段定

（湖北省房縣白鶴學(xué)校）

中學(xué)思想品德教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

段定

（湖北省房縣白鶴學(xué)校）

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，因此，老師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在思想品德教學(xué)中存在一定的亟待解決的問題，面對這種現(xiàn)象，老師要尋求有效的策略去解決。針對如何提高中學(xué)思想品德教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行了分析討論。

中學(xué)；思想品德；學(xué)習(xí)興趣

隨著新課改的提出，思想品德課程的教學(xué)也面臨新的挑戰(zhàn)，要求課程的設(shè)置要重視和圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗，以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的健康發(fā)展，把思想品德教育理論與生活主題結(jié)合起來?！读x務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師不但要認(rèn)真研究學(xué)習(xí)教材，更要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。成功的教學(xué)方式，需要的并不是強制，而是應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，它可以保證學(xué)生積極主動地去吸收知識。

一、中學(xué)思想品德教學(xué)中存在的問題

雖然很多思想品德老師都在不斷探求新的教學(xué)方式，以便最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是仍然有很多老師仍未找到方法，仍以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，或者在教學(xué)中多多少少仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，照本宣科，在課堂上“一言堂”，強硬對學(xué)生進行知識灌輸，從而導(dǎo)致很多學(xué)校和老師面臨的問題——學(xué)生厭惡思想品德課，對這門課失去興趣，認(rèn)為這門課程枯燥乏味，沒有意思，而且認(rèn)為該門課不重要，對以后的升學(xué)沒任何影響。甚而產(chǎn)生惡性循環(huán)，越討厭越不會，越不會越討厭。我們作為思想品德課的老師，要正確認(rèn)識到這種現(xiàn)象帶來的后果，加以重視，并尋找有效的解決方法。

二、解決問題的相關(guān)對策

1.構(gòu)建良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系的好壞對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響非常大，學(xué)生往往會有一種“愛屋及烏”的心態(tài)，喜歡一個老師，相應(yīng)的就會對他的課也產(chǎn)生好感，討厭這個老師則恰恰相反，連這門課程也會沒了興趣。我們要抓住學(xué)生這種情感，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，提高學(xué)生思想品德課程的學(xué)習(xí)效率。

作為一名老師，我們不僅要具備充足的知識水平，還應(yīng)該做到可親、可敬。保證自己的文化修養(yǎng)水平，教學(xué)的基本功要扎實，要時刻注意自己的儀表、行為、語言等，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。其次，我們老師作為知識的傳播者，要在上課時保持激情，具有飽滿的精神、親切的笑容，要理解、尊重每一位學(xué)生，不能因為學(xué)生的家庭、性格、成績而將他們分為三六九等。我們要在教學(xué)中循循善誘，耐心講解，多加鼓勵學(xué)生，要提倡師生之間平等相處，鼓勵學(xué)生多與老師溝通討論問題，營造良好的課堂氛圍和學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建師生之間的良好關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣和積極性。

2.聯(lián)系社會和生活實際

思想品德課程的生命力在于要理論聯(lián)系實際，而我們常常在學(xué)習(xí)思想品德課程中強調(diào)要理論聯(lián)系實際，將所學(xué)的知識運用到我們的生活中。思想品德課包括了國家的法律法規(guī)、社會的道德規(guī)范、世界的安全衛(wèi)生、人的情感等各個方面，因此，教師在教學(xué)這門課程時要將所學(xué)內(nèi)容與社會實際、生活現(xiàn)實結(jié)合起來，以時政、經(jīng)典案例、社會現(xiàn)象等為切入點，運用課本中的所學(xué)知識加深對問題現(xiàn)象的分析、處理。這樣不僅有助于學(xué)生加強對知識的理解和記憶，也同樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀以及情感等，提高學(xué)生為人處世和解決問題的能力。例如，在每年“3· 15”的時候，新聞上總會出現(xiàn)很多有關(guān)消費者與廠家之間的矛盾沖突，面對商品造假、商品有害等現(xiàn)象，商家侵犯了我們消費者哪些合法權(quán)益？作為消費者，我們應(yīng)該怎樣維護自身的合法權(quán)益？這些問題我們可以根據(jù)新聞上的一系列報道、國家的處理方法以及解決方案，與課本上的知識相結(jié)合，加深我們對課本知識點的記憶、理解和應(yīng)用。

3.運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的進步，很多現(xiàn)代化教學(xué)手段已逐漸被老師接受并廣泛應(yīng)用，最常見的就是我們老師常常借助于多媒體輔助教學(xué)，代替了部分傳統(tǒng)的板書教學(xué)，而且還可以為學(xué)生提供聲音、圖片、電影、音樂、新聞等途徑了解、掌握課本上的相關(guān)知識。例如，在學(xué)習(xí)“對外開放是我國的基本國策”時，可以運用多媒體將《春天的故事》這首歌播放給學(xué)生，讓學(xué)生在音樂中感受那段歷史，然后可以把那一段時間的歷史影像以及改革開放前后我國各地區(qū)經(jīng)濟前后的狀態(tài)對比，用最直接的方式講述當(dāng)年深圳改革開放時的舉措以及帶給我國的影響和遠大意義，理解將改革開放作為我國基本國策的必要性。多媒體的使用往往會給學(xué)生強烈的視覺、聲覺沖擊，將抽象的知識具體化、抽象化，使枯燥無味的知識變得生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課程興趣，我們老師可以打造良好的師生關(guān)系，將課程運用多媒體的教學(xué)手段，多聯(lián)系社會、生活實際等方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

楊麗丹．思想品德課吸引學(xué)生眼球的幾點做法［J］.文理導(dǎo)航：上旬，2013（7）．

·編輯魯翠紅