樸　丹（長(zhǎng)春市第一五八中學(xué)）

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努力改善初中歷史課堂教學(xué)低效化的現(xiàn)象

樸丹
（長(zhǎng)春市第一五八中學(xué)）

摘要：前事不忘后事之師，初中歷史教學(xué)越來(lái)越受到各界廣泛的觀眾和重視。在新課改要求下，初中歷史老師應(yīng)運(yùn)用科學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)手法和理念提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生歷史知識(shí)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自主性。對(duì)于新課改要求下如何改變以往初中歷史教學(xué)低效化現(xiàn)象進(jìn)行了分析，提出了具體措施。

關(guān)鍵詞：初中歷史；課堂；教學(xué)；低效化

一、初中歷史課堂教學(xué)低效化現(xiàn)象分析

1.采用傳統(tǒng)方式教學(xué)

盡管我國(guó)的教學(xué)體制不斷改革和完善，新課改對(duì)于初中歷史教學(xué)已經(jīng)提出了新的教學(xué)要求，但是實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，很多學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程中仍舊采用過(guò)去單一的教學(xué)方式，很多的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，感覺(jué)歷史知識(shí)學(xué)習(xí)毫無(wú)意義，學(xué)習(xí)主動(dòng)性大幅度降低，很多學(xué)生片面地認(rèn)為歷史課就是休息的時(shí)間，對(duì)于該教育的意義完全忽略。

2.部分老師觀念錯(cuò)誤

很多學(xué)校的歷史老師專業(yè)知識(shí)水平不夠，對(duì)自身的要求比較低，教學(xué)工作僅僅是為了應(yīng)付考試，沒(méi)有樹(shù)立正確的觀點(diǎn)和思想，將歷史教學(xué)單純地當(dāng)做一種知識(shí)轉(zhuǎn)移過(guò)程，忽略了學(xué)生思想和結(jié)構(gòu)知識(shí)體系的建立，導(dǎo)致教學(xué)效果非常不好。

3.師生之間缺少互動(dòng)

經(jīng)過(guò)科學(xué)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多的歷史教學(xué)課堂上，老師在講臺(tái)上口若懸河地講解，學(xué)生大都比較盲目，機(jī)械性地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)點(diǎn)，完全不動(dòng)腦思考，老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中完全占據(jù)主導(dǎo)型的角色，學(xué)生的主體性完全沒(méi)有體現(xiàn)，師生之間沒(méi)有溝通，造成很多知識(shí)點(diǎn)學(xué)生不理解，老師無(wú)法及時(shí)接收學(xué)生的反饋，不能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)效率非常低。

二、初中歷史課堂低效化現(xiàn)象的解決對(duì)策

1.結(jié)合使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

初中歷史教材中所講解的內(nèi)容和歷史事件距離現(xiàn)今時(shí)間比較久遠(yuǎn)，和現(xiàn)代學(xué)生之間有著難以逾越的距離，如果僅僅是通過(guò)單一枯燥的講解方法難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以在課堂上可以結(jié)合采用現(xiàn)代化信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)的效果。例如，學(xué)校可以配備設(shè)備設(shè)施，老師應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，使用多媒體教室進(jìn)行歷史授課，播放歷史事件相關(guān)資料視頻，不同歷史時(shí)刻的重要畫(huà)面，一些歷史知識(shí)比賽視頻，融入新鮮的歷史教學(xué)知識(shí)，運(yùn)用鮮明個(gè)性表達(dá)方式，使學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)形成強(qiáng)烈的好奇心，比如，在初中生學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這節(jié)重要?dú)v史課程的時(shí)候，老師要做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，收集相關(guān)的歷史資料，然后將相關(guān)的歷史事件紀(jì)錄圖片和視頻通過(guò)多媒體教學(xué)向?qū)W生展示，讓學(xué)生充分了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期當(dāng)時(shí)我國(guó)的狀況和世界的總體環(huán)境。另外，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，提醒學(xué)生注重教學(xué)要求中的重要知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整體梳理，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史事件發(fā)生背后的推動(dòng)因素，將不同國(guó)家的格局發(fā)展與世界發(fā)展相聯(lián)系，形成完整的歷史知識(shí)體系，提高初中生的綜合歷史學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)過(guò)程中融入自己的情感，提高責(zé)任心

歷史教育教學(xué)過(guò)程中大部分是對(duì)歷史過(guò)往的講述，在歷史知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入研究，歷史老師要充分對(duì)歷史書(shū)上的教材內(nèi)容進(jìn)行分析，寫(xiě)出詳細(xì)的教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)每節(jié)課程準(zhǔn)備完整的教案，使學(xué)生通過(guò)歷史教材的學(xué)習(xí)了解歷史基本的發(fā)展進(jìn)程、重要事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在每一歷史課堂教學(xué)中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在把握歷史知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將不同的知識(shí)點(diǎn)形成完整的歷史脈絡(luò)，建立完整的歷史知識(shí)體系。課堂教學(xué)過(guò)程中盡可能營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，帶動(dòng)學(xué)生的整體情緒，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將教學(xué)工作當(dāng)做一種藝術(shù)行為，融入自己的情感，提高工作熱情，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。

3.提高老師素養(yǎng)，建立創(chuàng)新型師生關(guān)系

歷史老師在課堂中起到主導(dǎo)的地位，學(xué)生相對(duì)比較散漫，老師抓不住學(xué)生的思維，造成師生之間代溝比較深，教學(xué)效果比較差，為了改變這種現(xiàn)狀，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，達(dá)到新課改的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校必須聘用具有專業(yè)知識(shí)水平的歷史老師，加大歷史老師的選拔力度，進(jìn)行工作安排的時(shí)候考慮時(shí)間的合理性，同時(shí)讓老師在課堂上營(yíng)造出良好的課堂教學(xué)氛圍，建立平等的師生關(guān)系，適當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生進(jìn)行溝通，多多讓學(xué)生表達(dá)想法，鼓勵(lì)學(xué)生積極地進(jìn)行表達(dá)，課堂上有問(wèn)題及時(shí)地提出，共同分析加以解決，給學(xué)生正確的回饋，讓學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的壓力。比如，學(xué)習(xí)有名的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的時(shí)候，老師就可以提出假設(shè)性的提問(wèn)，讓學(xué)生考慮如果林則徐沒(méi)有進(jìn)行禁煙舉動(dòng)，以后的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是否還會(huì)發(fā)生，中國(guó)還會(huì)不會(huì)受到侵略。讓學(xué)生積極地進(jìn)行思考，踴躍發(fā)言，了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因。在良好的師生關(guān)系狀態(tài)下提高歷史課堂教學(xué)效率。

總而言之，教育界相關(guān)人士必須深刻分析造成初中歷史課堂教學(xué)低效化的原因，針對(duì)性地解決問(wèn)題，貫徹新課改教學(xué)要求，加大力度培養(yǎng)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，運(yùn)用現(xiàn)代化的新型手法，教學(xué)過(guò)程中建立創(chuàng)新型師生關(guān)系，老師與學(xué)生共同努力，使我國(guó)初中歷史教育水平邁入新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

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［2］顧宗霞.淺析初中歷史課堂教學(xué)低效化的現(xiàn)象和對(duì)策［J］.學(xué)苑教育，2014.

·編輯謝尾合