衣麗宏

（吉林省農(nóng)安縣高家店鎮(zhèn)希望小學(xué) 吉林農(nóng)安 130200）

淺談小學(xué)音樂教學(xué)中的互動作用

衣麗宏

（吉林省農(nóng)安縣高家店鎮(zhèn)希望小學(xué) 吉林農(nóng)安 130200）

本文將從小學(xué)音樂教學(xué)中互動氣氛的營造、教育方法的多樣化和多元化的師生交流平臺的建立入手，進(jìn)而分析互動教學(xué)在小學(xué)音樂課堂上的作用與具體應(yīng)用。

小學(xué)音樂 互動教學(xué) 應(yīng)用

一、互動教學(xué)的概念

互動教學(xué)法提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵師生之間、學(xué)生互相之間的交流溝通?；咏虒W(xué)理論還指出，感情作為學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，可以推動集體與個人的共同發(fā)展。互動教學(xué)法打破了傳統(tǒng)的你教我學(xué)方式的桎梏，可以大大地提高教學(xué)的效率與質(zhì)量。在教學(xué)中，教師不但是知識的傳授者，更應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)互動中的參與者以及組織者。[1]

二、互動教學(xué)法的作用

1. 增進(jìn)師生間、學(xué)生間的感情

在互動教學(xué)中，教師應(yīng)該自動從神壇上走下來，親近學(xué)生，了解學(xué)生，幫助學(xué)生。這時(shí)的教師不再是單純的教授者，更應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者。在這一框架下，學(xué)生可以與教師面對面地平等交流，更容易打開心扉，使教師學(xué)生相互了解，互相融洽，緩解傳統(tǒng)教學(xué)模式下緊張的師生關(guān)系，培養(yǎng)良好的師生感情。學(xué)生在課堂上也不必像以前那樣一言不發(fā)，可以多和同學(xué)互相交流，這樣可以增進(jìn)同學(xué)間的感情，更可以在學(xué)習(xí)中相互合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。

2. 加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)與交際能力

在互動教學(xué)中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間需要進(jìn)行頻繁的交流，不僅是一種教學(xué)方法的新嘗試，更是在這個過程中不斷鍛煉學(xué)生的口才與應(yīng)變能力。正是在互動教學(xué)中師生間、學(xué)生間不斷的交流互動，使學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍內(nèi)大膽地說話。小學(xué)階段，正是兒童發(fā)展的奠基期，在這個時(shí)候多為學(xué)生創(chuàng)造與他人交流的機(jī)會與空間，可以快速培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)與交際能力。這對于學(xué)生今后的發(fā)展也是至關(guān)重要的。[2]

3. 開拓教師的視野，豐富教學(xué)手段

互動教學(xué)法打破了舊有的框架，這時(shí)的教師會發(fā)現(xiàn)，原來教學(xué)方法可以如此多樣。教師不僅開拓了自己的視野，還可以在教學(xué)活動中融合進(jìn)更多更好的教學(xué)方法，更加高效地開展教學(xué)。

4. 促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，提高教學(xué)效率

應(yīng)用互動教學(xué)法的目的就是提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。事實(shí)證明，互動教學(xué)法的靈活性、新穎性、交流性與多樣性幫助其很好地達(dá)到了這一目的，取得了傳統(tǒng)教學(xué)方法難以企及的效果。尤其對于小學(xué)生，這種效果更為明顯。而互動教學(xué)將使課堂不再枯燥乏味，且充滿趣味性。在這個環(huán)境中，學(xué)生可以大膽地與老師同學(xué)互相交流學(xué)習(xí)，甚至可以在課堂上玩游戲，寓教于樂。學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，效率自然大大提高。

三、互動教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略

1. 營造輕松歡樂的小學(xué)音樂教學(xué)氛圍

首先就必須從課堂氛圍營造入手。課堂氛圍良好與否，對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)具有十分重要的影響。輕松愉快的課堂氛圍能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，使小學(xué)生在音樂課堂上與教師或同學(xué)交流所產(chǎn)生的壓力得到有效緩解，幫助學(xué)生集中注意力，從而提升課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。有鑒于此，小學(xué)教師在教學(xué)活動中營造一個輕松、愉快的課堂氛圍是非常必要的。這樣才能貫徹活動教學(xué)法的理念，以最大限度地發(fā)揮活動教學(xué)法的效果。

