張?jiān)婁h

(江西省上饒縣尊橋中學(xué))

合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中有效應(yīng)用的思考

張?jiān)婁h

(江西省上饒縣尊橋中學(xué))

初中英語(yǔ)課程是初中課程中重要的教學(xué)內(nèi)容，英語(yǔ)課程之所以重要，不僅因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是中考重要的組成部分，更是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是世界上應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言，是影響學(xué)生未來(lái)生活和發(fā)展的重要因素。所以，教師在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。接下來(lái)，結(jié)合初中英語(yǔ)的課程特點(diǎn)、學(xué)生的性格特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，對(duì)如何有效地在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行相關(guān)探討。

合作學(xué)習(xí)；初中英語(yǔ)；應(yīng)用途徑；實(shí)施辦法

合作學(xué)習(xí)法是應(yīng)用在初中英語(yǔ)教學(xué)中的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法，可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加輕松愉快的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。同時(shí)，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以增加學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的交流，進(jìn)而增進(jìn)學(xué)生之間的感情。當(dāng)然了，任何好的學(xué)習(xí)方法都不能盲目地應(yīng)用，要通過(guò)對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行充分的了解之后，才能最大限度地發(fā)揮合作學(xué)習(xí)法的作用。

一、開(kāi)展特色的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)

開(kāi)展特色合作學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的有效方式。通過(guò)開(kāi)展特色活動(dòng)的方式，可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，將課程內(nèi)容融入活動(dòng)中去，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興致更高，學(xué)習(xí)效果也就會(huì)更好，學(xué)習(xí)效率也就會(huì)隨之提高。初中的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，在緊張的學(xué)習(xí)氛圍下，一個(gè)輕松的小活動(dòng)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)下Unit 10“Where did you go on vacation？”這一課時(shí)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓每一個(gè)小組結(jié)合課程內(nèi)容，進(jìn)行情景劇對(duì)話(huà)表演，主題就是關(guān)于度假的地方，以及對(duì)度假地點(diǎn)的描述。通過(guò)開(kāi)展特色活動(dòng)形式的合作學(xué)習(xí)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生在小組中與其他成員共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)其他人的長(zhǎng)處，從而彌補(bǔ)自己的不足，進(jìn)而在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中逐漸進(jìn)步。

二、布置合理的合作學(xué)習(xí)任務(wù)

好的學(xué)習(xí)方法，要配合科學(xué)的應(yīng)用手段才能使其發(fā)揮最大的作用，學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到最大的提升，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法也是如此。英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)上也有不可忽視的作用，教師在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法，就是為了幫助學(xué)生進(jìn)步。如果在實(shí)施過(guò)程中學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)難，會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。而如果布置的學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)于簡(jiǎn)單，則不能很好地達(dá)到提升學(xué)生英語(yǔ)水平的目的。所以，在應(yīng)用的過(guò)程中，一定要充分了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而為學(xué)生布置合理的學(xué)習(xí)任務(wù)。

例如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè) Unit 3“What are you doing for vacation？”這一單元時(shí)，教師就可以為每一個(gè)小組布置課前的預(yù)習(xí)功課，可以讓每一位成員都寫(xiě)一寫(xiě)自己在假期要做的事，最后小組成員在一起進(jìn)行總結(jié)，然后選一名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小組整理的結(jié)果。通過(guò)布置這樣的任務(wù)，不僅可以幫助學(xué)生預(yù)習(xí)功課，促進(jìn)小組成員之間的交流，還可以拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)知識(shí)，最終達(dá)到提升學(xué)生英語(yǔ)能力的目的。

初中英語(yǔ)課程是初中教學(xué)課程中的重要內(nèi)容，通過(guò)對(duì)導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，不僅可以使學(xué)生掌握另外一門(mén)語(yǔ)言，還可以為學(xué)生打開(kāi)一扇通向世界的門(mén)，使學(xué)生的眼界更加寬廣。教師在教學(xué)中更應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，通過(guò)應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，并不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和應(yīng)用能力。

王占光.淺談合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用效果研究［J］.語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)：初中版上旬，2014（03）.

·編輯 王團(tuán)蘭