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        沈陽市第176中學(xué)英式橄欖球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查

        2016-10-20 02:51:04杜年霖馬艷紅孫立剛沈陽體育學(xué)院體育教育專業(yè)0級(jí)遼寧沈陽00沈陽體育學(xué)院體育教育學(xué)院遼寧沈陽00沈陽市第一七六中學(xué)遼寧沈陽000
        文體用品與科技 2016年18期
        關(guān)鍵詞:英式橄欖球沈陽市

        □杜年霖 馬艷紅 孫立剛(.沈陽體育學(xué)院體育教育專業(yè)0級(jí)遼寧沈陽00;.沈陽體育學(xué)院體育教育學(xué)院遼寧沈陽00;.沈陽市第一七六中學(xué)遼寧沈陽000)

        沈陽市第176中學(xué)英式橄欖球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查

        □杜年霖1馬艷紅2孫立剛3(1.沈陽體育學(xué)院體育教育專業(yè)2012級(jí)遼寧沈陽110102;2.沈陽體育學(xué)院體育教育學(xué)院遼寧沈陽110102;3.沈陽市第一七六中學(xué)遼寧沈陽110100)

        自2010年沈陽市第176中學(xué)開展英式橄欖球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以來,學(xué)校對(duì)該項(xiàng)目規(guī)模不斷擴(kuò)大開展,并組成了自己的專業(yè)隊(duì)伍,形成了一套專業(yè)的教學(xué)模式。本人在該學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)教師期間,經(jīng)過了解和考察,認(rèn)為176中學(xué)這種校園橄欖球模式及取得的成果中可取之處可以向其它學(xué)校進(jìn)行宣傳和推廣。本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法及實(shí)地調(diào)查法,從課堂教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)三個(gè)方面介紹沈陽市第176中學(xué)英式橄欖球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀,并對(duì)沈陽市第176中學(xué)開展已有五年的英式橄欖球運(yùn)動(dòng)給予總結(jié),供中小學(xué)開展英式橄欖球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行借鑒參考。

        176中學(xué)英式橄欖球探索

        引言

        隨著世界文化的不斷交流和發(fā)展,流行于歐美和其它地區(qū)被稱為世界第二大運(yùn)動(dòng)的橄欖球項(xiàng)目以它獨(dú)特的魅力和豐富的內(nèi)涵侵潤(rùn)著中國體育的沃土。通過對(duì)沈陽市176中學(xué)開展英式橄欖球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行為期半年的了解和調(diào)查,并對(duì)結(jié)果予以分析,意在宣傳和提倡重視橄欖球的發(fā)展,將其獨(dú)特的教學(xué)模式和豐富的經(jīng)驗(yàn)成果加以分享。同時(shí)發(fā)現(xiàn)其自身不足,并相對(duì)提出意見和建議,將可取之處供中小學(xué)開展英式橄欖球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行借鑒參考。

        1、研究對(duì)象和方法

        1.1、研究對(duì)象

        以沈陽市第176中學(xué)英式橄欖球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象,調(diào)查了176中學(xué)主要負(fù)責(zé)人、體育教師、專業(yè)橄欖球運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員、及學(xué)生社團(tuán)成員。

        1.2、研究方法

        (1)文獻(xiàn)資料法。

        通過中國知網(wǎng)、龍?jiān)雌诳染W(wǎng)絡(luò)查閱國內(nèi)英式橄欖球相關(guān)數(shù)據(jù)及論文,整理和獲取有關(guān)材料奠定論文的研究基礎(chǔ)。

        (2)調(diào)查問卷法。

        通過對(duì)176中學(xué)英式橄欖球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的探索研究做的一份調(diào)查問卷,發(fā)放問卷86份,回收問卷80份,有效率達(dá)93%。

        (3)統(tǒng)計(jì)分析法。

        用計(jì)算機(jī)處理各項(xiàng)收據(jù),用Excel制作調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行多方位立體分析。

        (4)訪談法。

        通過對(duì)沈陽市第176中學(xué)主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生的采訪,了解當(dāng)下沈陽市第176中學(xué)橄欖球的發(fā)展?fàn)顩r及學(xué)生們對(duì)橄欖球認(rèn)識(shí)和興趣程度,及學(xué)校開展橄欖球取得的成就及開展中遇到的問題等相關(guān)內(nèi)容。

