周理斌

摘要：隨著我國教育的不斷發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校如雨后春筍在中國的大地上迅速生長。中等職業(yè)學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)高技能人才的重要基地，對(duì)推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要作用。但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于很多學(xué)校為了擴(kuò)大自身的影響力，無限制地進(jìn)行擴(kuò)招，導(dǎo)致中等職業(yè)學(xué)校的師資力量和學(xué)生的總數(shù)有很大的差別，導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中不能全面兼顧。特別是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育更是缺乏，使學(xué)生在校期間沒有得到良好的思想政治教育，阻礙了中等職業(yè)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。本篇文章主要針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育進(jìn)行了相關(guān)探討，希望能幫助中等職業(yè)學(xué)校提高學(xué)生的思想政治教育的實(shí)效性，從而培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校;思想政治教育;實(shí)效性

一、當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治存在的問題

1缺乏精神追求和人文素養(yǎng)

改革開放以來，中國的職業(yè)教育得到了良好的發(fā)展，在一定程度上也培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的人才。但是在中等職業(yè)教育發(fā)展的過程中，由于教育偏好和教育形式的影響，導(dǎo)致中等職業(yè)學(xué)校的教育出現(xiàn)重技能輕素養(yǎng)的情況，也就是學(xué)生的技術(shù)過硬，但是政治思想和人文素質(zhì)卻沒有得到提高。再加上中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是中考或高考的落榜生，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)中職學(xué)生的印象停留在“小混混”的層面上。[1]同時(shí)，學(xué)生自身也缺乏正確和深刻的思想道德意識(shí)，缺乏更高層次的精神追求和人文素養(yǎng)，過著得過且過的日子，不思進(jìn)取。所以，總的來說，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生思想政治和人文素養(yǎng)需要進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。

2法律法規(guī)意識(shí)淡薄

由于中等職業(yè)學(xué)校疏于對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)的教育，而是著重于對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)際操作能力的教學(xué)，因此沒有開設(shè)一些看似不相關(guān)的法律法規(guī)課程，使得原本就缺乏法律意識(shí)的學(xué)生更加忽視法律法規(guī)的存在，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際的生活中，隨心所欲，不受束縛。[2]再加上部分中等職業(yè)學(xué)生自甘墮落、自卑、自閉的性格特點(diǎn)，在處理一些矛盾沖突的時(shí)候感情用事，過于沖動(dòng)，不考慮后果，不約束自己的行為，從而發(fā)生一些青少年犯罪的情況。其主要原因就是學(xué)校在教學(xué)中忽視了法律法規(guī)的教學(xué)在學(xué)生成長過程中的重要作用，也忽視了人文教育和心理輔導(dǎo)的重要性，進(jìn)而導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。

二、提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的措施

1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，始終滲透德育

雖然中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)和辦學(xué)方向是培養(yǎng)高水平的技能型人才，但是在教學(xué)中也要以學(xué)生為本，立足于社會(huì)發(fā)展的全局觀念，不應(yīng)該一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的技能技術(shù)的建設(shè)，而忽視了學(xué)生思想道德品質(zhì)和思想政治的教育，讓學(xué)生“畸形”發(fā)展。學(xué)生歸根到底是國家社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此，在教學(xué)的過程中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的德育，在培養(yǎng)技術(shù)之前先讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向，比如學(xué)習(xí)職業(yè)道德，培養(yǎng)職業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作能力等。引導(dǎo)學(xué)生正確看待自身所處的位置，明確社會(huì)的需要，從而樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，最大限度地滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

2在教學(xué)中融入心理輔導(dǎo)

很多中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生總是覺得自己低人一等，沒有信心和勇氣學(xué)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致這部分學(xué)生產(chǎn)生自閉和自我墮落的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，學(xué)生的心理輔導(dǎo)尤為重要。良好的心理輔導(dǎo)是解開學(xué)生的心結(jié)，重樹學(xué)生信心的有效手段。對(duì)于學(xué)生的思想政治教育，不單單是要培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的政治觀念和優(yōu)良的道德品質(zhì)，更是要讓學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)。盡管心理素質(zhì)和思想政治兩者之間的內(nèi)涵有所不同，但是卻是相互影響和相互作用，共同促進(jìn)學(xué)生政治思想的養(yǎng)成、主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，進(jìn)而促使學(xué)生樹立信心，增強(qiáng)信念，在不斷的挫折中適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，最終以高素質(zhì)、高技能和良好的心理狀態(tài)服務(wù)社會(huì)。

3加強(qiáng)學(xué)生的法制教育

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生沒有培養(yǎng)正確的法律觀念是學(xué)生迷失自我的根本原因。在實(shí)際的教學(xué)過程中，法制教學(xué)是重要的一環(huán)，必須用固有的法律體系糾正學(xué)生錯(cuò)誤的觀念，進(jìn)而銘記社會(huì)主義核心價(jià)值體系。讓學(xué)生知榮辱、曉善惡，從而用正確的法律法規(guī)約束自己，提高自身的思想政治覺悟。

參考文獻(xiàn)：

[1]張鐵漢論中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育與學(xué)生思想政治教育的必要性[J]新疆廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，（3）：51—53.

[2]周靜加強(qiáng)中職學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究[J]太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（2）：60—63.