甘健

收稿日期：2015-10-20 中圖分類號(hào)：G632.479 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C

高考記敘文不好寫，所以絕大多數(shù)考生會(huì)選擇“有章可循”的議論文。但是，好的記敘文帶給人的審美感受是新鮮而獨(dú)特的。在一大堆彌漫說(shuō)理和思辨意味的議論文當(dāng)中，一篇情節(jié)曲折、語(yǔ)言優(yōu)美、情感美好的記敘文往往更容易脫穎而出，拿到高分。

高考記敘文其實(shí)也是“有法可依”的。今天筆者就從三個(gè)方面談?wù)勅绾伟缑腊珈n高考記敘文。

1.情節(jié)美

有情節(jié)的記敘文有明顯的線索，文章各方面內(nèi)容有一個(gè)安放的框架，不致流于空洞和啰唆，也便于考生在流轉(zhuǎn)的情節(jié)中抓住一些有亮點(diǎn)的細(xì)節(jié)來(lái)打動(dòng)讀者。

故事的框架確定了，考生不易出現(xiàn)思維斷裂，也無(wú)需絞盡腦汁、搜腸刮肚地尋找素材，從這個(gè)意義上講顯然降低了寫作的難度。限于篇幅，高考議論文不會(huì)要求你展開復(fù)雜的情節(jié)，只要故事有變化、有起伏、不平鋪直敘即可。

2011年湖南高考滿分記敘文《小蝌蚪的尾巴不見了》就是一篇立意新 穎、有情節(jié)的記敘文。文章以小蝌蚪尋找媽媽為線索，通過(guò)小蝌蚪詢問(wèn)大白鵝和小烏龜、遭遇小蜻蜓、經(jīng)歷大雨季等情節(jié)來(lái)逐步表現(xiàn)主題，尋找的過(guò)程是它們尾巴變小、消失的過(guò)程，也是它們的驕傲逐漸褪色、瓦解的過(guò)程，“井底之蛙”終于得見了天地之大，很好地表達(dá)了材料的主旨。2015年的湖南高考滿分作文《雖去不了遠(yuǎn)方，也不負(fù)春光》寫了主人公春樹的思想和生命境遇的變化過(guò)程。簡(jiǎn)單的文字，曲折而富有對(duì)比的情節(jié)，讀來(lái)令人動(dòng)容。

情節(jié)美還包括細(xì)節(jié)美。好的細(xì)節(jié)描寫能把人物或事物最本質(zhì)的形狀鮮明而又逼真地呈現(xiàn)在讀者面前，從而增強(qiáng)文章的真實(shí)感和藝術(shù)感染力。

2002年高考滿分作文《狀元涼粉》中有動(dòng)人心弦的細(xì)節(jié)，比如，店主手臂上那些熱毒疹、涼粉制作的艱辛過(guò)程，都給人留下深刻的印象。2005年江蘇高考滿分作文《下輩子還做你的女兒》里面媽媽啃西瓜皮的細(xì)節(jié)也是文章的點(diǎn)睛之筆。

2.情感美

情感是記敘文的靈魂，筆端有情，方能文如泉涌。只有從真摯的情感出發(fā)，抒真情、寫實(shí)境，才能打動(dòng)讀者。

好的文章應(yīng)該是真善美的載體，記敘文表達(dá)的情感應(yīng)該積極而明媚，諸如，關(guān)心、理解、愛(ài)護(hù)、同情、幫助、慈悲、善良、環(huán)保、勤奮、勵(lì)志。一句話。必須傳達(dá)正能量。

中學(xué)生思維活躍，敢想敢說(shuō)敢寫。作為新時(shí)代的高中生，應(yīng)該有理想、有抱負(fù)、有擔(dān)當(dāng)，積極進(jìn)取、充滿希望。他們的文章也應(yīng)該體現(xiàn)這種時(shí)代精神和生命特質(zhì)、年齡特質(zhì)。

高考滿分作文《作別青春的云彩》《我想握住你的手》《有一種花叫不謝》《一季梨花一生情》《牢記我們的衣食父母》《神圣的尊嚴(yán)》《脈脈鄉(xiāng)情》《冰糖葫蘆》，只要一看題目，就知道小作者細(xì)膩的心思里飽蘸的美好感情。

《有一種花叫不謝》寫了作者自己閱讀經(jīng)典時(shí)充盈而厚重、充實(shí)而幸福的美感；寫到了對(duì)只有五歲，卻用她微弱的力量為置身于水深火熱中的非洲兒童撐起一片天空的凱瑟琳的贊美；寫了對(duì)才女詞人李清照的深切同情。文章字里行間流淌一種愛(ài)的東西，非常富有感染力。

2013年高考滿分作文《一季梨花一生情》以飽含深情的文字寫了曾祖母多難滄桑的一生，表達(dá)了對(duì)曾祖母深深的愛(ài)戀，這愛(ài)戀又何嘗不是對(duì)所有曾祖母一樣的人的愛(ài)戀，何嘗不是對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)中國(guó)的愛(ài)戀呢？閱之感人，思之心動(dòng)。

3.語(yǔ)言美

文章是語(yǔ)言的藝術(shù)，語(yǔ)言是文章的招牌和門楣。記敘文對(duì)語(yǔ)言美的要求甚至高過(guò)議論文。

記敘文的語(yǔ)言之美，體現(xiàn)在詞語(yǔ)的調(diào)遣、句式的選擇、修辭的運(yùn)用以及思想的有無(wú)、風(fēng)格的獨(dú)特與否。只有詞語(yǔ)豐富生動(dòng)、句式靈活多變、修辭新穎貼切、思想積極燦爛、風(fēng)格詼諧獨(dú)特，語(yǔ)言才會(huì)有美感，才會(huì)成為文章形式上的一道風(fēng)景線。

中學(xué)生寫作對(duì)語(yǔ)言的要求，常常被標(biāo)簽化、程式化，諸如，多用成語(yǔ)、巧用修辭、善于引用等。這些雖然也是打造“語(yǔ)言美”的手段，但這種純粹技巧的運(yùn)用容易拘囿學(xué)生思維，使文章僵硬蒼白，所以好的語(yǔ)言還必須言之有物，言之有思想。

2001年高考滿分作文《一地梨花》是一篇文采飛揚(yáng)的佳作。文中優(yōu)美的句子隨處可見，生動(dòng)的修辭信手拈來(lái)，各種表達(dá)方式靈活運(yùn)用，而對(duì)父親外貌描寫的句子更是精當(dāng)絕妙。真摯的情感配上優(yōu)美的語(yǔ)言，相得益彰，使這篇文章極具感染力。

同樣為當(dāng)年高考滿分作文扛鼎之作的《赤兔之死》，其成功在很大程度上得益于文言白話文的運(yùn)用。通篇以流暢嫻熟的文言白話文，準(zhǔn)確而不著痕跡地加以引用，加上寓言的結(jié)構(gòu)形式，令閱卷老師耳目一新、拍案叫絕。

一篇高考記敘文，在符合審題要求的前提下，若能憑借吸引人的故事情節(jié)，用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)真摯動(dòng)人的情感，一定能夠贏得閱卷老師的青睞。