薛鵬程++陳倩

隨著現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的發(fā)展，金屬資源是有限的，塑料制品以著價(jià)格便宜、比重強(qiáng)度高、耐腐蝕性好、保溫性能好的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越多的使用在現(xiàn)代生產(chǎn)上。 塑料模具工業(yè)也在近20年來(lái)發(fā)展十分迅速，早在8年前塑料的年產(chǎn)量按體積計(jì)算已經(jīng)超過(guò)鋼鐵和有色金屬年產(chǎn)量的總和，塑料制品在汽車(chē)、機(jī)電、儀表、航天航空等國(guó)家支柱產(chǎn)業(yè)及與人民日常生活相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。塑料制品成形的方法雖然很多，但最主要的方法是注塑成形，世界塑料模具市場(chǎng)中塑料成形模具產(chǎn)量中約半數(shù)以上是注塑模具。因此塑料模具專(zhuān)業(yè)的人才市場(chǎng)需求越來(lái)越大，培養(yǎng)市場(chǎng)導(dǎo)向型模具專(zhuān)業(yè)人才是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的重要指標(biāo)，職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)塑料模具專(zhuān)業(yè)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該要更加重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，塑造具有動(dòng)手能力的完整性人才。

我國(guó)職業(yè)院校學(xué)生普遍存在一個(gè)問(wèn)題，理論知識(shí)掌握能力不強(qiáng)，為了能夠幫助學(xué)生盡快達(dá)到社會(huì)要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力尤為重要。學(xué)生只有具備了注塑模的工藝及制作能力，才能在工廠中站穩(wěn)腳跟，得到企業(yè)的認(rèn)可。

在學(xué)習(xí)制作注塑模具之前，除了要通曉注塑模設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，還要具備其他基礎(chǔ)知識(shí)，比如：機(jī)械制圖、公差與配合、機(jī)械制造基礎(chǔ)、金屬材料、模具制造工藝等。在注塑模里有兩板模、三板模、滑機(jī)結(jié)構(gòu)、斜頂機(jī)構(gòu)等，在教學(xué)中不宜貪多，主要學(xué)習(xí)這些常見(jiàn)的類(lèi)型就可。我校結(jié)合學(xué)情從以下幾方面展開(kāi)實(shí)踐教學(xué)：

一、在教學(xué)中引入模具設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)軟件，在課程教學(xué)中，為了讓學(xué)生能夠更直觀的了解塑料成型的原理及其模具各個(gè)零件的工作原理，我們可以將CAD/CAE/CAM技術(shù)引入到教學(xué)中，以實(shí)際模型、注塑仿真分析、三維實(shí)例、動(dòng)畫(huà)、視頻、圖片等相結(jié)合的形式呈現(xiàn)在課堂中，激發(fā)學(xué)生的熱情和趣味性，從而達(dá)到良好的課堂效果。

實(shí)踐教學(xué)軟件平臺(tái)是專(zhuān)門(mén)用于注塑模具設(shè)計(jì)的，基于CAD的二次開(kāi)發(fā)軟件，目前注塑模具設(shè)計(jì)使用比較廣泛的外掛有燕秀工具箱，應(yīng)在這些上下功夫提高學(xué)生正確使用外掛進(jìn)行注塑模設(shè)計(jì)技巧。

二、我校教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)法，項(xiàng)目教學(xué)改變傳統(tǒng)教學(xué)教師講，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的模式，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓每位學(xué)生在老師的引導(dǎo)和監(jiān)督下參與實(shí)踐活動(dòng)中?？梢苑謳讉€(gè)步驟實(shí)施：

（一）收集合適的教學(xué)項(xiàng)目

通過(guò)企業(yè)工廠調(diào)研結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)注塑模具進(jìn)行設(shè)計(jì)，形成下列幾個(gè)教學(xué)項(xiàng)目（日常用品中的塑料杯、塑料香皂盒產(chǎn)品設(shè)計(jì)、塑料香皂盒注塑模具設(shè)計(jì)、手機(jī)后蓋注塑模設(shè)計(jì)、PET瓶蓋注塑模設(shè)計(jì)等，這些項(xiàng)目基本涵蓋了注塑設(shè)計(jì)中的常見(jiàn)類(lèi)型，能夠掌握這些設(shè)計(jì)也就能掌握本課程的技能點(diǎn)了；首個(gè)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)選擇簡(jiǎn)單的產(chǎn)品，逐步深入。

（二）提出任務(wù)，分析實(shí)施過(guò)程

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況對(duì)其進(jìn)行分組，一般6-8人一組，并選取每組項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。先提出項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生自己分析此次項(xiàng)目中塑料及塑料模具的工藝要求、操作技巧，老師再對(duì)學(xué)生分析中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生明確完成設(shè)計(jì)任務(wù)的重要步驟，清楚完成路線，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手興趣。以塑料杯為例子，項(xiàng)目的重要步驟有：①分析塑料杯的使用要求及特性，了解杯子注塑成型工藝過(guò)程；②設(shè)計(jì)單分型面注塑模具各部分的結(jié)構(gòu)方案，繪制完整的結(jié)構(gòu)草圖；③模具設(shè)計(jì)計(jì)算，確定各部分結(jié)構(gòu)尺寸；④設(shè)計(jì)繪制模具總裝配圖；⑤設(shè)計(jì)繪制主要零件工作圖；每個(gè)內(nèi)容要求盡量詳細(xì)，便于學(xué)生能夠順利完成。

（三）確定項(xiàng)目實(shí)施方案

讓每組學(xué)生對(duì)如何實(shí)施方案進(jìn)行思考談?wù)?，并要求學(xué)生把選用材料、模具結(jié)構(gòu)的選用、成型零件設(shè)計(jì)、定出系統(tǒng)設(shè)計(jì)、冷卻方式的選用、模架選用等實(shí)施方案一一列舉出來(lái)，與老師交流后形成最佳方案。另外還要確定小組成員的分工和合作方式，確定各道工序完成的時(shí)間和要求。

（四）展開(kāi)項(xiàng)目實(shí)施

在老師審核完實(shí)施方案后，由學(xué)生完成項(xiàng)目實(shí)施，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中要加強(qiáng)引導(dǎo)，根據(jù)生產(chǎn)工藝流程隨時(shí)掌握工作進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)指出但不給定答案，先讓學(xué)生自己思考，但遇到涉及到安全的要及時(shí)制止，確保項(xiàng)目順利實(shí)施。

（五）項(xiàng)目總結(jié)與評(píng)估

每個(gè)項(xiàng)目都有一個(gè)項(xiàng)目評(píng)估表，評(píng)估表中分為（個(gè)人自評(píng)、小組成員間互評(píng)、教師評(píng)價(jià)），采取這種綜合性評(píng)價(jià)方式，對(duì)塑料產(chǎn)品各種性能參數(shù)、學(xué)生項(xiàng)目工作過(guò)程的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)如下：①工作過(guò)程30分：考勤、紀(jì)律、按計(jì)劃完成各階段工作任務(wù)、操作方式正確；②成品工藝15分：選料合格、成型工藝；③模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)15分；④模具計(jì)算10分：選擇正確計(jì)算方式，結(jié)果無(wú)誤；⑤圖紙30分：合理選擇視圖表達(dá)方式，視圖正確，標(biāo)注完整清晰齊全。

通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，也得到了良好的教學(xué)效果。社會(huì)用人需求要求我們職業(yè)院校的老師從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中跳出來(lái)，要與企業(yè)零距離接軌，多參與頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，多借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提出更好的教學(xué)實(shí)踐策略。