□薄欣穎（廣州體育學(xué)院廣東廣州510423）

影響高校游泳教學(xué)安全的因素分析和對(duì)策研究

□薄欣穎（廣州體育學(xué)院廣東廣州510423）

游泳被譽(yù)為21世紀(jì)最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。高校學(xué)生學(xué)會(huì)游泳，經(jīng)常參加游泳鍛煉不僅能健身、健心、健美，還是一種保護(hù)自我的生存技能和拯救溺水者的救生本領(lǐng)。但游泳教學(xué)是在特殊的水環(huán)境中進(jìn)行的體育項(xiàng)目，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的安全問(wèn)題是重中之重，是游泳教學(xué)順利進(jìn)行的有力保障，也是評(píng)價(jià)游泳課教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。正因如此，在游泳教學(xué)中對(duì)安全隱患制定切實(shí)可行的預(yù)防措施，對(duì)于完成教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，加快教學(xué)進(jìn)度，都起到關(guān)鍵作用。反之在教學(xué)中由于預(yù)防措施不當(dāng)而發(fā)生安全事故，不僅影響教學(xué)任務(wù)，還會(huì)給家庭、學(xué)校以及社會(huì)帶來(lái)?yè)p失和危害。所以為了避免游泳教學(xué)中的事故的發(fā)生，我們應(yīng)從教學(xué)環(huán)境、教師、學(xué)生、學(xué)校等方面的因素入手，采取必要預(yù)防措施，減少或杜絕意外事故的發(fā)生。伴隨著高校體育教學(xué)內(nèi)容的拓展，游泳教學(xué)深受大學(xué)生喜愛(ài)，同時(shí)其不可忽視的安全問(wèn)題也日益受到體育教育工作者的高度重視。本文筆者結(jié)合多年的游泳教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)影響高校游泳教學(xué)安全的因素進(jìn)行分析，并提出一系列措施，目的為實(shí)現(xiàn)高校游泳教學(xué)的廣泛開(kāi)展及安全運(yùn)行提供一定的理論參考。

高校游泳教學(xué)安全因素對(duì)策研究

游泳是我國(guó)的傳統(tǒng)項(xiàng)目，游泳是增強(qiáng)教會(huì)學(xué)生掌握游泳技能，是增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體各部位器官的功能和鍛煉運(yùn)動(dòng)者的意志力的一種重要手段，它在可以達(dá)到強(qiáng)身健體目的的同時(shí)還是一種實(shí)用的生存技能，該運(yùn)動(dòng)已作為一種大眾健身休閑項(xiàng)目被普遍認(rèn)同。隨著社會(huì)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，近年來(lái)越來(lái)越多的高校在修建甚至擴(kuò)建游泳館，并將游泳教學(xué)作為高校體育教學(xué)內(nèi)容之一，也深受大學(xué)生的喜愛(ài)。不過(guò)，由于游泳項(xiàng)目的特殊性，加上高校連續(xù)擴(kuò)招，參加游泳學(xué)習(xí)的大學(xué)生人數(shù)激增，致使在教學(xué)過(guò)程中的安全事故不得不作為首要考慮的因素，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)安全事故，不但會(huì)給體育教學(xué)工作帶來(lái)極大麻煩，同時(shí)還會(huì)給學(xué)生及家長(zhǎng)帶來(lái)極大傷害。高校游泳教學(xué)既要確保大學(xué)生的人身安全，同時(shí)又要幫助大學(xué)生掌握游泳技能，這是關(guān)乎民生及社會(huì)和諧的大事！如何在有限的課時(shí)、有限的教學(xué)場(chǎng)所實(shí)現(xiàn)游泳教學(xué)安全，使大學(xué)生掌握游泳技術(shù)，是目前高校體育教師面臨的教學(xué)難題。

1、影響高校游泳教學(xué)安全的因素分析

（1）教師因素：體育教師作為游泳教學(xué)的指導(dǎo)者；教師的工作態(tài)度及責(zé)任心對(duì)于實(shí)現(xiàn)游泳教學(xué)安全保障非常重要。部分高校體育教師安全責(zé)任意識(shí)淡薄，對(duì)大學(xué)生的人身安全重視程度不夠，沒(méi)有在游泳教學(xué)過(guò)程中把安全教育放在首位，這也是造成大學(xué)生在游泳學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)安全事故的主要原因。教師在教學(xué)實(shí)踐中沒(méi)能充分考慮到大學(xué)生的身體承受能力，練習(xí)強(qiáng)度過(guò)大，引起大學(xué)生疲勞而發(fā)生意外。

