梁潤梅

（烏魯木齊市第二職業(yè)中專學校 烏魯木齊 830013）

摘 要：中等職業(yè)教育的總體目標是以技能為中心，以就業(yè)為導向。中職學?！稒C械制圖》這門重要的技術基礎課程，在機械類專業(yè)中對學生的職業(yè)發(fā)展有著很重要的作用。在教學中如何運用一套有效合理的教學方法使學生充滿信心順利的完成本課程的學習值得思考。

關鍵詞：中職；《機械制圖》；教學方法；繪圖讀圖能力；CAD

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）04-019-01

《機械制圖》課程對中職學校鉗工、數控、電焊等專業(yè)尤為重要。工程圖樣是機械加工的技術語言，要想成為一名好的技術工人，看不懂圖，在生產實際和技術交流中就會處處碰壁。因此《機械制圖》教學直接關系到學生就業(yè)后從事機械加工的能力信心和以后的發(fā)展。

《機械制圖》課程是學生進入中職學校首次遇到的專業(yè)技術課程，學習初比較好奇，但過不了多久就會有一部分學生產生厭學、不認真、學不懂，認為太難等等情況，有個別學生在第二學期存在放棄的想法。因此，教學實踐中如何把抽象的知識形象化，簡單化，讓他們充滿信心與興趣的學習顯得非常重要。

一、幫助學生克服厭學情緒，提高學生學習制圖的興趣

《機械制圖》一向是許多學生畏懼的學科，不但需要學生理解基本概念、投影規(guī)律，更需要有較好的空間想象能力。如何更容易理解并掌握這些內容，是提高學習興趣的重要環(huán)節(jié)。上課中常常只有教師講，單一沉悶的課堂教學僅有少部分學生能夠堅持下來，理解記憶不深刻，大部分學生提不起興趣，作業(yè)也不能高質量的完成，抄襲作業(yè)現象很多，教學效果不理想。因此在教學中教師應使教學在輕松、愉快活潑氣氛中進行，讓學生思想情緒和學習氣氛互補、互相調節(jié)，互相促進，使學生處于最佳心理狀態(tài)。如在制圖室中實踐畫圖，讓學生討論，各抒已見，互相學習，互相啟發(fā)，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，理解和應用知識能力增強，而且還鍛煉了學生發(fā)現問題分析問題解決問題的能力，鍛煉了團隊協作能力。這時學生學習興趣濃厚，也最有自覺性、積極性和創(chuàng)造性。還可開展其它教學形式，如組織學生到實習工廠參觀，不斷激發(fā)學生學習興趣，激發(fā)學生學習制圖課程的自覺性、主動性。

二、巧妙運用教具和電教手段，積極開展多媒體教學

傳統(tǒng)的《機械制圖》課程是粉筆+黑板式的教學。教師在課堂上往往要書寫大量的板書，畫大量的圖，重復勞動多，勞動強度大，工作效率低下，學生學習熱情不高。采用圖物結合來進行教學，可以充分提高學生空間想象能力。模型、示教板、掛圖等教具能使學生更直觀的觀察物體的主要特征及各種事物之間聯系，教師對這類教具的選用尤為重要。學校也應給予大力的支持，購進一批好的教具好的教學課件，如果有好的教學用具，教師在教學中也達到了事半功倍的效果，很多學校都提出教師自己做課件，但是高質量的課件有多少老師能做出來，而且教師有沒有精力去做，這也是非?，F實的問題，好的教學資源，可以提高學生的學習興趣，幫助他們更深刻的理解知識。尤其很多學生喜歡看動畫，我們在有些情況下也可以投其所好。 課件，模型不僅具有較強表現力，可以用來直接完成教學任務，還能調節(jié)課堂教學氣氛，激起學生學習興趣，使得視覺、聽覺多種知覺系統(tǒng)協同參與學習，有助于知識的獲得同時能發(fā)展學生的抽象思維能力和空間想象能力。

更突出教學對象的本質特征，把細致入微之處，關鍵轉變點充分突現出來。對重點、難點可重復播放，加長停留時間、增強教學效果，提高了教學質量和效率，學生易接受，大大提高了短時記憶容量，促進長時記憶。此外利用預先設計的多媒體習題庫可以讓教師根據需要多舉實例，也可以使學生在課堂上完成較多練習。在課堂上利用多媒體進行交互，教師提出問題，學生進行討論分析，解決問題。

三、結合實際圖例培養(yǎng)學生實際繪圖讀圖能力

知識是能力的基礎，掌握了知識并不等于有能力，能力只有在不斷實踐中才能形成。實踐繪圖課堂化就是將繪圖作為課堂教學的一項內容。有目的、有計劃地讓學生到具有優(yōu)化環(huán)境的制圖室去面對實物進行實際繪圖。教師僅提出要求，作一些必要的指導，學生可討論，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。如三視圖、剖視、剖面、零件圖、本專業(yè)準件等章節(jié)都可進行。繪圖是《機械制圖》特有的實踐教學。通過繪圖不僅可以檢查學生所學理論知識，更是學生將知識轉化為技能、技巧的應用過程。學生只有經常不斷地練習，才能在繪圖中發(fā)現問題，提出問題，最后解決問題還可促進知識的發(fā)展，發(fā)生飛躍的認識，培養(yǎng)起創(chuàng)造能力與個性品質。

此外教師還可以找來實際加工零件圖紙，將同學分成小組進行討論分析零件的結構以及形狀尺寸，位置尺寸。進一步培養(yǎng)學生的讀圖能力。通過以上方法學生將所學知識應用于實際生產中。才能達到制圖課程在中等職業(yè)學校教學目標即繪制圖，讀懂圖。

四、開展計算機軟件繪圖課程，升華《機械制圖》課程知識體系

計算機在現代人們生活生產工作中起著越來越重要的作用，計算機繪圖也越來越普遍和重要。使學生掌握一些計算機繪圖知識，對他們將來的發(fā)展和成長不可或缺。同時我們應該在課時量方面做適當的調整，將手工制圖的比例減小一些，增大計算機繪圖的比例。這樣學生的知識量即實用又全面。鄧小平也曾經說過我們的教育要面向世界面向未來面向現代化，這樣才有更好的發(fā)展道路，才能與社會同步，我們的教育更有價值和意義，學生也更有熱情。

總之，《機械制圖》的教學還需要一線教師鉆研更好更有效的教育教學方法，各個教師也要毫無保留的傳授經驗，多總結，多創(chuàng)新，拓展思路。讓我們的學生切實的扎實的充滿信心的學好本門重要的基礎課程。