江西省奉新縣柳溪鄉(xiāng)柳溪學校 王 燕

世界上只有一種教育——愛的教育。如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師；如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。用愛的教育來溫柔學生的心，我正在延續(xù)著……

從踏上教育工作崗位以來，我一直在學校擔任班主任工作。四年的班主任工作，我深深體會到工作的艱辛與重要，體會到教育的快樂，體會到與學生相處的快樂?！罢l愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子?！边@句話伴隨著我與學生們相處了一年又一年，這也是我從事教育工作的座右銘。

我所在的學校是一所農(nóng)村中學，這里的學生道德意識較低，衛(wèi)生意識欠缺，安全意識薄弱，給我校的教育工作帶來很大的難度。我剛進學校的第一個年頭就接手了全校公認的最難帶的班級，該班學生不僅成績差，品行也相當惡劣。

開學第一天學校進行大掃除，就有學生給了我一個下馬威。也許學生在質(zhì)疑這樣一位身材嬌小，戴著一副黑框大眼鏡的老師能勝任他們的班主任工作嗎？對學生進行大掃除分工后，我發(fā)現(xiàn)班上所有男生都站在衛(wèi)生區(qū)拿著掃把不掃地，而是熱火朝天地在聊天。于是我走上前去問其原因，有一位同學答道：“女生等下會來掃！”我問他：“這是安排給你們的任務怎么讓女生來做呢？”，“這地掃了不就可以了，你管誰來掃！”聽完這話，我不慌不忙地對著他們說：“也許你們之前是這樣做的，可是在我的班上我不希望看到我的學生倚仗著一些小勢力就可以隨手把事情推給別人，自己什么事情都不做，同時我也不希望你們留給我這樣的第一印象?！彪S后我拿起掃把帶動男生一起大掃除，并在大掃除之后，立馬組織了一個主題班會：新學期，新面貌，從現(xiàn)在做起，從點滴做起。大家暢所欲言，以前是怎樣做的，現(xiàn)在思想有沒有改變，在今后的日子大家會如何做得更好。通過這個主題班會，學生明確了自己的責任意識，樹立了正確的責任觀念，在后來的每日值日和每周大掃除中，班上的同學表現(xiàn)比開學時改變很大。從一件看似不起眼的小事，從教師自身做起，引導學生樹立正確的人生觀，卻能起到意想不到的效果。

愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基。我深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此引導學生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學生良好的習慣。要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)良好習慣的著力點。每個學校總有一些抽煙的學生，我班上也不例外，而且班上所有男生都很能抽煙。記得在一次晚上宿舍查寢的時候，有幾個男生剛從廁所抽完跑回宿舍，正好被我碰見，他們身上一股濃濃的煙味撲鼻而來。一經(jīng)盤問，這個班居然找不到不抽煙的男生，問題如此嚴重，才初二的學生就有這個不良嗜好，我決定趕緊根治他們這個毛病。于是我想到了一個好主意，在班里成立了一個禁煙監(jiān)督隊，隊員由這些抽煙的學生組成，我給每位隊員都特意制作了一個牌子掛在胸前，以示監(jiān)督員的身份。他們的任務是：第一，保證自己不抽煙；第二，發(fā)現(xiàn)抽煙的同學及時向老師匯報；第三，每個星期向全班總結自己的工作情況。這個小點子讓我班的學生逐漸告別了這個陋習，我看在眼里，甜在心里。

教育需要愛心，孩子渴望關愛。教師要以寬廣的胸懷去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心去滋潤每一個孩子的心田。我所在的學校學生全部是農(nóng)村子女，家長根本沒時間去管孩子的學習和生活，而且大多數(shù)學生都是留守兒童。因此，很多學生不但性格狂妄，而且學習特別散漫。每天早晨我要做的第一件事就是巡視教室，先看看學生有沒有到齊，天氣發(fā)生變化時，照料學生衣服穿得是否合適，早上是否都吃了早餐，學習用品是否帶齊了，家境貧寒的學生差不差筆和本子，如果沒有，我會以他們平時的優(yōu)異表現(xiàn)來獎勵他們。學生生病了，我會趕緊帶著去看病，無微不至地關心他們。這些都是一些很平常的小事，可是就是這樣學生的心才能夠一點一點地被我融化。除了關心學生的生活、學習外，我還非常關注學生的心理健康發(fā)展，經(jīng)常與學生溝通，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。我也經(jīng)常打電話給遠在外地無暇顧及孩子的家長，與他們溝通，及時告訴他們孩子在學校的思想動態(tài)。

我班里有個女生，她不能接受老師和學生對她的批評，張口閉口就是“我不讀了總可以吧！”于是我和她進行了一次深刻的談話，了解到了她心中的困擾。只要找到了病根才能藥到病除。她之所以這樣原來都是因為在她低年級的時候同學經(jīng)常取笑她的腳臭，這深深地傷害了她的心靈。在了解了事情的真實情況后，我在班上開展了一個“我的缺點在哪里”的主題班會，讓大家都勇于說出自己的缺點。當那些經(jīng)常取笑該女生的同學說完自己的缺點，我借機問他們：“如果你們的缺點被別人拿來當笑話，甚至被別人侮辱的話，心情會如何？”……同時，我又引出該女生的事情，請曾經(jīng)用言語傷害過她的同學誠摯地給她道歉并取得她的原諒。我語重心長地教導大家，要像兄弟姐妹一樣，互相照顧，互相包容，因為這個大家庭聚在一起是多大的緣分??！通過這件事，該女生不僅能夠包容同學，還樂于幫助同學，再也沒有說過不讀書的話，而且學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，成績也有很大的提高。班上的學生也更加互敬互愛，這讓我感到很欣慰。

我就是這樣通過愛的方式增進與學生之間的感情，加深了解，加強信任，進而激發(fā)學生無窮的潛力。在愛的基礎上，教師要正面教育學生，做學生的引路人。我從事教育工作期間，這樣的故事講也講不完，道也道不盡。從我接手這個問題班級到他們初中畢業(yè)參加中考所取得的優(yōu)異成績，讓我感到無比的欣慰和自豪，也讓我深深地品嘗到了作為一名教育工作者的快樂、光榮、責任與驕傲。別人都說現(xiàn)在學生難管難教，可是我卻在苦和累中盡情地體會著快樂和感動！我的生命因為這些孩子而更年輕、更精彩！