（2）學(xué)生因素：其中包括學(xué)生的心理狀況、生理狀況、技術(shù)水平三個(gè)主要因素。

①心理狀況不佳主要表現(xiàn)在部分大學(xué)生初次學(xué)習(xí)游泳，易產(chǎn)生畏懼心理，身心異常緊張，稍有意外則會(huì)驚慌失措身體失衡，導(dǎo)致溺水事故；②生理狀況不佳主要表現(xiàn)在大學(xué)生的體質(zhì)太弱或者存在生理缺陷，無(wú)法正常從事游泳教學(xué)活動(dòng)，如過(guò)飽或過(guò)饑下水活動(dòng)容易因?yàn)榈脱嵌鴮?dǎo)致溺水；或者患有不宜接觸水的疾?。ㄈ缧呐K病、高血壓等），患者在游泳過(guò)程中容易病發(fā)而出現(xiàn)溺水事故；③技術(shù)水平太低主要表現(xiàn)在部分學(xué)生剛剛學(xué)會(huì)游泳技術(shù)但還不熟練，盲目自信，獨(dú)自到深水區(qū)練習(xí)，由于體力不支而導(dǎo)致溺水事故。

（3）場(chǎng)地器材因素：游泳教學(xué)場(chǎng)地及相關(guān)救生器材是確保游泳教學(xué)可以順利進(jìn)行的重要因素。高校游泳教學(xué)過(guò)程中場(chǎng)地有限，學(xué)生眾多，教師難以清楚的掌握學(xué)生的動(dòng)向。部分高校游泳池缺乏相關(guān)救生設(shè)備的配備，一旦出現(xiàn)事故，難以有效實(shí)施救援，措施搶救時(shí)機(jī)。

2、提高高校游泳教學(xué)安全能力的對(duì)策

2.1、加強(qiáng)學(xué)校游泳教學(xué)中客觀條件的改善

學(xué)校游泳教學(xué)中客觀條件主要包括對(duì)于游泳教學(xué)師資力量游泳場(chǎng)地以及安全設(shè)施的建設(shè)，這是強(qiáng)化游泳教學(xué)安全保障的重要條件，也是構(gòu)建游泳教學(xué)安全保障體系的核心。

（1）加強(qiáng)對(duì)游泳教學(xué)師資力量的建設(shè)。

教師是游泳教學(xué)課堂的主要因素，對(duì)于游泳教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些突發(fā)狀況應(yīng)該具有良好的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和緊急的救生能力，如果老師在情況突發(fā)時(shí)不能及時(shí)的進(jìn)行救援，那么就不能保證學(xué)生的安全，所以在游泳教學(xué)的安全保障體系中首先就要進(jìn)行師資力量的建設(shè)，如，游泳教師必須要有救生員證書(shū)及游泳教練員資格證書(shū)，并且必須持雙證上崗培訓(xùn)。

（2）保障安全設(shè)備的硬件建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)。

游泳教學(xué)場(chǎng)地安全設(shè)施的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，其配套設(shè)備必須合格，比如一些急救器材配置，設(shè)立安全標(biāo)志，保證水質(zhì)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)等等。

（3）組織專(zhuān)門(mén)人員對(duì)游泳場(chǎng)所的安全設(shè)備進(jìn)行長(zhǎng)期的監(jiān)控和監(jiān)管。

游泳課教學(xué)受季節(jié)、氣候、場(chǎng)地器材等因素影響較大，上課時(shí)間較為集中；現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生人數(shù)、班級(jí)較多、場(chǎng)地器材嚴(yán)重不足、師資較落后。學(xué)校在安排游泳課程時(shí)，沒(méi)有考慮安全因素，課程安排存在安全隱患。如課程安排與季節(jié)、氣候不相符，不適合游泳季節(jié)、氣候時(shí)安排游泳教學(xué)；同一場(chǎng)地上課班級(jí)較多，場(chǎng)地器材嚴(yán)重不足；學(xué)生在上游泳課時(shí)間過(guò)于集中，身心疲憊；教師工作任務(wù)較重，精力不夠充沛等，都會(huì)存在安全隱患。

學(xué)校沒(méi)有結(jié)合本校的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的防安全隱患預(yù)案；沒(méi)有加強(qiáng)管理教學(xué)過(guò)程，開(kāi)展安全教育；沒(méi)有對(duì)教師進(jìn)行安全培訓(xùn)，同時(shí)沒(méi)有落實(shí)好崗位責(zé)任制，在發(fā)生安全事故時(shí)得不到有力的制度保障。

