寧春燕

新形勢下高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)英語教學(xué)探析

寧春燕

（廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文科學(xué)系，廣西南寧530007）

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，大多數(shù)高職院校開設(shè)了會(huì)計(jì)專業(yè)英語課程。文章通過介紹會(huì)計(jì)專業(yè)英語課程的重要性，分析高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)英語教學(xué)過程中存在的問題，并提出了一些相應(yīng)改進(jìn)措施。

高職院校；會(huì)計(jì)；專業(yè)英語；教學(xué)改革

會(huì)計(jì)專業(yè)英語是高等學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)一門必修課程，對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)而言，既要求學(xué)生熟練掌握會(huì)計(jì)專業(yè)的基本理論知識(shí)，又能熟練掌握和使用外語，從而進(jìn)一步拓展專業(yè)知識(shí)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，會(huì)計(jì)工作面臨來自國際的挑戰(zhàn)，如何提高會(huì)計(jì)專業(yè)英語教學(xué)水平，提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的英語能力，需要積極探索實(shí)踐。

一、會(huì)計(jì)專業(yè)英語的重要性

“Accounting is the language of business”，這是全世界都認(rèn)可的一句話。中國作為經(jīng)濟(jì)大國，在國際經(jīng)濟(jì)中的地位越來越重要，英語不只是在日常生活中，在社會(huì)工作中的重要性也越來越明顯，會(huì)計(jì)在國際商業(yè)市場中的地位日益重要，會(huì)計(jì)國際化已成為事實(shí)。

（一）會(huì)計(jì)工作地位決定了會(huì)計(jì)專業(yè)英語的重要性

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的快速發(fā)展和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的國際趨同，勢必要求會(huì)計(jì)從業(yè)人員具備一定的國際化思維，熟悉國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，并具有進(jìn)行國際會(huì)計(jì)文化交流的能力。不論是外資企業(yè)還是其他涉外單位，會(huì)計(jì)工作在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的重要地位，根本上要求通過開設(shè)專業(yè)英語課程，促使會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生能夠更多了解掌握相關(guān)的專業(yè)英語知識(shí)，提升運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力，為學(xué)生以后的工作或深造打下良好的基礎(chǔ)。

（二）會(huì)計(jì)工作特點(diǎn)決定了會(huì)計(jì)專業(yè)英語的重要性

涉外經(jīng)濟(jì)和國際市場都涉及到英語語言，會(huì)計(jì)人員除了保證為單位內(nèi)外提供真實(shí)可靠、公允可比的會(huì)計(jì)信息，還必須了解其他國家的有關(guān)政策特別是會(huì)計(jì)政策，滿足國外投資者、債權(quán)人及債務(wù)人需要的會(huì)計(jì)信息。作為一種特殊用途的英語，會(huì)計(jì)與英語兩者的結(jié)合成為必然，如何了解和借鑒國外會(huì)計(jì)理論與操作，吸收國際會(huì)計(jì)先進(jìn)做法提升自身進(jìn)步，開展涉外會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的交流合作，這些問題都顯示學(xué)習(xí)和研究會(huì)計(jì)專業(yè)英語的重要性。

（三）會(huì)計(jì)工作要求決定了會(huì)計(jì)專業(yè)英語的重要性

會(huì)計(jì)專業(yè)英語的重要性已經(jīng)得到了社會(huì)各界的肯定，比如在中國注冊會(huì)計(jì)師考試中，已將英語考核作為會(huì)計(jì)、審計(jì)和財(cái)務(wù)成本管理的附加題并計(jì)入總成績，還開設(shè)有專業(yè)英語測試；許多單位面試聘用會(huì)計(jì)人員時(shí)也把英語水平作為一項(xiàng)重要考核指標(biāo)；會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理中經(jīng)常利用英文專業(yè)術(shù)語進(jìn)行表達(dá)及傳遞；涉外經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從原始憑證到會(huì)計(jì)報(bào)表基本都覆蓋英文專業(yè)術(shù)語。因此，現(xiàn)代會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作都要求具備熟練運(yùn)用專業(yè)英語從事專業(yè)會(huì)計(jì)工作的能力。

二、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）課程設(shè)置落后，教學(xué)目標(biāo)不清

許多高職院校教學(xué)管理部門和學(xué)生本身都對(duì)專業(yè)英語教學(xué)不重視，總認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)英語就是“會(huì)計(jì)+英語”，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是專業(yè)知識(shí)和操作能力，專業(yè)英語只是會(huì)計(jì)學(xué)科或者英語課程的延伸，認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)英語教學(xué)就是用英語講授會(huì)計(jì)內(nèi)容，只是簡單地了解涉及會(huì)計(jì)的英文單詞，而沒有充分利用會(huì)計(jì)中文知識(shí)進(jìn)行英語交流，存在著可學(xué)可不學(xué)的現(xiàn)象，完全沒有體現(xiàn)出課程綜合性。因此，在教材選擇、課程設(shè)置、教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容等方面都不適合社會(huì)需求，導(dǎo)致了會(huì)計(jì)專業(yè)英語教學(xué)目標(biāo)和課程定位不規(guī)范、不清楚，無法達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（二）師資力量薄弱，教師隊(duì)伍不足

