滯后，會(huì)導(dǎo)致高校學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)、交際、愛情、就業(yè)等方面德育問題時(shí)茫然無措，從而降低學(xué)生接受和實(shí)踐德育的興趣與熱情，導(dǎo)致高校德育有效性降低。

首先，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來后高校德育內(nèi)容的滯后主要體現(xiàn)在內(nèi)容仍然偏重于大學(xué)生的思想政治教育，可是對(duì)于諸如親情教育、公德教育等關(guān)注不夠，更加缺少對(duì)大學(xué)生自主意識(shí)的教育和創(chuàng)新意識(shí)的教育。這使得大學(xué)生對(duì)于如何樹立遠(yuǎn)大人生目標(biāo)和崇高的理想能夠侃侃而談，對(duì)于日常文明修養(yǎng)不夠重視，對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的問題和矛盾仍缺乏一定的道德判斷能力。高校德育中，崇高的品德教育雖然重要，但基礎(chǔ)品德教育同樣重要，沒有基本的品德作為基礎(chǔ)，其他品德教育也難以建立，只會(huì)成為一句空言和口號(hào)。這樣的德育不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要，也不能滿足學(xué)生的內(nèi)在需要。

其次，“兩課”教育方法單一。所謂“兩課”是指馬克思主義理論和思想政治教育課。這是目前高校德育的主要課程。馬克思主義理論課程包括馬克思主義基本原理、中國特色社會(huì)主義理論體系和中國近現(xiàn)代史三門課，思想政治教育課程包括思想品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)和形勢(shì)與政策。“兩課”是高校德育的主要途徑，是實(shí)現(xiàn)高校德育目標(biāo)的重要手段。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)生自主意識(shí)的提高，高校在進(jìn)行“兩課”教育時(shí)，仍然采用老一套，只是注重單純的灌輸，而忽視教育對(duì)象的感受。同時(shí)在進(jìn)行馬克思主義基本理論教育時(shí)與實(shí)際脫軌，僅停留在理論層面，而忽視個(gè)體實(shí)踐教育。

再次，目前的高校德育雖然已經(jīng)開始利用網(wǎng)絡(luò)手段，對(duì)方法和內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)新，但總體而言，內(nèi)容和形式仍然比較單一，教學(xué)方法的趣味性仍有待提高。不能充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，只以灌輸為主也嚴(yán)重削弱了“兩課”的實(shí)際效果，甚至導(dǎo)致高校學(xué)生對(duì)于“兩課”產(chǎn)生一些偏激情緒和錯(cuò)誤看法。學(xué)生在“兩課”教學(xué)活動(dòng)中普遍采取被動(dòng)應(yīng)付的學(xué)習(xí)態(tài)度。面對(duì)新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在方法上，傳統(tǒng)德育方法已經(jīng)逐漸失去吸引力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)決定其需要高校德育的內(nèi)容更加充實(shí)更加豐富，高校德育的方法更加注重吸引力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的受教育者已經(jīng)不再是單純的教育客體角色，他們的個(gè)體意識(shí)和自主意識(shí)越來越強(qiáng)，他們需要的教育是一種雙向互動(dòng)的教育。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的迅速發(fā)展，是德育走向動(dòng)態(tài)化、形象化和立體化，面對(duì)新形勢(shì)，采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拓展德育教學(xué)方法勢(shì)在必行。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)高校大學(xué)生德育教育的影響，我們需要認(rèn)清形勢(shì)，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新德育教學(xué)方法，緊隨時(shí)代發(fā)展的腳步。

