陳建輝

摘 要： 多媒體技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用可以創(chuàng)造出多樣式的教學(xué)模式，必然會帶來有別于傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)體驗(yàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，給課堂教學(xué)帶來活力。多媒體輔助化學(xué)教學(xué)已悄然進(jìn)入化學(xué)課堂，多媒體以其圖像清晰、動態(tài)感強(qiáng)、信息量大、交互靈活的優(yōu)勢，能充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲，活躍學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生想象力，而且能強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。我們依據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)合理選擇現(xiàn)代化教學(xué)媒體，使之與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體合理結(jié)合，從而極大地豐富課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，提高學(xué)生素質(zhì)，大大增強(qiáng)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 初中化學(xué) 多媒體技術(shù) 教學(xué)運(yùn)用

隨著新課程改革的大力推行，在課堂教學(xué)中追求多種多樣的教學(xué)方式方法和運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段為課堂教學(xué)服務(wù)已經(jīng)成為教學(xué)的需要。近年來，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，多媒體的應(yīng)用越來越廣泛，教學(xué)手段的現(xiàn)代化已經(jīng)可以成為現(xiàn)實(shí)。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用勢必會為當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革貢獻(xiàn)力量。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用可以創(chuàng)造出多樣式的教學(xué)模式，必然會帶來有別于傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)體驗(yàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，給課堂教學(xué)帶來活力。

多媒體輔助初中化學(xué)教學(xué)已悄然進(jìn)入化學(xué)課堂，多媒體以其圖像清晰、動態(tài)感強(qiáng)、信息量大、交互靈活的優(yōu)勢，應(yīng)用于教學(xué)中，不僅能充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲，活躍學(xué)生思維，拓展學(xué)生的想象力，而且能強(qiáng)化課堂效果，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，并能依據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)合理選擇現(xiàn)代化教學(xué)媒體，且使之與傳統(tǒng)教學(xué)媒體合理結(jié)合，從而極大地豐富課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生素質(zhì)，大大強(qiáng)化教學(xué)效果。下面結(jié)合在初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體開展教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劧嗝襟w在初中化學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用。

一、多媒體的運(yùn)用有助于情境的展開，帶給課堂生命活力。

多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有本質(zhì)區(qū)別，多媒體教學(xué)可以利用各種教具、學(xué)具、投影、電影、錄音等媒體工具，集中了聲音、光影，顯示于一體，直觀、形象、生動地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給課堂帶來了前所未有的活力。多媒體教學(xué)在課堂引入環(huán)節(jié)中具有獨(dú)特優(yōu)勢，新課開始，用多媒體課件呈現(xiàn)鮮明形象的畫面，真實(shí)生動的場景，讓學(xué)生置身其中，迅速進(jìn)入教學(xué)情境，從而極大地激發(fā)學(xué)生動手、動腦參與的欲望，使學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在課堂教學(xué)中要想追求良好的課堂效果，教師必須抓住課程的起始階段迅速集中學(xué)生注意力，把他們的思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，這對于一堂課教學(xué)的成效起著至關(guān)重要的作用。在創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境方面運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。通過多媒體大屏幕把教學(xué)情境通過聲音、圖像、視頻展示在學(xué)生面前，這樣讓學(xué)生目觀其型，耳聞其聲，心有所思，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍，很快讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)過程。

二、多媒體的運(yùn)用有利于開展情感教育，給學(xué)生帶來情感體驗(yàn)。

多媒體技術(shù)的豐富表現(xiàn)形式，可以通過歡快的音樂，豐富多彩的圖形、圖像，生動形象的動畫，以及配音等手段實(shí)現(xiàn)情感渲染，帶給學(xué)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。體現(xiàn)其所具有的其他教學(xué)手段所不能比擬的獨(dú)特魅力，能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，并能使學(xué)生潛移默化地受到情感教育。教師可以通過多媒體放映學(xué)生日常生活的畫面和視頻資料，學(xué)生看到大屏幕中的自己，有明星自豪的感覺，關(guān)鍵是奮發(fā)向上的音樂，能夠引發(fā)學(xué)生共鳴。它充分利用鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、豐富的和聲、美妙的音色觸動學(xué)生的情感中樞，震撼學(xué)生的心靈，對學(xué)生的情感世界、思想情操、道德觀念的滲透和影響很大。

三、多媒體教學(xué)的運(yùn)用有效地增加了課時(shí)容量，豐富了教學(xué)內(nèi)容。

快反饋、強(qiáng)矯正是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。利用計(jì)算機(jī)貯量大、速度快、交互性能好的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練和檢測，這樣可就學(xué)生對問題的思維過程、方式、結(jié)果的正確與否立即給予判斷，以矯正思維過程。調(diào)用計(jì)算機(jī)題庫中的試題，學(xué)生可以直接在計(jì)算機(jī)上練習(xí)或考試。練習(xí)或考試完后，學(xué)生可以調(diào)出參考答案，及時(shí)找出問題所在，不僅收到教師面批的效果，而且發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師也可以利用計(jì)算機(jī)編擬試卷，可隨時(shí)修改，隨意排序、控制題目的難易程度，全方位、多角度、循序漸進(jìn)地鞏固重難點(diǎn)，增加課堂教學(xué)容量，提高學(xué)習(xí)效率。

四、多媒體的運(yùn)用有利于加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)和生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用。

化學(xué)與生活有千絲萬縷的聯(lián)系，日常生活的衣食住行、衛(wèi)生、健康等方面都跟化學(xué)密切相關(guān)。我在教學(xué)中努力尋找化學(xué)知識在生產(chǎn)、生活和社會中的聯(lián)系及應(yīng)用，選擇學(xué)生身邊的生動有趣的情景素材，并通過直觀形象的課件創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境激發(fā)學(xué)生興趣。如何通過直觀形象的課件將畫面呈現(xiàn)給學(xué)生呢？我潛心研究化學(xué)知識與生活中物質(zhì)的聯(lián)系，利用課余時(shí)間拍攝到了大量圖片和錄制了相關(guān)視頻，制成《化學(xué)與生活》課件，內(nèi)容都是學(xué)生身邊的化學(xué)物質(zhì)與現(xiàn)象：生石灰干燥劑、加碘鹽、牛奶說明書、生銹鐵釘、汽水、洗滌靈、豐盛的菜肴、醋與堿反應(yīng)、干燥生石灰與水反應(yīng)、用醋除鐵銹、用洗滌靈去除盤子上的油污、自制簡易凈水器等，配以一系列與化學(xué)有關(guān)的問題，讓化學(xué)知識在生活中重現(xiàn)，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在我們身邊，充分體現(xiàn)了化學(xué)與生活的聯(lián)系。由于這些化學(xué)知識與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，緊扣學(xué)生心弦，因此極大地激發(fā)了學(xué)生的好奇心。

總之，運(yùn)用多媒體優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)素質(zhì)教育，是教育現(xiàn)代化的主要目標(biāo)。教師要把多媒體技術(shù)和初中化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)相結(jié)合，從學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，將多媒體技術(shù)融合在教學(xué)過程中，強(qiáng)化教學(xué)效果。