方敏

高校本科公共英語教學改革與現代市場經濟發(fā)展的關系

方敏

隨著現代市場經濟的發(fā)展，英語在經濟貿易尤其是國際貿易中有著越來越重要的影響力。當前的高校本科公共英語教學改革中，也實現了以現代市場經濟，尤其是地方經濟的發(fā)展特點為基礎，形成了具有經濟服務特色的現代英語教學模式。本文對高校英語教學改革與經濟發(fā)展的關系進行了相關的探索和研究，以期為實現兩者的協同發(fā)展有借鑒意義。

高校本科；公共英語；市場經濟

引言

經濟全球化以來，英語作為一門重要的國際語言，在國際經濟貿易雙方的有效溝通和交流中發(fā)揮著極其重要的作用，同時也對英語人才提出了更高的發(fā)展要求。當前眾多的非英語國家都順應時代發(fā)展的潮流，加強了對英語教育的重視。我國高校本科公共英語教學也推行了服務經濟，提升學生的英語實際應用能力的改革，以滿足企業(yè)發(fā)展對人才英語水平的較高需求。因此，在當前的教育形勢下，正確把握英語教學改革與市場經濟發(fā)展的關系，將能為市場經濟提供更好的人才服務，實現英語教學與市場經濟的和諧發(fā)展。

一、現代市場經濟發(fā)展推動了高校英語教學改革

經濟全球化作為經濟發(fā)展的必然態(tài)勢，在當前的國際發(fā)展背景下呈現出超強的生命力。其不僅影響了全球的經濟，還涉及到世界范圍內的政治、文化、教育等方方面面。表現在教育方面，就是要在教育發(fā)展的過程中注重培養(yǎng)國際化的人才，而英語教學的重要性就非同一般了。在當前的國際背景下，高校英語教學不僅要提升學生的英語能力，還需要培養(yǎng)學生良好的英語學習能力和參與國際交流的英語應用能力，實現高素質高能力的現代英語人才的培養(yǎng)要求。而現代市場經濟大發(fā)展，為高校進行英語教學改革帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。我國高校公共英語也抓住此機遇，進行了多方面的英語教學改革和探索。而經濟發(fā)展對高校英語教學改革的影響主要體現在以下幾個方面：

1.推動了英語課程體系和教學內容的改革。為更好適應市場經濟的發(fā)展，為其提供較高水平的人才服務，高校英語教學首先就需要推進課程體系方面的改革，增強對學生的英語實用性能力的培養(yǎng)。由于國際貿易的發(fā)展，需要相關的人才具備良好的跨文化交流能力，不僅要有良好的英語翻譯和交流能力嗎，還需要對各國不同的文化進行研究和掌握。這就要求高校不僅要注重學生的聽、說、讀、寫、譯等英語基本技能的培養(yǎng)，還需要在教學中提升學生的文化素養(yǎng)，增強其國際意識和文化意識，才能在未來更好地參與到國際貿易活動中去，為實現我國的經濟發(fā)展做貢獻。因此，推行高校英語教學改革，就必須在滿足學生基本能力和綜合素養(yǎng)提升的前提下，建立全面的完善的英語教學體系。在課程設置上要體現一定的文化和使用特色，保證理論知識與實踐培養(yǎng)的結合，為學生創(chuàng)設良好的課程學習條件，提升其綜合學習和應用能力，以更好地走向國際社會。

2.推動了英語教學理念和教學方法的創(chuàng)新。在傳統的高校英語教學理念下，教師往往只注重對學生的應試能力的培養(yǎng)，強調語法、句型和閱讀等方面的訓練，忽視了對學生的聽說能力的培養(yǎng)。這也很容易導致學生英語交際能力較差，形成會看不會說的“聾啞英語”學習，必然不能滿足現代經濟發(fā)展對人才的需求。因此，受國際經濟發(fā)展的影響，高校進行英語教學改革就需要轉變傳統的英語教學觀念，創(chuàng)新教學理念和教學方法，采取多樣化的教學方法和現代化的教學手段，注重對學生的英語應用能力的培養(yǎng)，才能切實提升學生的英語交際能力。

