寧夏同心縣人民政府教育督導室 丁 萌

【正文內(nèi)容】

教育博客的興起對于很多教師而言，不僅僅是話語權的回歸，更是教師專業(yè)成長的助推器。本著“學習、反思、交流、分享”的宗旨，很多教師開始在網(wǎng)絡上經(jīng)營起完全屬于自己的一畝三分地，不光自己寫，還主動參與別人的博客，發(fā)表自己的見解，同儕互助得到了最好的詮釋。教育博客，開闊的不僅是教師的視野，更記錄著教師成長過程中的點點滴滴，多年以后，我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，在博客中記錄這那么多的“一閃念”，那將是一筆多么寶貴的財富呀！

成為教育博客中的一員已有些時日了，一路走來有很多的感受，其實要做好一名教育博客雖不是一件難事，但也絕非是一件很輕松的事情。下面就一些切身體會，和大家分享一下筆者是“如何經(jīng)營好教育博客”的。

一、教育博客首先要姓“教”但又不能局限于“教”

近日，筆者在網(wǎng)上查了一下“教育博客”的定義，百度百科的解釋是這樣的：“教育博客是一種博客式的個人網(wǎng)站，是各年級各學科的教師與學生利用互聯(lián)網(wǎng)新興的‘零壁壘’的博客（blog）技術，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學心得、教案設計、課堂實錄、課件等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時空局限（課堂范疇、講課時間等），促進教師學生個人隱性知識顯性化，并讓全社會可以共享知識和思想，記錄教師與學生個人成長軌跡?！庇纱丝梢?，教育博客首先應該姓“教”，只有凸顯它的“教育性”才能與其它類型的博客區(qū)分開來。筆者認為，凡是與教育教學相關的內(nèi)容，與教師、學生、家長相關的內(nèi)容都可以成為教育博客書寫的內(nèi)容。

雖然教育博客由于其自身定位的原因，必須凸顯“教育性”，但筆者認為，教育博客也不能局限于姓“教”，它的觸角可以延伸到很多方面。如筆者的教育博客除了記錄教育教學中的點點滴滴，也重點建設好了“攝影”欄目，將自己拍的一些作品上傳于博客，讓大家來探討、品評、交流，這些作品同樣也得到了很多博友的認可。

二、教育博客不僅要自我加壓還要有“行百里者半九十的”韌性

人有的時候是需要逼一下自己的。自加壓力，將壓力變成了動力，或許潛能就能得以顯現(xiàn)，或許就能迎來一片新的天地。經(jīng)營好教育博客，很多的時候是一種個人行為，我們可以理解為是一種教師個人發(fā)展的需要，教師專業(yè)成長的“助推劑”。因此，如在沒有外界壓力的情況下，在漸行漸迷茫的的時候，在安逸閑適亦或沾沾自喜的時候，給自己當頭棒喝，給自己潑盆冷水，自找壓力，自加壓力，找出不足，總結經(jīng)驗教訓，才能讓自己經(jīng)營的教育博客漸行漸遠，越來越好。

教育博客要經(jīng)營好，沒有興趣是不行的。但僅有興趣也是難以長久的，待到書寫博客的“激情退卻”以后，這個時侯就考驗你的“耐力”了。筆者的體會是，一旦讓書寫博客成為每天必做的事，成為一種習慣和一種需求，這就是持之以恒、滴水穿石給予我的啟示。

三、教育博客既要經(jīng)營好“三分自留地”又要博采眾長加強交流

教學相長，一名合格的教育博客如想成為一名優(yōu)秀的教育博客，除了要努力經(jīng)營好自己的“一畝三分地”，時刻自加壓力，及時反思總結外，多多瀏覽其他教師的教育博客，及時取長補短也是很重要的。每個人都有各自的優(yōu)缺點，教育博客也一樣，博友間的相互交流，往往會取得“撥云見日”的功效。教育博客，一路走來難免磕磕絆絆，但筆者一直在堅持書寫，雖然書寫得不夠輕松、從容，卻也自若、淡定。成為一名教育博客，也就意味著身上多了一份責任，唯有努力經(jīng)營好它，方能怡然自得，亦能收獲滿滿。