姚越穎 徐若儀 俞佳清

（嘉興學院南湖學院，浙江 嘉興 314000）

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獨立院校人文社科類就業(yè)環(huán)境調(diào)研

姚越穎 徐若儀 俞佳清

（嘉興學院南湖學院，浙江 嘉興 314000）

摘要：人文社科類指的是人文與社科兩大類。人文指人類社會的各種文化現(xiàn)象，社科即指社會科學。人文社科類具體專業(yè)包括：文學、哲學、法學、政治學、馬克思主義理論、教育學、新聞傳播學、漢語言文字學、中國古典文獻學、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學等。

關鍵詞：人文社科；獨立院校；就業(yè)

近年來中國的教育水平高速發(fā)展，高校應屆畢業(yè)生逐年遞增，“畢業(yè)等于失業(yè)”這個問題也逐漸走入人們的視線。如何讓獨立院校的應屆畢業(yè)生更好的找到合適的工作，是本次研究的出發(fā)點和著眼點。

同時針對畢業(yè)生就業(yè)問題的研究很少有人著眼于企業(yè)，征詢企業(yè)對畢業(yè)生的看法和建議。從本質(zhì)上來看，在畢業(yè)生與用人單位之間，缺少一座溝通的橋梁企業(yè)的需求以及對畢業(yè)生的建議和意見都未能在第一時間傳達給畢業(yè)生，因此兩者在溝通上產(chǎn)生一定的問題。

基于這種背景，我們團隊立足獨立院校人文社科類實際情況，以我們南湖學院為例，對在校大學生、已畢業(yè)校友、學校就業(yè)辦及用人單位進行有關就業(yè)方面的調(diào)查和采訪，希望為在校學生就業(yè)提供相關指導，也為獨立院校的教學改革和相關工作提供一定的數(shù)據(jù)參考。

大學生就業(yè)難成為時下大眾討論的熱點。讓我們用發(fā)展的眼光去看待當前大學生就業(yè)難的現(xiàn)象，其中不免會發(fā)現(xiàn)很多的問題。

在本次調(diào)研中我們認為之所以會有獨立院校人文社科類畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象存在，是由于以下幾方面原因。

首先與應屆畢業(yè)生有關：

一、知識冗雜，不成系統(tǒng)

筆者對很多已畢業(yè)的人文社科類學生進行采訪，大多數(shù)畢業(yè)生反映，理論知識與實踐產(chǎn)生脫節(jié)；同時多數(shù)畢業(yè)生大學課堂上學習的知識不夠系統(tǒng)，并且過于冗雜。如何做到與時俱進是當下高校教育面臨的一大問題。

二、認識不足，沒有規(guī)劃

大學生應該在進入大學之后就對自己的未來進行初步的規(guī)劃：從大一開始認識自我，大二初步完成大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，大三對自身現(xiàn)有問題進行提高和完善，大四為步入社會進行準備。對自身的認識不深入以及對職業(yè)生涯缺乏規(guī)劃在很大程度上決定了大學生就業(yè)成功率。

三、自主性差，創(chuàng)新意識低

中國大學生普遍存在的一個問題，從小有家長為自己出謀劃策，不論是高考填志愿，選大學，甚至是畢業(yè)后找工作都傾向于向家長求助。筆者在采訪中發(fā)現(xiàn)，應屆畢業(yè)生應聘崗位時身邊仍然會有家長同行，為自己謀求合適的職位，這在一定程度上對大學生的就業(yè)率產(chǎn)生影響。同時還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今的畢業(yè)生在就業(yè)期間對社會的認識，對崗位的認識，以及對自身發(fā)展前景的認識存在明顯的不足。

四、觀念陳舊，能力欠缺

在調(diào)查中，人文社科類學生就業(yè)觀念還較為陳舊，一定程度上受到了社會各類價值取向的影響，使其的就業(yè)選擇也存在以下幾方面問題：一是寧愿到國外留學，也不愿意在國內(nèi)就業(yè)；二是寧愿選擇三流外企，不愿到國內(nèi)中小型企業(yè)任職；三是不愿發(fā)揮創(chuàng)新精神，認為創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)；四是找不到工作不愿意直面自身問題，而會選擇回避，甚至是考研。我們在目前的人才市場運行中發(fā)現(xiàn)，與就業(yè)率高的畢業(yè)生相比，就業(yè)難的畢業(yè)生可以從以下幾方面改進：在擁有一技之長的同時，更為注重與自己職業(yè)相關的興趣愛好的培養(yǎng)，做到干一行愛一行。