        (5)實(shí)地調(diào)查法。通過在該學(xué)校實(shí)習(xí)期間,經(jīng)過本人實(shí)地了解和親身體驗(yàn)。對(duì)于要了解的內(nèi)容進(jìn)行觀察和詢問相關(guān)人員,了解實(shí)際情況,并進(jìn)行驗(yàn)證。

        2、研究結(jié)果與分析

        2.1、76中學(xué)橄欖球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀分析

        (1)176中學(xué)學(xué)生對(duì)于橄欖球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知情況和態(tài)度。

        表1 學(xué)生對(duì)于橄欖球的認(rèn)知程度N=80

        從表1中可以知道有68.7%的學(xué)生了解橄欖球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,27.%的同學(xué)對(duì)于橄欖球有一般了解,僅有3.7%的學(xué)生對(duì)橄欖球有陌生感??梢钥闯觯^大多數(shù)的學(xué)生對(duì)于橄欖球并不陌生而且了解。這說明176中學(xué)這種校園式橄欖球,推廣的很好,很有力度,學(xué)生對(duì)于橄欖球的了解程度很高。

        從表2中可以看出有30%的學(xué)生認(rèn)為有必要,61.2%的學(xué)生認(rèn)為隨便就好,還有8.8%的學(xué)生持否意見。這說明一大部分學(xué)生對(duì)于橄欖球這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興趣不濃厚,僅有十分之三的同學(xué)對(duì)于橄欖球表示認(rèn)同。橄欖球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引進(jìn)我國的時(shí)間相對(duì)較晚,我國橄欖球運(yùn)動(dòng)事業(yè)起步晚且發(fā)展緩慢相比歐美,日澳等國家來說。很多國人至今對(duì)于橄欖球這種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目仍然不清楚,絕大多數(shù)人還是熱衷于傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

        表2 學(xué)生對(duì)于橄欖球的態(tài)度N=80

        (2)課堂教學(xué)組織形式分析。

        體育課是學(xué)校體育最重要的一部分,英式橄欖球作為該校體育課中主要的教學(xué)內(nèi)容,并作為特色發(fā)展項(xiàng)目。全校共計(jì)1457人,高一、高二、高三每個(gè)年級(jí)各十個(gè)班,通過體質(zhì)測(cè)試等內(nèi)容按成績(jī)將學(xué)生分成A B C三個(gè)等級(jí)的班次,并將男女生分開教學(xué)。分成男A、男B、男C、女A、女B、女C三個(gè)班級(jí)同一層次組成的一個(gè)體育課班級(jí)。高一至高三每周每班有兩節(jié)課,半學(xué)期的體育課進(jìn)行16周。這樣的做法不但考慮到學(xué)生身體素質(zhì)差異狀況,分層教學(xué)也有利于教師課堂授課和管理。分層教學(xué)可以照顧幾乎所有的學(xué)生,充分尊重學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。根據(jù)不同層次的要求,確立學(xué)生的目標(biāo)和任務(wù)。使他們掌握橄欖球的基礎(chǔ)知識(shí),基本要領(lǐng)以及基本戰(zhàn)術(shù)規(guī)則。從而使學(xué)生的身體素質(zhì)和成績(jī)得到很好地鍛煉和提升。不同層次的班級(jí)教學(xué)內(nèi)容和方式方法也不盡相同,按照循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,每堂課對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過游戲和組織練習(xí)的加工,讓其對(duì)橄欖球有深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

        (3)學(xué)生課余時(shí)間的體育運(yùn)動(dòng)情況分析。

        課余時(shí)間學(xué)生們對(duì)于籃球,田徑和足球等項(xiàng)目的需求要大于橄欖球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。從中我們得知,橄欖球運(yùn)動(dòng)在課余時(shí)間僅被一小部分學(xué)生占據(jù)。該學(xué)校主要開展橄欖球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,每堂課所講授的內(nèi)容基本上都是橄欖球內(nèi)容。許多學(xué)生對(duì)于其它運(yùn)動(dòng)也很渴望,但是受到條件限制無法得到滿足。在這組數(shù)據(jù)中我們也可以在某種程度上想象到,該學(xué)校對(duì)于體育課堂教學(xué)中課堂內(nèi)容,存在一定程度的偏科現(xiàn)象。一些基本的體育內(nèi)容及常識(shí),很少通過課堂教學(xué)讓學(xué)生了解更多體育學(xué)科內(nèi)容。