3.推動了英語教學模式和人才培養(yǎng)目標的轉變。隨著市場經濟的發(fā)展，企業(yè)對人才的要求越來越高，高校畢業(yè)生不僅需要具備良好的專業(yè)理論知識和相關技能，還需要具備一定的英語能力，而對具備英語交流能力的高級應用型人才更有著較大的需求。高校進行英語教學改革也需要從中借鑒經驗，轉變傳統的人才培養(yǎng)目標，調整和創(chuàng)新當前的英語教學模式，明確英語教育發(fā)展的方向。同時，教師要根據每一個學生的差異性和英語的具體學習水平，采用實用性的多種教學手段結合的現代教學模式，加大對學生的口語能力和聽力的培養(yǎng)。還需要根據學生的具體專業(yè)，提升其必要的職業(yè)能力。這也就是說，經濟發(fā)展推進高校英語教學重新定位人才培養(yǎng)目標，轉變教學模式，實現對學生的英語綜合能力和素質的培養(yǎng)。

二、高校公共英語教學改革對市場經濟發(fā)展的促進作用

高校推行公共英語教學改革，對市場經濟發(fā)展也有積極的促進作用。由于英語改革注重的是對學生英語應用能力的培養(yǎng)，能夠滿足經濟發(fā)展對技能型人才的較高需求，因此，高校英語教學改革就為經濟發(fā)展提供了所需要的合格的應用型畢業(yè)生，保證了經濟發(fā)展對高水平人才的需求。

1.促進了外貿經濟的發(fā)展。作為一門公共性的學科，高校公共英語教學的目標就是要提升學生的英語應用能力，為社會提供高水平的專業(yè)人才。進行高校英語課程改革，可以根據國內和國外經濟兩個不同的發(fā)展方向，進行高校英語課程的分類和改革，以充分體現市場的需求，為社會經濟發(fā)展進行不同方向的英語人才的培養(yǎng)。這樣既可以實現市場經濟的發(fā)展，又可以促進國內和國外的不同經濟主體之間的合作與交流，實現我國經濟的多元化發(fā)展。

2.促進了區(qū)域文化的發(fā)展。語言與文化之間有著密不可分的關系，進行高校英語教學方面的改革，加大對英語應用型人才的培養(yǎng)，也在推動我國尤其是地方對外貿易發(fā)展的同時，對當地的文化發(fā)展也將有較好的推動和促進作用。主要表現在隨著外貿經濟的深化發(fā)展，必然在此期間會與外商進行多方面的交流和溝通，難免會有國際之間的不同思想和文化的碰撞，并逐漸滲透到人們的日常生活和交流中，實現中西方以及各國不同文化之間的融合和發(fā)展，同時，也必將帶動我國文化走向世界，促進區(qū)域文化的協同發(fā)展。

3.促進了進出口貿易的發(fā)展。在當前的世界經濟一體化背景下，我國的經濟發(fā)展對高素質的復合型人才的需求越來越大。其不僅要具備專業(yè)的知識和技能，還需要具備良好的溝通和協調能力，能夠應對多方面的需求。表現在對外貿易中，就需要有較強的外語溝通能力，這也是當前高校英語教學改革的主要內容。例如高校經管類的學生除了要具備相關的貿易知識和經濟技能，還需要有一定的英語溝通和交流能力。這不僅是當前貿易發(fā)展對人才的需求重點，也是促進我國貿易發(fā)展的重要推動力。

三、結束語

總而言之，高校公共英語教學改革與現代市場經濟發(fā)展之間存在著緊密的相互影響、相互促進的關系。推動高校英語教學改革，能夠促進市場經濟尤其是區(qū)域經濟的發(fā)展，而經濟發(fā)展也助推了高校英語教學改革，使其向著更好地服務經濟的應用化方向發(fā)展。因此，高校在進行英語教學改革的過程中，要正確把握兩者之間的關系，實現英語教學與市場經濟的協同發(fā)展。

研究成果：

本論文為遼寧省高等教育學會“十三五”規(guī)劃高教研究立項課題《翻轉課堂模式在高校大學英語課程中的應用研究》課題編號：GHYB160068的研究成果。

［1］廖白玲，林上洪.大學英語課程改革置議［J］.中國高教研究，2015，01：96-101.

［2］張莉，吳桂先.淺談服務地方經濟的高校英語教學改革［J］.赤子（上中旬），2015，13：271.

［3］曹野.市場經濟導向下的高校公共英語改革［J］.中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計，2016，02：222-223.

（作者單位：錦州醫(yī)科大學公共外語學院）