其次與用人單位與市場有關:

（一）產(chǎn)業(yè)轉型快，供求不匹配。

筆者在調(diào)查研究后證明，造成大學生滯銷的主要原因，包括企業(yè)產(chǎn)業(yè)轉型快，使得大學生與實際所需崗位產(chǎn)生脫節(jié)，而不是傳統(tǒng)意義上的供給大于需求。另一方面學校的人才培養(yǎng)跟不上產(chǎn)業(yè)轉型的步伐，造成供求不匹配的問題。

（二）企業(yè)規(guī)劃不完善，目標短淺。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在企業(yè)快速發(fā)展階段，長期處于需要什么人才招收什么樣的畢業(yè)生，沒有完善的人力資源規(guī)劃，也缺乏長遠的目標。因此，若要使大學生能夠提升就業(yè)率，我們?nèi)耘f需要企業(yè)在招聘職員時制定完善并且長遠的用人規(guī)劃網(wǎng)絡。

（三）未合理優(yōu)化配置人才流向。

目前，根據(jù)部分地區(qū)人才市場的總結分析，我們能因此得到以下結論。應屆畢業(yè)生的總量每年都在遞增，而人才市場的信息體制仍處于初級階段，具體表現(xiàn)為人才對接錯位，崗位規(guī)劃不合理，信息更新不及時，大批量畢業(yè)生成滯銷貨。

大學生資源是我國建設中國特色社會主義發(fā)展道路的主要資源，也是經(jīng)濟建設的中堅力量。做到合理規(guī)劃以及優(yōu)化配置大學生資源是我國現(xiàn)階段建設中的重要工作。筆者認為可以從以下三方面進行改進：一是完善各地人才市場，培育專業(yè)化公司；二是整頓就業(yè)市場，規(guī)劃就業(yè)體制；三是系統(tǒng)安排就業(yè)信息，充分利用就業(yè)資源。

最后與對學校有關：

五、獨立院校人文社科類大學生并不重視職業(yè)生涯規(guī)劃課

（一）師資隊伍力量薄弱。

擔任人文社科類大學生就業(yè)指導課的教師多為思政輔導員，這些老師多數(shù)并沒有受過專業(yè)培訓，專業(yè)化素質(zhì)達不到要求。另外很多老師忙于事務性工作，不能抽出時間與學生進行有效溝通，對人應屆畢業(yè)生的實際需求，與市場空缺都不能進行及時的把握、導致課程效果并不好。

（二）教學建設不完善。

1.教學內(nèi)容隨意性大。

2.教學方法不夠注重理論與實踐相結合。

3.課程設置缺乏規(guī)劃性。

將理論和實踐進行有效結合的人，才能成為社會需要的人才。在統(tǒng)計就業(yè)率的過程中，我們應當對其進行多樣化的定義。不僅要從大學生本人出發(fā)更要通過企業(yè)的角度來進行深一層的認識，鼓勵大學生多元化就業(yè)及創(chuàng)業(yè)。

六、獨立院校人文社科類職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系的創(chuàng)新建議

（一）著力思政教育，加強大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃課的重視。

（二）加強師資力量，實現(xiàn)任課教師隊伍專業(yè)化。

（三）完善課程體制，保證教學系統(tǒng)化及多元化。

1.定制合理的教學方案。

2.加強實踐與理論的統(tǒng)一。

3.健全教學質(zhì)量考核機制。

七、結語

獨立院校人文社科類的畢業(yè)生就業(yè)難已成事實，我們應該從問題根源入手，分析情況，找尋解決辦法。而畢業(yè)生自身也應該為進入社會做好充分的準備，爭取“一畢業(yè)就上崗”。

徐若儀（1986-），女，漢族，山東濟南人，思政輔導員，碩士，嘉興學院南湖學院，研究方向：大學生思想政治教育。

俞佳清（1994-），女，漢族，浙江杭州人，學生，文學學士。

作者簡介：姚越穎（1993-），女，漢族，浙江杭州人，學生，法學學士。

中圖分類號：G658.4

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）01-0232-01