        (4)學(xué)校橄欖球?qū)I(yè)隊(duì)伍取得的成果。

        學(xué)校成立橄欖球隊(duì)分成男女兩支隊(duì)伍,目前專業(yè)橄欖球隊(duì)隊(duì)員,男生36人,女生21人,教練員3人。訓(xùn)練時(shí)間分為早晨和晚上。早晨六點(diǎn)半至七點(diǎn)半,晚上五點(diǎn)半至七點(diǎn)半。男女分開訓(xùn)練,每周訓(xùn)練六天周日休息一天,其中體能力量和專業(yè)技術(shù)隔天進(jìn)行。除日常訓(xùn)練,在寒暑假隊(duì)員和教練也在不斷努力和奮斗中。

        在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持及教師和同學(xué)的共同努力下對(duì)外參加許多比賽并取得了優(yōu)異和可喜的成績(jī)。除個(gè)人運(yùn)動(dòng)成績(jī)外,集體榮譽(yù)如2014年5月20-22日“荷蘭杯”全國青年男子15人制橄欖球錦標(biāo)賽(上海)第二名的成績(jī);2014年6月27-29全國七人制橄欖球錦標(biāo)賽(四川·都江堰)第一名的成績(jī);2014年8月23-29日中日韓15人制橄欖球邀請(qǐng)賽(日本);2014年11月4-6日全國7人制橄欖球錦標(biāo)賽(江蘇·昆山)取得男子組第三名,女子組第三名的成績(jī);2015年9月全國青年7人制橄欖球總決賽(青島)取得男子第三,女子第五的成績(jī)。

        (5)橄欖球社團(tuán)情況。

        沈陽市第176中學(xué)一共有30個(gè)社團(tuán),其中籃球足球及街舞人數(shù)居多。橄欖球社團(tuán)共有30人左右,人數(shù)較少。由于日常體育課堂教學(xué)均與橄欖球有關(guān),所以大多學(xué)生希望課后參加自己喜歡的社團(tuán)活動(dòng)。活動(dòng)的時(shí)間為每周四下午的第三第四節(jié)課,由社長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理并配有專業(yè)教師作為技術(shù)指導(dǎo)。社團(tuán)活動(dòng)的形式也不盡相同,橄欖球社團(tuán)活動(dòng)主要普及橄欖球基礎(chǔ)知識(shí),了解國外最新賽事情況及人文知識(shí)。并組織橄欖球的小游戲,小型練習(xí)及比賽。并且在一段時(shí)期內(nèi)進(jìn)行集體展示。橄欖球社團(tuán)的成立,讓更多想了解它的學(xué)生有了機(jī)會(huì),很多零基礎(chǔ)的同學(xué)在一段時(shí)間后都對(duì)橄欖球這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有了了解,并且學(xué)會(huì)了橄欖球這一運(yùn)動(dòng)技術(shù),有的甚至能參加一些小型比賽。這不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且豐富了校園文化。

        2.2、該校開展橄欖球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目存在的問題

        (1)學(xué)生對(duì)于橄欖球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的態(tài)度有些冷漠,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在于課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容單一,教師的課堂教學(xué)方法老套。主要是大多數(shù)老師擅長(zhǎng)的并不是橄欖球?qū)m?xiàng),對(duì)于橄欖球深入研究的精力不夠投入,一些老教師上課的方式方法與現(xiàn)在的教學(xué)手段不符;

        學(xué)生在課堂上有時(shí)候出現(xiàn)倦怠懶散的情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠強(qiáng)烈,渴望和要求進(jìn)行別的項(xiàng)目學(xué)習(xí)。主要原因?qū)W生過于頻繁接觸橄欖球,接觸的手段和運(yùn)動(dòng)方式單一。機(jī)械式的教學(xué),使得學(xué)生對(duì)于橄欖球這一方面表現(xiàn)出的興趣不濃厚;

