程　琪

（新疆克州一中）

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基于新課改的初中語文小說審美教學的研究

程琪

（新疆克州一中）

由于新課改，初中語文教材中添加了部分文學小說，讓初中生學習小說，有助于提高學生的文學審美能力。在初中語文教學中，小說審美教學極為重要，能夠在某種程度上提高學生的文學素養(yǎng)。本文主要對初中語文小說審美教學的現(xiàn)狀進行了分析，提出了如何提高學生對小說審美教學的建議。

教師在對學生進行語文小說審美教學的過程中，要用正確的方法引導學生，讓學生能夠了解到文學作品的特點，進而提高自身的審美水平，并且讓學生實踐到審美的過程中去，以此來提高學生感悟美、體驗美和創(chuàng)造美的能力，從而塑造學生的審美觀。

一、初中語文小說審美教學的現(xiàn)狀

1.對審美缺乏興趣

由于現(xiàn)在很多教師對近代文學作品的閱讀時間越來越少，導致其對現(xiàn)代文學作品的不熟悉，就造成了其缺乏對小說的審美興趣。同時，教師還是按照傳統(tǒng)的教學方法對學生進行小說教學，讓學生難以體會到小說的美。

2.對審美的鑒賞低

初中語文教師在進行小說教學時，沒有深入分析小說的寫作背景、文章環(huán)境的變化、小說情節(jié)的發(fā)展和人物之間的關(guān)系，導致教師自身和學生無法感受到小說的意境，因此，就造成了教師無法帶領(lǐng)學生去體會小說的美。

二、審美教學的解決措施

1.引導學生審美

如何引導學生去感受小說的美，需要教師設計合理的教學方法，帶領(lǐng)學生去感受小說中的美，培養(yǎng)學生的審美能力。因此，教師在對小說審美的過程中，可以讓學生通過角色扮演，表演的學生可以通過人物的語言、動作，來領(lǐng)悟小說中人物的性格特征和情感的變化，觀看的學生也可以通過同學的表演對小說的人物形象有所感受，這樣的教學方法既可以讓學生融入小說的情境中去，又可以讓學生展開想象，豐富學生的審美經(jīng)驗。

2.指導學生審美

教師要對學生進行指導，讓學生能夠體會到小說情節(jié)的美、人物形象的特征美和小說的環(huán)境美。其實小說的美不僅是外在的美，感受小說的內(nèi)在美也很重要，可以通過以下幾個方面來感受小說的內(nèi)在美：（1）理清整篇小說的結(jié)構(gòu)，找出線索；（2）可以通過語言、外貌、動作等描寫來對小說中的人物進行分析；（3）分析小說里的環(huán)境描寫，因為環(huán)境描寫可以起到烘托的作用，而且對人物的塑造也很重要。

綜上所述，教育的主體是學生，教師要正確地帶領(lǐng)學生去體會小說的美和培養(yǎng)學生的審美能力。教師可以通過小說的作者來了解小說的美，然后指導學生去體會小說中的美，讓學生的審美水平得到提高。

·編輯張珍珍