教師在教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用，會(huì)計(jì)專業(yè)英語教學(xué)不但要求教師具有全面的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該具備扎實(shí)的英語應(yīng)用能力，需要會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)與英語語言的交叉融合。通過對(duì)多所高職院校開展調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前會(huì)計(jì)專業(yè)英語師資力量嚴(yán)重不足，教師隊(duì)伍建設(shè)不強(qiáng)，英語教師大多缺乏相應(yīng)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)能力，專業(yè)教師又缺乏足夠的英語知識(shí)和語言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都存在著不同程度的專業(yè)知識(shí)或英語應(yīng)用的障礙，而既有一定會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，又能承擔(dān)英語教學(xué)的教師嚴(yán)重缺乏，因此會(huì)計(jì)專業(yè)英語師資隊(duì)伍有待加強(qiáng)。

（三）教學(xué)方法單一，教學(xué)效果不佳

基礎(chǔ)英語強(qiáng)調(diào)的是語言知識(shí)的積累與綜合能力的培養(yǎng)，專業(yè)英語強(qiáng)調(diào)的則是英語知識(shí)與技能在專業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)中的實(shí)際應(yīng)用，會(huì)計(jì)作為技術(shù)性和實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，更加需要注重專業(yè)知識(shí)和英語語言的綜合應(yīng)用。但是，目前大多數(shù)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)英語教學(xué)基本還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，教學(xué)手段主要為“教案+粉筆+黑板”模式，一方面是教師照本宣科，另一方面是學(xué)生應(yīng)付考試，大多時(shí)間都是停留在閱讀和翻譯原文，以及講解專業(yè)術(shù)語和理解相關(guān)語句上面，致使學(xué)生鮮有機(jī)會(huì)將英語知識(shí)應(yīng)用在會(huì)計(jì)專業(yè)方面，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的積極性，教學(xué)中不能真正提高學(xué)生的專業(yè)英語應(yīng)用能力，學(xué)生更難適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)用人單位的需要。

（四）考核體系單一，理論實(shí)踐脫節(jié)

由于對(duì)專業(yè)英語課程的重視程度不高，教學(xué)目標(biāo)和方式不規(guī)范、不統(tǒng)一，因此專業(yè)英語的考核形式大多作為考查課，缺乏統(tǒng)一管理和組織測試，考核體系單一，理論實(shí)踐脫節(jié)。會(huì)計(jì)專業(yè)英語作為一門會(huì)計(jì)結(jié)合英語的應(yīng)用型科學(xué)，缺乏學(xué)生實(shí)際應(yīng)用專業(yè)英語能力的多樣化考核方式，僅僅強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程要融會(huì)貫通教與學(xué)，考核結(jié)果則沒有突出理論實(shí)踐結(jié)合和綜合應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)以及英語聽、說、讀、寫等方面綜合應(yīng)用能力沒有完善的評(píng)價(jià)體系，英語語言在會(huì)計(jì)專業(yè)活動(dòng)中的應(yīng)用功能被弱化，容易與工作實(shí)踐脫節(jié)，不能滿足社會(huì)對(duì)現(xiàn)代會(huì)計(jì)人員的需求。

三、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)英語教學(xué)的改進(jìn)措施

近年來，專業(yè)英語教學(xué)得到了高職院校的重視，尤其是針對(duì)技術(shù)性和操作性都較強(qiáng)的會(huì)計(jì)專業(yè)，無論是教學(xué)管理部門、教師還是學(xué)生都越來越認(rèn)識(shí)到專業(yè)英語教學(xué)的重要性，都在積極探索專業(yè)英語教學(xué)改革，不斷強(qiáng)化專業(yè)英語教學(xué)水平，確保教學(xué)質(zhì)量。

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，更新教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)，制定明確的教學(xué)目標(biāo)非常重要。依據(jù)現(xiàn)代會(huì)計(jì)工作內(nèi)容和特點(diǎn)，會(huì)計(jì)專業(yè)英語教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注重學(xué)生了解國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，具備在對(duì)外會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)中搜集信息、處理業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)；教學(xué)內(nèi)容要注重學(xué)生掌握會(huì)計(jì)術(shù)語的表達(dá)、書寫以及運(yùn)用，具有較好的英語表達(dá)交流能力。因此可以全方位引入ESP(English for Special Purpose)教學(xué)理念到會(huì)計(jì)專業(yè)英語教學(xué)中，根據(jù)專業(yè)性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和社會(huì)需求開設(shè)課程內(nèi)容，注重會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和英語應(yīng)用能力培養(yǎng)，構(gòu)建“會(huì)計(jì)”知識(shí)與“英語”語言之間的橋梁，體現(xiàn)出在英語中體會(huì)和理解會(huì)計(jì)，在會(huì)計(jì)中學(xué)習(xí)掌握英語。

