徐堯

摘 要：實(shí)踐教學(xué)是高職院校重要的教學(xué)內(nèi)容，對于提升學(xué)生的專業(yè)技能至關(guān)重要。在本論文中，筆者結(jié)合實(shí)際情況，分析了工學(xué)結(jié)合下高職工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，而后提出了優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)模式的相關(guān)策略，對未來高職院校的實(shí)踐教學(xué)工作有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合；工業(yè)設(shè)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)；問題；模式

新形勢下，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，社會各方面都獲得了長足的發(fā)展與進(jìn)步。而高等教育事業(yè)更是獲得了較大的提升，尤其是高職院校。與其他的高校不同，高職院校教學(xué)的根本目的是為社會發(fā)展培養(yǎng)更多的技術(shù)型人才。作為高職院校的重要系別，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)受到了廣泛的關(guān)注與重視。工業(yè)設(shè)計(jì)能力是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，只有具有較高的工業(yè)設(shè)計(jì)能力，才能更好地進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作。就高職院校的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)來說，實(shí)踐教學(xué)是必要的組成部分，是為社會發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)型人才的關(guān)鍵步驟。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的中心，教師只是起到輔助作用。教師應(yīng)該幫助學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新性思維能力。下面，筆者將對工學(xué)結(jié)合下高職工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行相關(guān)的研究與探討。

一、工學(xué)結(jié)合下高職工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

盡管當(dāng)前我國的高職教學(xué)工作取得了不錯(cuò)的成績，但是，我們必須得承認(rèn)當(dāng)前高職教學(xué)活動(dòng)中仍然存在不少問題。下面，筆者將對高職工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析和總結(jié)。

第一，沒有深入認(rèn)識“工學(xué)結(jié)合”的含義。這是限制當(dāng)前高職院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的重要因素之一。高職院校十分重視學(xué)生的就業(yè)問題，而忽視了學(xué)生能力提升的重要性。同時(shí)，他們認(rèn)為“工學(xué)結(jié)合”就是指，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要在特定時(shí)間到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)的實(shí)習(xí)活動(dòng)，并沒有重視校企合作的過程及意義等。同時(shí)，企業(yè)過于重視經(jīng)濟(jì)利益，對人才的培養(yǎng)工作并不關(guān)心。因此，大部分學(xué)校的“工學(xué)結(jié)合”模式教學(xué)并沒有發(fā)揮實(shí)際作用。

第二，實(shí)踐資源相對缺乏，實(shí)踐過程也過于簡單化。由于各種因素的影響，當(dāng)前我國大部分高職院校的工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)仍然處于初期階段，還沒有充分發(fā)揮其技術(shù)型人才培養(yǎng)的作用。同時(shí)，校企合作模式過于簡單，高職院校與企業(yè)之間并沒有進(jìn)行良性且緊密的互動(dòng)，因此實(shí)踐過程過于簡單化。同時(shí)，在實(shí)踐資源方面，企業(yè)大搞形式化工作，企業(yè)并沒有為實(shí)習(xí)生建立實(shí)習(xí)基地，高職院校學(xué)生仍然只是進(jìn)行校內(nèi)實(shí)習(xí)工作，實(shí)踐資源過于單一。

總之，這些問題的存在嚴(yán)重影響了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的成效，也不利于提高學(xué)生的技能。

二、優(yōu)化工學(xué)結(jié)合下高職工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的策略

充分認(rèn)識“工學(xué)結(jié)合”的涵義是提高高職工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)成效的必要前提，是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開展的“指南針”。優(yōu)化工學(xué)結(jié)合下高職工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式是高職院校實(shí)踐教學(xué)的重要任務(wù)之一。

首先，要提高教師的能力，完善專業(yè)教師的培養(yǎng)機(jī)制。作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要引路人，教師實(shí)踐能力的高低將會對實(shí)踐教學(xué)效果產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。因此，要提高工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的成效，就必須提高教師的實(shí)踐能力，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐聯(lián)系。學(xué)校要加強(qiáng)對專業(yè)教師的技能培訓(xùn)，讓教師深入企業(yè)，提高其實(shí)踐能力。同時(shí)，高職院校也可以聘請某些企業(yè)的技工型人才擔(dān)任學(xué)習(xí)的實(shí)踐教師，從而更好地開展教學(xué)工作。教師還應(yīng)該積極參與到各種工業(yè)設(shè)計(jì)的競賽過程中，充分發(fā)揮帶頭作用。總之，高職院校必須要以實(shí)踐能力為標(biāo)準(zhǔn)，努力構(gòu)建高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍。這些教師具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和較高的理論知識，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的指導(dǎo)。

其次，要完善實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)機(jī)制。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價(jià)的根本目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的各種問題，從而解決問題，提升教學(xué)效果。在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師要十分注重自己的言行，要嚴(yán)格遵循公平、公正的原則，在維護(hù)學(xué)生自尊心的基礎(chǔ)上做好教學(xué)評價(jià)工作，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到實(shí)踐教學(xué)中。對于那些學(xué)習(xí)過程中存在較大問題的學(xué)生，教師應(yīng)該加強(qiáng)教育及指導(dǎo)，幫助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極認(rèn)真的姿態(tài)投入學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

再次，要密切校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。高職院校要加大資金投入，建立與企業(yè)實(shí)際高度契合的校內(nèi)實(shí)踐基地，從而為學(xué)生提供真實(shí)有效的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。例如，實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)設(shè)備等要與企業(yè)的工作環(huán)境一致，同時(shí)要按照企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理模式來進(jìn)行日常管理工作等。另一方面，企業(yè)要建立完善的校外實(shí)訓(xùn)基地，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展需求，為學(xué)生提供更多的服務(wù)，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用。

三、總結(jié)

工學(xué)結(jié)合下高職工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的開展是十分必要的，也是十分重要的，與我國技術(shù)型人才培養(yǎng)的需求高度一致。各個(gè)高職院校應(yīng)該充分認(rèn)識“工學(xué)結(jié)合”的真正含義，密切與企業(yè)的關(guān)系，為學(xué)生提供更好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，提高學(xué)生的實(shí)際技能。同時(shí)，高校要不斷優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的模式，通過各種有效方式，致力于提高學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力等，推進(jìn)我國教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多的技能型人才。

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