(3) 孤島檢測(cè)技術(shù) 孤島檢測(cè)是微網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行過(guò)程中的重要技術(shù)環(huán)節(jié)。為了實(shí)現(xiàn)微網(wǎng)并網(wǎng),孤島模式的無(wú)縫切換,采用主動(dòng)檢測(cè)方法實(shí)現(xiàn)非破壞性無(wú)盲區(qū)孤島檢測(cè),也是微網(wǎng)研究者們未來(lái)的一個(gè)研究熱點(diǎn)。

2.2、加強(qiáng)對(duì)于學(xué)校游泳教學(xué)中主觀條件的改善

游泳教學(xué)的安全保障不僅要注意對(duì)客觀的外部條件進(jìn)行改善，更要注重對(duì)主觀的內(nèi)部條件的改善，主觀條件的改善主要包括學(xué)生以及教師的觀念和強(qiáng)化教育，保證游泳教學(xué)的安全。

（1）科學(xué)組織教學(xué)。

教師上課時(shí)應(yīng)穿游泳衣（褲）、佩戴口哨，應(yīng)站在學(xué)生都看清楚的位置。課前應(yīng)認(rèn)真研究教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量，對(duì)容易發(fā)生安全事故的動(dòng)作，事先采取預(yù)防措施。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)科學(xué)地有步驟地組織教學(xué)，教學(xué)多采用分組教學(xué)，安排好小組長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極作用，協(xié)助教師做好安全措施。

（2）教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真講解相關(guān)安全事項(xiàng)。

游泳課中的安全教育是游泳教學(xué)的重中之重，體育教師應(yīng)通過(guò)墻報(bào)、板報(bào)、掛圖、廣播等宣傳工具，大力開(kāi)展游泳安全教育，宣傳游泳安全的重要性及安全常識(shí)。在課前、課中、課后為學(xué)生認(rèn)真講解游泳安全知識(shí)及課堂常規(guī)，更應(yīng)在第一次上課前應(yīng)系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生講授游泳安全知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，自覺(jué)的去遵守課堂教學(xué)規(guī)則，是保障游泳課安全的重要措施。多年游泳教學(xué)中一直非常關(guān)注著游泳課堂安全，在細(xì)節(jié)中不斷的追尋更加合適的管理方式，扎實(shí)的去落實(shí)游泳課中的安全問(wèn)題，對(duì)游泳教學(xué)中安全知識(shí)有了一定的積累，本文從游泳課前、中、尾三個(gè)階段去探析游泳課中的安全注意事項(xiàng)，希望對(duì)大家有所幫助。

①課前加強(qiáng)安全教育，講解安全事項(xiàng)

②課中加強(qiáng)督導(dǎo)表?yè)P(yáng)，排除課堂困難

在課前的基礎(chǔ)上在每一節(jié)游泳課中我都會(huì)不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化督導(dǎo)和表?yè)P(yáng)。針對(duì)安全工作做的好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，并針對(duì)這個(gè)安全行為進(jìn)行再一次的說(shuō)明和強(qiáng)化，使學(xué)生進(jìn)一步明確哪些該做的，哪些是不該做的。具體有以下幾點(diǎn)，練習(xí)有難度的動(dòng)作時(shí)不逞強(qiáng)，要相互幫忙；集體練習(xí)時(shí)，需要教練保護(hù)的要勇敢的舉手；遵守游泳交通規(guī)則（右邊游出右邊游回），左右前后拉開(kāi)一定距離，避免因被踢到或撞到而受傷；游到兩邊要注意做好安全保護(hù)工作，尤其是仰泳，避免腦袋撞到墻壁；如有學(xué)生在課間需要上廁所，小個(gè)子同學(xué)則幫忙攙扶一下，并提醒學(xué)生去時(shí)小心回來(lái)時(shí)報(bào)道；課中身體不舒適時(shí)要及時(shí)的向教練說(shuō)明情況。所有這些課中的細(xì)節(jié)，都是教練在上課時(shí)應(yīng)該及時(shí)關(guān)注的，在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注度和巡視指導(dǎo)力度，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)予以提醒和解決，同時(shí)應(yīng)及時(shí)與學(xué)生之間進(jìn)行友善的溝通，使學(xué)生勇敢的說(shuō)出困難，使教練及時(shí)掌握課中情況，為安全隱患的排除打下良好的基礎(chǔ)。