2. 努力使教學(xué)手段多樣化、豐富化

對于小學(xué)音樂教師來說，想要更好地提升教學(xué)質(zhì)量，豐富而多樣的教學(xué)手段是不可或缺的，這樣才能更好地發(fā)揮活動教學(xué)法的最大作用。比如，小學(xué)音樂教師可以用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)來發(fā)展教學(xué)，加上其他一些有效的手段，來為師生間的交流創(chuàng)造更為有利的條件。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，可以在師生間架起交流互動的橋梁，日益成為現(xiàn)代教學(xué)活動中的重要手段。它可以讓教師的教學(xué)手段變得更加多樣、高效，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)手段多樣化、科學(xué)化。

3. 建立多元化的互動交流平臺

在課堂上教師必須時(shí)時(shí)注意與學(xué)生間加強(qiáng)交流互動，這樣才能使互動教學(xué)法起到更大的作用。而這其中的重中之重就是建立一個多元化的師生互動交流平臺。建立一個這樣的互動交流平臺可以為教師和學(xué)生創(chuàng)造出更多的師生互相交流的機(jī)會，幫助教師及時(shí)了解與掌握學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量和進(jìn)度，從而對音樂教學(xué)的進(jìn)度和方法進(jìn)行及時(shí)有效的完善與改進(jìn)，達(dá)到有效提高小學(xué)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量和小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率和水平的效果。

4. 提倡問題教學(xué)

所謂問題教學(xué)，就是教師在課堂上鼓勵學(xué)生對于自己在學(xué)習(xí)中不懂的地方提出問題，從而達(dá)到教學(xué)目的。教師靈活運(yùn)用問題教學(xué)，不僅使師生間呈現(xiàn)良好的互動氛圍，而且可以使學(xué)生更容易攻克學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)并加深理解記憶。眾所周知，小學(xué)生對于世間萬物都具有很強(qiáng)的好奇心與求知欲，教師完全可以利用這一點(diǎn)來進(jìn)行互動教學(xué)，達(dá)到問題教學(xué)的最大效果。

5. 組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)

互動教學(xué)法不僅重視師生間的互動，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互動，并將其當(dāng)作互動教學(xué)的重點(diǎn)。這就需要教師在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生在相互合作中交流學(xué)習(xí)，包括表演小情景劇、組織小型多聲部合唱，以及讓學(xué)生分為若干小組進(jìn)行學(xué)習(xí)等。這種方法不僅可以從小培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力，更能加強(qiáng)學(xué)生之間的感情交流，促進(jìn)學(xué)生們和睦相處。

6. 在教學(xué)中適當(dāng)增加游戲環(huán)節(jié)，寓教于樂

小學(xué)生處于兒童年齡段，往往比較好動愛玩，相對于課堂和課本，他們對新鮮事物和游戲更感興趣。小學(xué)音樂教師在教學(xué)時(shí)，不妨把一些新穎的小游戲穿插進(jìn)課堂，帶著孩子們邊玩邊學(xué)。這樣讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，可以把枯燥的課堂教學(xué)變得多樣化、趣味化，不僅能夠大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而且學(xué)生對于在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到的知識往往印象更深，更能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

綜上所述，小學(xué)的音樂教學(xué)，是一項(xiàng)長期的，在教學(xué)活動之中不斷探究、不斷摸索的課題。這就需要小學(xué)音樂教師對于新課改下小學(xué)音樂的教學(xué)思路進(jìn)行認(rèn)真梳理，針對小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，因地制宜地發(fā)展互動教學(xué)。而在互動教學(xué)中，小學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)積極地為學(xué)生營造一個輕松的小學(xué)音樂課堂師生互動氛圍，豐富小學(xué)音樂教師的音樂互動教學(xué)手段，建立多元化的小學(xué)音樂師生互動平臺，從而有效地應(yīng)用互動教學(xué)法來提高小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量和水平。

［1］王文鳳 互動教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用 ［C］ 中國校外教育201304

［2］陳蘇媚 淺析互動教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用 ［C］ 音樂201401