廣西柳州市融安縣橋板鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 莫遠(yuǎn)光

一、什么是鴻合電子白板

鴻合電子白板是硬件電子感應(yīng)白板和軟件白板操作系統(tǒng)的集成。由電子感應(yīng)白板、感應(yīng)筆、計(jì)算機(jī)和投影儀組成?？梢耘c計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息通訊，將電子白板連接到計(jì)算機(jī)，并利用投影機(jī)將計(jì)算機(jī)上的顯示信息投影到電子白板屏幕上，在專門應(yīng)用程序的支持下，利用特定的定位筆替代鼠標(biāo)在白板上進(jìn)行操作，可以實(shí)現(xiàn)無塵書寫、隨意書寫、遠(yuǎn)程交流等功能。簡(jiǎn)單得說，交互式電子白板就是一個(gè)具有正常黑板尺寸大小、在計(jì)算機(jī)軟硬件支持下工作的，既具有普通白板的功能又具有多媒體計(jì)算機(jī)功能的，又可以實(shí)現(xiàn)普通白板功能與計(jì)算機(jī)功能以及軟硬件功能與教育資源、人機(jī)與人際多重交互的電子感應(yīng)屏板。

二、鴻合電子白板的功能

1.交互功能

與投影儀、電腦組成交互式控制環(huán)境，為師生、師生與資源之間的交互提供交流平臺(tái)。

2.庫(kù)功能

其應(yīng)用軟件庫(kù)功能強(qiáng)大，內(nèi)容豐富，其內(nèi)容可任意管理。

3.識(shí)別功能

可將手寫體的數(shù)字、英文字母自動(dòng)轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)體，軟件升級(jí)后可識(shí)別中文。

4.書畫功能

可以隨意在電子白板上書畫、擦除，還可以任意調(diào)整筆的顏色和粗細(xì)。

5.導(dǎo)出功能

能將書寫的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成PPT、HTML等多種文件格式。

6.網(wǎng)絡(luò)共享、遠(yuǎn)程交互功能

可直接上網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)資源共享、異地通訊、文件傳送等。

7.記錄功能

可捕捉屏幕上的部分或全部畫面，保存到剪貼板、圖庫(kù)；也可把使用者的操作記錄下來，然后供他人共享；還可隨時(shí)調(diào)用等。

三、鴻合電子白板在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)作用

1.鴻合電子白板特有的交互性

鴻合電子白板的交互性不同于多媒體計(jì)算機(jī)的交互性，教師可以根據(jù)教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備各種教學(xué)資源，并可以將這些資源保存到交互電子白板的資源庫(kù)中，課堂上調(diào)用。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能教學(xué)設(shè)計(jì)，課件在演示過程中學(xué)生無法參與，課件的內(nèi)容無法更改。所以只適合于演示預(yù)先組織好的，高度結(jié)構(gòu)化的數(shù)字化材料。這類高度結(jié)構(gòu)化的多媒體課件不利于教育資源的共享和再加工。而鴻合電子白板的出現(xiàn)恰恰解決了這個(gè)問題，它既能替代黑板、又能替代多媒體投影且克服多媒體投影的缺陷。用白板技術(shù)制作的“課件”，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)交互反饋進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，隨機(jī)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)它支持在課堂教學(xué)師生交互情境中，不斷形成和積累新生的教學(xué)資源，只要在白板上操作，白板系統(tǒng)都會(huì)自動(dòng)儲(chǔ)存這些資料，成為學(xué)生復(fù)習(xí)和教師以后教學(xué)的重要資源。電子交互白板技術(shù)為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。

2.電子交互白板中豐富的教學(xué)資源

白板系統(tǒng)為每個(gè)學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材，但不是現(xiàn)成的、固定的課件，教師可以根據(jù)自己特定的教學(xué)設(shè)計(jì)和目標(biāo)，應(yīng)用資源庫(kù)中的素材形成自己的教案，由于白板系統(tǒng)兼容微軟的各種應(yīng)用軟件，所以使教師應(yīng)用資源庫(kù)中的資源生成數(shù)字化教案的過程變得非常方便。