③課后加強(qiáng)安全總結(jié)，提高安全質(zhì)量

在課結(jié)束之后我會(huì)留出2-3分鐘時(shí)間進(jìn)行集合總結(jié)，對(duì)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，擴(kuò)大進(jìn)步較大同學(xué)的單獨(dú)表?yè)P(yáng)面，鼓勵(lì)學(xué)生有更大的進(jìn)步，同時(shí)也對(duì)本課存在的一些安全問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，再一次告訴學(xué)生本節(jié)課中存在的安全隱患，比如，還有部分學(xué)生在游長(zhǎng)距離時(shí)不游泳的遵守交通規(guī)則，左右前后拉開(kāi)的距離不大，到兩邊時(shí)為沒(méi)有及時(shí)護(hù)住腦袋等等，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行“厲聲指責(zé)”，讓學(xué)生明白這后果真的是很?chē)?yán)重，教練真的是很生氣，并再一次告訴學(xué)生，再有這樣的不遵守安全規(guī)則的行為時(shí)就加倍進(jìn)行懲罰，于此同時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互監(jiān)督，提倡舉報(bào)有獎(jiǎng)（表?yè)P(yáng)其安全意識(shí)，超強(qiáng)的觀察力，可適當(dāng)減少練習(xí)組數(shù)等等），讓學(xué)生再一次提高自我監(jiān)督的力度，進(jìn)一步約束課堂不安全行為，為今后游泳教學(xué)打下安全有序的基礎(chǔ)。

（3）建立學(xué)生檔案。

每一個(gè)上游泳課的學(xué)生都建立個(gè)人檔案，檔案包括身體健康狀況、考勤制度（包括請(qǐng)假、曠課、見(jiàn)習(xí)）、學(xué)習(xí)情況等，以便教師在教學(xué)中更好的掌握學(xué)生基本情況。加強(qiáng)對(duì)請(qǐng)假、曠課的學(xué)生管理，合理安排好見(jiàn)習(xí)學(xué)生。及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，對(duì)體質(zhì)較弱或者有疾病的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)恼疹櫍龅揭蛉硕?、因材施教的教學(xué)原則。

（4）注重法制觀念建設(shè)。

注重對(duì)游泳池管理者"教師等對(duì)國(guó)家有關(guān)法律的學(xué)習(xí)，一旦發(fā)生事故，則按照法律規(guī)定和程序來(lái)解決，如此以來(lái)，首先可以明確責(zé)任，其次，還可以在出現(xiàn)糾紛后劃分責(zé)任，以維護(hù)自身權(quán)益。

（5）改善游泳教學(xué)環(huán)境。

游泳場(chǎng)地的建設(shè)要嚴(yán)格按有關(guān)安全規(guī)定設(shè)計(jì)和建造，并按規(guī)定設(shè)置救生臺(tái)，配備竹竿、救生圈、救生繩、浮板或者自制的簡(jiǎn)易救生器材，并定期對(duì)場(chǎng)地器材進(jìn)行安全隱患檢查，及時(shí)排除存在的安全隱患。對(duì)游泳場(chǎng)地的水質(zhì)進(jìn)行觀察和檢測(cè)，防止由于水渾濁而看不清水底情況而存在的安全隱患。協(xié)助游泳場(chǎng)地管理員及時(shí)打掃游泳場(chǎng)衛(wèi)生，為學(xué)生提供安全、舒適的游泳環(huán)境。

高校游泳教學(xué)深受大學(xué)生的喜愛(ài)，不過(guò)，由于游泳項(xiàng)目的特殊性，不可忽視的安全問(wèn)題日益緊迫，這就要求體育教育工作者，特別是高校游泳教師在教學(xué)實(shí)踐中必須貫徹“安全第一”的原則，將安全教育及安全防護(hù)措施放在首位，積極營(yíng)造有組織、有紀(jì)律的安全教學(xué)環(huán)境，將各種潛在的不安全隱患消滅在萌芽中，同時(shí)，還需要游泳教師切實(shí)提升自身的業(yè)務(wù)能力和責(zé)任心，確保大學(xué)生人身安全的同時(shí)，豐富教學(xué)方法和手段，努力在有限的教學(xué)時(shí)間里幫助大學(xué)生掌握游泳技能。

［1］陳亞金.對(duì)游泳教學(xué)中安全規(guī)范問(wèn)題的研究［J］.山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)研究生論文，2011.

［2］朱寧波.關(guān)于高校游泳教學(xué)安全保障體系構(gòu)建的思考［J］.考試周刊，2011.

［3］李慧玲.構(gòu)建學(xué)校游泳課安全保障體系的相關(guān)問(wèn)題研究［J］.浙江體育科學(xué)，2008.

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1006-8902-（2016）-09-SY