（二）強(qiáng)化教師素質(zhì)，提高教學(xué)水平

會(huì)計(jì)專業(yè)英語是會(huì)計(jì)和英語兩門學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，教師在教學(xué)過程的作用更加突出，教學(xué)工作不但要求教師具備全面的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，還需要具備較強(qiáng)的英語能力，能夠用英語對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行講授，能夠用會(huì)計(jì)知識(shí)對(duì)英語進(jìn)行融入。所以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，一方面要建立會(huì)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍，引進(jìn)既具備豐富的專業(yè)知識(shí)，又能流利地使用英語的教師，構(gòu)建合理的師資結(jié)構(gòu)；另一方面要健全師資隊(duì)伍培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)制，例如選派教師參加專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)觀摩和專業(yè)講座等，提高教師專業(yè)英語教學(xué)綜合能力。同時(shí)，鼓勵(lì)教師定期到相關(guān)單位開展實(shí)踐鍛煉，熟悉單位會(huì)計(jì)工作實(shí)際需要，結(jié)合實(shí)際推進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)英語教學(xué)水平的提高。

（三）豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

會(huì)計(jì)專業(yè)英語涉及面廣、信息量大、疑難點(diǎn)多，要通過多元化教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，貫穿“以學(xué)生為中心”的原則，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生真正地參與到課程教學(xué)中來。一是以課堂講授為主導(dǎo)，通過專業(yè)英語課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和有效途徑引導(dǎo)，對(duì)專業(yè)詞匯、專業(yè)語句以及專業(yè)文章開展授課，使學(xué)生有計(jì)劃、有目的地開展會(huì)計(jì)專業(yè)英語課程的學(xué)習(xí)。二是以雙向互動(dòng)為輔助教學(xué)，通過小組討論、情景對(duì)話、術(shù)語提問以及任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲望的提升，使學(xué)生處于學(xué)習(xí)主動(dòng)地位，更好地增強(qiáng)課程的實(shí)用性。同時(shí)，還可以適當(dāng)開展日常雙語教學(xué)，在其他專業(yè)課程中穿插或融入專業(yè)英語教學(xué)，并充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，如多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等，切實(shí)達(dá)到提高會(huì)計(jì)專業(yè)英語教學(xué)水平的目的。

（四）改革考核方式，體現(xiàn)實(shí)用導(dǎo)向

培養(yǎng)學(xué)生的最終目的就是培養(yǎng)他們運(yùn)用知識(shí)、分析問題和解決問題的能力，考核評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證，可以幫助教師了解教學(xué)效果。會(huì)計(jì)專業(yè)英語是會(huì)計(jì)結(jié)合英語的應(yīng)用型學(xué)科，不同于其他單一性學(xué)科，學(xué)習(xí)過程的積累和綜合應(yīng)用必不可少。因此，在會(huì)計(jì)專業(yè)英語課程考核評(píng)定方面應(yīng)該體現(xiàn)多樣化，包括應(yīng)試考查、口試筆試、作品展示、情景應(yīng)用等。一是要從日常考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)訓(xùn)作品、期末考試等方面化塊考核，綜合評(píng)定，這樣可以提高學(xué)生日常學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量；二是要注重筆試和口試相結(jié)合，考試內(nèi)容要全面，強(qiáng)調(diào)綜合應(yīng)用的考核，能把會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和英語語言有效融合；三是考核對(duì)象區(qū)分對(duì)待，設(shè)定合理的難度，通過專業(yè)演講、專題作業(yè)和情景應(yīng)用等方式，重視會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)英語應(yīng)用能力。

會(huì)計(jì)專業(yè)英語是新形勢下一門綜合性課程，是會(huì)計(jì)專業(yè)人員職業(yè)發(fā)展的必要工具，它對(duì)教師和學(xué)生都提出了較高的要求，只有在思想上加強(qiáng)對(duì)專業(yè)英語的認(rèn)識(shí)，突出專業(yè)英語在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的具體運(yùn)用，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍和考核方式等方面積極思考，深化改革，才能更好地提高會(huì)計(jì)專業(yè)英語的教學(xué)質(zhì)量，真正推動(dòng)會(huì)計(jì)專業(yè)英語教學(xué)的發(fā)展。

［1］楊璐璐.基于ESP教學(xué)理念下的會(huì)計(jì)專業(yè)英語教學(xué)改革探討［J］.教育教學(xué)論壇，2014（48）.

［2］王蔚.會(huì)計(jì)專業(yè)英語教學(xué)探析［J］.經(jīng)濟(jì)師，2010（3）.

［3］陳宵陽.加強(qiáng)高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生英語能力培養(yǎng)的重要性分析［J］.價(jià)值工程，2011（6）.

［4］侯小麗.淺談高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)英語教學(xué)思想及改革［J］.科教文匯，2010（6）.

［5］王曉輝.高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)英語教學(xué)改革芻議［J］.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2012（1）.

G642

A

1008-7656（2016）04-0068-03

寧春燕，女，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文科學(xué)系講師，研究方向：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。

［責(zé)任編輯 胥曉鳳］

2016-03-22