一是加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)揮其德育功能。學(xué)校是德育的主陣地，校園網(wǎng)絡(luò)同樣是高校德育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的重要陣地。加強(qiáng)校園的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，首先要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育隊(duì)伍。一方面，培訓(xùn)出一批懂得德育專業(yè)知識(shí)的網(wǎng)站管理人員，另一方面，提高專職德育隊(duì)伍人員的信息技術(shù)，使這兩支隊(duì)伍均參與到校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)中，使網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)既具有專業(yè)性，又具有技術(shù)性。其次，建設(shè)校園德育網(wǎng)站和德育論壇。校園德育網(wǎng)站和論壇的建設(shè)是校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的核心，這些網(wǎng)站既要充滿吸引力，又要充滿德育氣息。最后，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理。校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)需要一個(gè)健全的管理規(guī)章制度，這是確保校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)德育效果的重要保障。

二是發(fā)揮社會(huì)網(wǎng)站的德育功能。社會(huì)網(wǎng)站是網(wǎng)絡(luò)中最主要的力量，它的信息技術(shù)非常成熟，擁有巨大的信息資源和娛樂資源，對(duì)學(xué)生具有很大吸引力。因此，發(fā)揮社會(huì)網(wǎng)站的德育功能無疑對(duì)于提高德育的有效性具有重大意義。社會(huì)網(wǎng)站擁有其他事物無法比擬的信息資源優(yōu)勢(shì)，但是，社會(huì)網(wǎng)站以經(jīng)濟(jì)利益為出發(fā)點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值為最終目的，所以其德育功能并沒有發(fā)揮出來，甚至一些網(wǎng)站為了經(jīng)濟(jì)利益散布虛假廣告、垃圾信息，對(duì)大學(xué)生的道德培養(yǎng)造成很壞的影響。因此，政府應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)網(wǎng)站管理，提高他們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。社會(huì)網(wǎng)站只有樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)主流價(jià)值觀的宣傳，才能使得其內(nèi)容更加積極和健康。這無疑對(duì)于培養(yǎng)高校學(xué)生的正確價(jià)值觀和道德素養(yǎng)有極大作用。相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)網(wǎng)站的輿論引導(dǎo)和法律監(jiān)督。一方面，政府官方媒體要加強(qiáng)與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)媒體的合作，對(duì)他們進(jìn)行主流價(jià)值觀的引導(dǎo)。在這方面，國家網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)發(fā)揮好示范帶頭作用。另一方面，政府要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。網(wǎng)絡(luò)具有非常大的開放性和自主性，如果放松對(duì)他們的管理，則必然導(dǎo)致社會(huì)網(wǎng)站的失范行為增加。

三是加強(qiáng)德育工作者隊(duì)伍建設(shè)。德育工作者是高校德育的實(shí)施者，德育隊(duì)伍建設(shè)對(duì)德育效果具有重大影響。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展及其深刻影響力對(duì)德育隊(duì)伍建設(shè)提出了新要求。新的環(huán)境下，應(yīng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的新特點(diǎn)創(chuàng)新德育隊(duì)伍建設(shè)，以適應(yīng)高校德育的發(fā)展。新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)新高校道德教育隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)德育效果的重要保障，只有這樣，才能給道德判斷和價(jià)值選擇能力相對(duì)較弱的大學(xué)生以正確引導(dǎo)。

四是提高德育工作者的德育理論素養(yǎng)和信息化素質(zhì)。德育理論素養(yǎng)是德育工作者的必備素質(zhì)。提高理論素養(yǎng)首先要做好選擇德育工作者這一關(guān)。只有高標(biāo)準(zhǔn)地選人，才能保證德育隊(duì)伍的質(zhì)量。我們要根據(jù)新環(huán)境下德育發(fā)展的需要建立科學(xué)的人才選拔制度。其次，要建立相應(yīng)的考核和激碩士學(xué)位論文激勵(lì)機(jī)制。這是促使德育工作者自我提高的重要途徑。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，對(duì)高校德育工作者提出了更高要求，其中重要的一項(xiàng)就是高校德育工作者要具備一定的信息技術(shù)。新環(huán)境下，做好高校德育工作，德育工作者必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)的特征、功能有一定了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的影響有一定認(rèn)識(shí)，懂得利用網(wǎng)絡(luò)開展德育工作。

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