        (3)學(xué)校推廣橄欖球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí),應(yīng)該將專業(yè)橄欖球運(yùn)動(dòng)和學(xué)生日常體育活動(dòng)分開對(duì)待。專業(yè)橄欖球訓(xùn)練圍繞著主題當(dāng)然就是專業(yè)性的理論和實(shí)踐,但是學(xué)生的日常體育活動(dòng)也被籠罩其中,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的單一,存在嚴(yán)重偏科的情況。對(duì)于日常體育活動(dòng),應(yīng)該讓學(xué)生多接觸一些其他類別的運(yùn)動(dòng),拓寬學(xué)生的視野,豐富他們的體育知識(shí)和文化。

        3、結(jié)論與建議

        3.1、結(jié)論

        (1)176中學(xué)橄欖球項(xiàng)目的開展,學(xué)生對(duì)其認(rèn)知程度很高。但是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠高,表現(xiàn)的興趣意愿不夠濃厚;

        (2)176中學(xué)專業(yè)運(yùn)動(dòng)整體水平較高,運(yùn)動(dòng)成績(jī)優(yōu)異。教練員業(yè)務(wù)水平過硬,訓(xùn)練方式方法多樣化,訓(xùn)練時(shí)間安排合理;

        (3)176中學(xué)課堂分層教學(xué)理念先進(jìn),通過科學(xué)的教學(xué)方法和手段,使得絕大多數(shù)學(xué)生在課堂上均有收獲。同時(shí)按照自身的身體素質(zhì),得到適當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉,促進(jìn)其成長(zhǎng)有利于身體健康;

        (4)176中學(xué)橄欖球運(yùn)動(dòng)的開展得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在師資配備上都能滿足當(dāng)下日常的訓(xùn)練和開展。在器材方面仍需要及時(shí)更新和補(bǔ)充。

        3.2、建議

        (1)在開展橄欖球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中橄欖球教學(xué)形式要多樣化,通過體育游戲等方式可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí),在課堂要以學(xué)生為本,注重教與學(xué),突出學(xué)生的主體地位;

        (2)高中的體育課堂內(nèi)容應(yīng)該是豐富多樣的,不局限于橄欖球方面,傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目也要培養(yǎng)和發(fā)展。應(yīng)該多傾聽學(xué)生的意愿和需求,通過多樣形式的教學(xué)方法,從不同角度盡可能的滿足合理的要求,使得學(xué)生全方位的發(fā)展;

        (3)領(lǐng)導(dǎo)要不斷更新觀念,進(jìn)一步解放思想,正確認(rèn)識(shí)橄欖球運(yùn)動(dòng)價(jià)值。制定長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo),在政策和資金上給予大力支持,將橄欖球普及和提高結(jié)合在一起;

        (4)要調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,可以通過“陽光體育”將橄欖球推到眾人的視線中,并且通過宣傳,游戲等嘗試的方法,設(shè)法讓更多的人去接觸和了解它。并定期舉行關(guān)于橄欖球的大型活動(dòng)和比賽。通過獎(jiǎng)勵(lì)和表彰等形式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中。

        [1]胡竹青.中國橄欖球運(yùn)動(dòng)的歷史機(jī)遇與戰(zhàn)略選擇[M].武漢體育學(xué)院,2014.

        [2]鄭剛.橄欖球運(yùn)動(dòng)文化分析[J].體育文化導(dǎo)刊,2011(11).

        [3]馬蔚然.中國橄欖球運(yùn)動(dòng)分析[N].解放軍體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002(4).

        [4]鄭剛.對(duì)我國橄欖球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與發(fā)展的思考[J].遼寧體育科技,2005(12).

        [5]苗杰.英式橄欖球運(yùn)動(dòng)在吉林廣泛開展的可行性研究[M].長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué),2011(2).

        [6]沈玉.中學(xué)橄欖球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及拓展路徑研究[J].金田,2016(10).

        G849.2

        A

        1006-8902-(2016)-09-ZQ

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