3.便于學(xué)生復(fù)習(xí)以往的知識(shí)內(nèi)容并促進(jìn)學(xué)生掌握新知識(shí)

由于白板可以記錄教師以往授課的內(nèi)容和過程，有利于學(xué)生鞏固和回憶舊知識(shí)及概念，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)。

4.實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的有效性

鴻合電子白板既具有黑板全部的基本功能，又具有更多黑板無法實(shí)現(xiàn)的功能，在白板上，教師不但可以隨意書寫，同時(shí)又具有多媒體的功能，卻比多媒體操作方便。使用時(shí)，教師只需“點(diǎn)擊”或“拖動(dòng)” 交互白板界面上呈現(xiàn)的內(nèi)容，就可方便的實(shí)現(xiàn)呈現(xiàn)內(nèi)容的大小縮放、位置改變、角度調(diào)整、局部展示、顏色改變等效果；同時(shí)還支持對(duì)教學(xué)過程信息的記錄保存、共享重用等教學(xué)常用功能。使課堂教學(xué)既恢復(fù)了以往“黑板+粉筆”的靈活性，又?jǐn)[脫了使用多媒體的束縛。

四、在課堂上如何充分發(fā)揮鴻合電子白板的優(yōu)勢(shì)作用

1.創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系

在教學(xué)中，電子白板為教學(xué)提供了交互平臺(tái)，可以做到教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生與資源的交互，所以教師可以真正的傾聽學(xué)生的心聲，創(chuàng)造一種和諧、寬松、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，使師生之間、學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)平等的交流。

2.學(xué)會(huì)使用白板激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中

鴻合電子白板具有豐富的教學(xué)資源庫(kù)，教師要學(xué)會(huì)科學(xué)合理的使用組織這些資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，吸引學(xué)生積極的思考問題。

3.科學(xué)合理的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

鴻合電子白板具有豐富的教學(xué)資源，教師可以信手拈來，也可以根據(jù)交互反饋進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，隨機(jī)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，所以在課堂教學(xué)中應(yīng)用鴻合電子白板要體現(xiàn)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念。

4.注意利用百板的記錄功能，對(duì)課堂教學(xué)過程進(jìn)行必要的記錄和保存

鴻合電子白板有一個(gè)獨(dú)特的功能，就是可以記錄下在白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)。這些被記錄下來的資料，可以在脫離了白板環(huán)境下進(jìn)行閱讀，使得學(xué)生可以隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生鞏固和回憶舊知識(shí)及概念，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)，并且省卻了學(xué)生在課堂上筆記的抄寫過程，為學(xué)生接收更多的信息節(jié)省了時(shí)間。

五、鴻合電子白板在使用過程中需要注意的問題

教師們對(duì)鴻合電子白板這個(gè)新工具的興趣比較大，很容易像當(dāng)年的多媒體技術(shù)一樣，以至于有些教師更關(guān)注與技術(shù)而忽略了教學(xué)設(shè)計(jì)，從而導(dǎo)致本末倒置。

鴻合電子白板易學(xué)易用，可以使教師很快較熟練地使用白板的各種功能，但是電子白板的使用不僅僅是對(duì)這些資源的演示，隨著注釋庫(kù)、資源庫(kù)和鏈接等功能的使用增多，能夠有效的利用這些豐富的教學(xué)資源，并且能夠靈活組織教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用各種教學(xué)方法的能力，是非常重要的。資源的開發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上

鴻合電子白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作和使用方法，才能在課堂中充分的發(fā)揮它的作用。

總之，合理科學(xué)的使用交互式電子白板可以為課堂教學(xué)提供良好的交互平臺(tái)與協(xié)作環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)學(xué)生的參與和交互，尋求新的教學(xué)模式與教學(xué)方法，對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)效果將起到非常重要的作用，在課堂教學(xué)上將又是一個(gè)新的起點(diǎn)。