新疆陶家宮中心校 阿米娜·買買提

德育是學校的靈魂，它決定了學校教育的性質(zhì)、方向和發(fā)展的高度。而目前我們學校德育工作面臨許多困境和瓶頸，如何搞好學校德育工作，結(jié)合我校實際，就學校德育管理工作，我有以下幾點思考。

一、進一步明確德育的內(nèi)容、地位、始終堅持德育為首不動搖

德育，顧名思義，指的是思想品德的教育，即教育者把一定的社會思想和道德轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想意識和道德品質(zhì)的教育，也就是一種化“道”為“德”的過程。除此以外，德育還包括由此衍生的或外化的行為習慣的教育、情感教育、心理品德教育、勞動教育等，并且隨著時代的發(fā)展，其又與時俱進，不斷賦予其新的內(nèi)容。

而就目前學校德育的內(nèi)容來看，似尚有許多偏頗或缺失的方面，如簡單地等同于政治教育，或等同于單純的某一方面或某幾個方面的教育，缺乏系統(tǒng)性、總體化。

就德育的地位而言，德育應(yīng)是學校教育的根本，是素質(zhì)教育的重要組成部分。但實際上，在部分學校，德育仍面臨著講起來重要，做起來次要，忙起來不要的尷尬地位，沒有明確教育的主要職能是育人、教書，是先育人后成才，這一方面跟當前仍未改變的應(yīng)試教育的人才選拔機制有關(guān)，另一方面也與社會上普遍存在的錯誤價值觀有關(guān)。要改變這一現(xiàn)狀，學校必須把德育工作擺在重要位置，明確教育的性質(zhì)，學校的性質(zhì)不是由“智育”“體育”決定的，最根本的是“德育”，即對學生的思想政治教育決定的，做好德育工作是一個學校持續(xù)健康發(fā)展的文化和道德基礎(chǔ)。只有做好德育工作，一個學校才能證明自己有足夠的責任心與能力，才是一個合格的學校。因此，學校要牢固樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。

二、加強德育隊伍建設(shè)、完善德育工作者培訓機制，不斷提高德育工作者的專業(yè)素質(zhì)

學校應(yīng)建立以校黨支部為領(lǐng)導，校德育處（政教處）為核心，班主任為骨干，全體教職工共同參與的德育網(wǎng)絡(luò)機制。有目的、經(jīng)常性對德育工作者進行培訓。進一步抓好德育隊伍建設(shè)的主要工作如下。

1.選拔好班主任，這是學校做好德育工作極其重要的一環(huán)

要把在學生中較有威嚴、有很強的教育威望和榜樣作用的教師推到班主任崗位上來。同時要針對班主任工作的特點，進行專門的培訓，建立班主任工作人才檔案，做好班主任儲備工作。

2.加強師德建設(shè)

不可否認，在當前的社會大環(huán)境下，貧富懸殊，行業(yè)差距過大，一些教師“安貧樂教”的思想受到很大影響。而教育又是要求教師以自己的人格力量去影響、感染學生的，如果教師的師德出現(xiàn)問題，對學生的負面影響是巨大的。因此要千方百計地強化教師的責任意識，幫助教師正確認識奉獻和索取的關(guān)系，樹立正確的價值觀，做到嚴于律己、樂于奉獻，提高教師的精神品位。

三、建立完備的德育評價機制，做到“有獎有罰”，激勵與約束并舉

學校應(yīng)建立完善的德育評價機制，注重對德育實效的評估。主要有：對德育課教學質(zhì)量、班級德育工作、部門工作及教師育人質(zhì)量的考核評比，把德育工作實績作為對部門及教職工考核的重要內(nèi)容，把它與績效工資、與教師的晉升、評優(yōu)結(jié)合起來，對班級創(chuàng)建及教師創(chuàng)建活動成績突出的集體和個人要適時地予以表彰。對工作欠缺者，要進行適當懲罰，以形成約束力，敦促德育工作的落實，提高德育工作的實效性。

在德育評價中，如何建立一個科學、完善的對部門、對教師、對學生的評估體系是關(guān)鍵，在評估過程中，一要注重過程，二可根據(jù)評估當時要解決的突出問題，對評估內(nèi)容作適當調(diào)整。

四、加強家校聯(lián)系，注重社會德育氛圍的培養(yǎng)

學校德育要徹底改變學校一家唱獨角戲的尷尬局面，一方面要加強家校聯(lián)系。通過家長學校、家長信，家校互聯(lián)網(wǎng)互動平臺（校訊通），學校開放日活動等形式，融洽家校關(guān)系，幫助家長提高德育能力，同時對一些素質(zhì)較差的學生家長通過其子女開展“小手牽大手”活動，帶動家長觀念的轉(zhuǎn)變，從而形成良好的家教。

要充分利用社會資源和力量開展學校德育工作，搞好社區(qū)關(guān)系，通過一些讓學生參與其中的社區(qū)活動，讓學生進行一些德育實踐和德育體驗活動。對一些不利于青少年健康成長的社會環(huán)境，如網(wǎng)吧、不良書刊等，積極爭取政府相關(guān)部門的規(guī)范管理，構(gòu)建社區(qū)化德育，努力營造一個有利于學生成長的大德育氛圍。

五、拓寬德育渠道，創(chuàng)新德育方法，創(chuàng)新德育載體

改變過去那種滿堂灌、說教式的德育方法，適時地開展一些學生喜聞樂見的德育活動，使德育教育具體化、現(xiàn)實化、多樣化。如我們正在開展的特色學校建設(shè)，正在開展的中小學生“六個一”活動。此外，如集體活動法、行為踐履法、情感體驗法、學科課堂滲透法等，諸法并舉，讓學生充分感受到成長的快樂。

六、明確德育目標，制定科學的、具有層次性和穩(wěn)定性的德育目標體系

德育目標，即德育的培養(yǎng)目標，即德育工作者在德育過程中，把社會對人的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)的規(guī)范要求內(nèi)化為受教育者應(yīng)達到的政治思想、品德、道德、個體心理諸方面的目標和規(guī)格。德育目標的設(shè)定應(yīng)把“社會本位”與“個人本位”科學地統(tǒng)一起來，使德育目標既滿足社會發(fā)展的需要，又適應(yīng)個體思想品德的充分發(fā)展需要。使德育目標在不同的班級、不同的學生中形成梯次，充分體現(xiàn)“以人為本”。

七、創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境，濃厚德育氛圍

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！杯h(huán)境育人，是德育工作的重要形式，良好的校園文化氛圍，有利于學生高尚品德和文明習慣的養(yǎng)成，基于這一認識，學校德育管理要堅持抓好校園文化活動，如每周一次的升旗儀式與晨會、團隊活動、主題班會、校園廣播、校園板報、校園永久性標語、墻上文化、走廊文化、成蔭的綠化、修剪整齊的花草、潔凈的衛(wèi)生等，無不給人以美的感受，德的熏陶。

八、加大學校德育投入，保障德育的持續(xù)發(fā)展

學校在德育工作中，要不怕花錢、舍得花錢。每學年應(yīng)有計劃地作出德育預(yù)算，保障德育投入，充分體現(xiàn)德育的主體地位。

總之，學校德育一定要全面貫徹黨的教育方針，嚴格遵循教育規(guī)律，切實把德育工作放在學校工作的首位，貫徹教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的全過程，要認真研究和探索德育教育工作的新思想、新方法、新途徑，使德育教育常教常新，不斷跟上時代前進的步伐和要求！