嚴俊陶

（江蘇省丹陽市華南實驗學(xué)校）

基于生本教育理念下的初中物理課堂教學(xué)策略淺談

嚴俊陶

（江蘇省丹陽市華南實驗學(xué)校）

生本教育是一種新的教育理念，其注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，突出學(xué)生的主體地位，與新課程改革的理念不謀而合。新時期的教師在教學(xué)中都要注重將生本教育的理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中，從而使教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，更好地促進學(xué)生的成長與進步，真正實現(xiàn)教學(xué)相長的目的。主要以初中物理教學(xué)為例，簡要地闡述了在生本教育理念的背景下實現(xiàn)物理有效教學(xué)的幾點策略。

生本教育；初中物理；課堂教學(xué)；教學(xué)策略

生本教育指出了課堂教學(xué)中的主體是學(xué)生，提倡高度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。那么，在課程改革的新時期如何貫徹生本教育的理念，來實現(xiàn)物理課堂的有效教學(xué)就成為教師目前關(guān)注的焦點。本文主要結(jié)合生本教育的理念，針對當(dāng)前物理教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了實施課堂教學(xué)的幾點策略，希望可以為教師的教學(xué)提供一些必要的參考。

一、引導(dǎo)學(xué)生課前自學(xué)

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@句話說出了課前預(yù)習(xí)的重要性。物理是一門科學(xué)性與抽象性比較強的學(xué)科，學(xué)生在課堂上僅僅聽教師的講解是很難學(xué)好物理的，而且，有些學(xué)生由于接受新知識的適應(yīng)程度較慢，受到有限的課堂時間的影響，教師也很難顧及到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這就會導(dǎo)致班級內(nèi)學(xué)生的成績參差不齊。久而久之，學(xué)習(xí)效果比較低的學(xué)生就會逐漸失去學(xué)習(xí)的自信心與積極性，嚴重的還會影響學(xué)生的心理發(fā)展。要避免這種情況的出現(xiàn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行課前自學(xué)，通過設(shè)計一些簡單的問題來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，從而使其在課堂的學(xué)習(xí)中能夠跟上教師的思路與節(jié)奏，進而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如，在教學(xué)“令人厭煩的噪聲”這節(jié)的內(nèi)容時，教師就可以先為學(xué)生設(shè)計幾個簡單的問題，讓學(xué)生通過課前的自主學(xué)習(xí)來完成。如：①生活中都有哪些聲音？哪些是樂音，哪些是噪音？②噪聲的來源及危害有哪些？③控制噪聲的途徑有幾種？由于這些問題都可以在課本上找到答案，學(xué)生在預(yù)習(xí)的同時進行總結(jié)整理，可以使其對所學(xué)的內(nèi)容有初步的了解，也有助于學(xué)生在課堂上與教師積極互動，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到保證，既符合生本教育的理念，又有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是目前課堂教學(xué)中教師最常采用的一種教學(xué)模式，可以有效地激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，突出學(xué)生在課堂上的主體地位，這也符合新課程改革所提出的學(xué)生主體的觀點。因此，教師可以鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，使其在自主思考、合作交流與討論中充分地發(fā)散思維，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也促進了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

例如，在教學(xué)“摩擦力”這節(jié)內(nèi)容時，為了讓學(xué)生對摩擦力的應(yīng)用有一個全面的認知，教師就可以讓學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的形式進行討論與總結(jié)，在輕松而熱烈的討論氛圍中，每個學(xué)生都會積極地發(fā)表自己的看法，從而有助于學(xué)生思維的發(fā)散。并且，在不斷的思維碰撞中，學(xué)生思考問題的方式也會更趨于全面深刻，這對于他們今后的生活與學(xué)習(xí)方面都具有重要的意義。另外，這樣的教學(xué)方式使得教師由傳統(tǒng)意義上的“領(lǐng)導(dǎo)者”變成了課堂教學(xué)中的“引導(dǎo)者”，學(xué)生真正地成為課堂學(xué)習(xí)中的主人，這樣良好的教學(xué)方式與恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段也更有助于學(xué)生的全面發(fā)展，符合素質(zhì)教育的基本要求。

三、組織學(xué)生參與實踐

“實踐出真知”，物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，大部分的物理知識也是通過實驗來獲得的，因此，要讓學(xué)生學(xué)好物理，教師就可以積極地組織學(xué)生參與一些相關(guān)的實踐活動，如讓學(xué)生參觀物理科技博物館等，讓學(xué)生在科學(xué)的氛圍中受到熏陶，從而使其逐漸養(yǎng)成嚴謹?shù)那笾瘛榱俗寣W(xué)生真正地將所學(xué)的物理知識學(xué)以致用，教師還可以組織學(xué)生自己動手制作一些模型，從而讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)物理的意義，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與實踐能力，使其成為新時期全面發(fā)展的人才。

例如，在教學(xué)了“電路連接的基本方式”這節(jié)的知識后，教師就可以組織學(xué)生利用小燈泡、舊電池等制作一個電流回路，并讓小燈泡發(fā)光。考慮到學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，教師可以讓學(xué)生自由結(jié)成學(xué)習(xí)小組，并在他們操作的過程中給予必要的指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的動手操作能力。經(jīng)過這樣的實踐操作，學(xué)生會靈活地運用所學(xué)的物理知識，進而有效地提高學(xué)生舉一反三的能力。

總之，在生本教育的理念下，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，采用多種切實有效的手段開展教學(xué)，從而使得物理教學(xué)的效率得到提升，真正地構(gòu)建出高效的物理課堂。當(dāng)然，在教學(xué)實踐中還需要師生的共同努力，教師要發(fā)揮出自己的引導(dǎo)作用，與學(xué)生的主體地位相結(jié)合，從而達到教學(xué)相長的目的，促進師生的共同發(fā)展。

［1］楊淑敏.低成本實驗構(gòu)建初中物理“生本課堂”實踐研究［D］.河北師范大學(xué)，2015.

［2］李文美.在物理教學(xué)中讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)［J］.中小學(xué)實驗與裝備，2010（5）.

［3］劉佛梅.新課改背景下初中物理實驗探究式教學(xué)［J］.中學(xué)生數(shù)理化（教與學(xué)），2014（12）.

·編輯 段麗君