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        電子白板技術(shù)在初中英語教學(xué)應(yīng)用中的思考

        2016-03-03 09:38:04沙紅蘭
        新課程(中學(xué)) 2016年12期
        關(guān)鍵詞:電子白板發(fā)音單詞

        沙紅蘭

        (寧夏回族自治區(qū)吳忠市紅寺堡區(qū)第二中學(xué))

        電子白板技術(shù)在初中英語教學(xué)應(yīng)用中的思考

        沙紅蘭

        (寧夏回族自治區(qū)吳忠市紅寺堡區(qū)第二中學(xué))

        隨著當(dāng)今社會互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及初中英語教學(xué)的改革愈演愈烈。這樣在教學(xué)中,電子白板技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了越來越廣泛的應(yīng)用。它逐步形成了集成多種技術(shù)于一體,幫助教師創(chuàng)建教學(xué)的情境、搜集教學(xué)的資源等等,今天就來討論一下什么是電子白板技術(shù)以及電子白板技術(shù)在初中英語教學(xué)中是如何運(yùn)用的,希望能夠?qū)Ω魑唤處熡兴鶐椭?/p>

        初中英語;電子白板技術(shù);應(yīng)用思考

        一、什么是電子白板技術(shù)

        電子白板是一種信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)備,它是集計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子感應(yīng)技術(shù)、多媒體技術(shù)于一體,既能用來播放教學(xué)的視頻、動畫,同時也可以滿足教師在課堂上調(diào)取資源庫、搜索網(wǎng)絡(luò)資源,它是將課堂教學(xué)與信息技術(shù)完全能夠整合的一種教學(xué)設(shè)備,是新時期教師教學(xué)的重要手段。

        二、電子白板技術(shù)的應(yīng)用

        既然說電子白板技術(shù)能夠?qū)⒍喾N技術(shù)融為一體,它對英語的課堂教學(xué)有著重要的作用,那么這項(xiàng)技術(shù)究竟是如何得以應(yīng)用的呢?我們可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析:

        1.電子白板技術(shù)在英語單詞教學(xué)中的應(yīng)用

        單詞一直是英語教學(xué)中的重要內(nèi)容,學(xué)生從小學(xué)開始接觸英語一直不間斷的就是單詞的學(xué)習(xí)。那么,電子白板技術(shù)對英語單詞的教學(xué)有著怎樣的作用呢?我們常說的一句話是“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”,同樣一千個教師可能就有一千種單詞的讀法,教師由于本身的口音、發(fā)音的特點(diǎn)等因素導(dǎo)致發(fā)音并不是特別準(zhǔn)確,對此教師可以利用電子白板技術(shù)從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音讓學(xué)生來聽,這樣可以糾正學(xué)生的發(fā)音。同時,教師利用電子白板技術(shù)也可以創(chuàng)建單詞教學(xué)的情境,例如在學(xué)習(xí)“interesting”這個單詞時,教師可以先播放一組有趣的小動畫,然后問學(xué)生這個動畫是否有趣,知道“有趣的”用英語如何表達(dá)。一改初中階段的學(xué)生早已厭倦了灌輸式的教學(xué)模式,這類利用電子白板技術(shù)播放視頻或動畫來創(chuàng)建教學(xué)情境的方式更能吸引他們對單詞學(xué)習(xí)的興趣。因此,教師在進(jìn)行單詞教學(xué)時,可以利用電子白板技術(shù)來糾正學(xué)生的發(fā)音同時也能創(chuàng)建教學(xué)情境,使學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)單詞。

        2.電子白板技術(shù)在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

        閱讀一直是初中英語教學(xué)中的重點(diǎn)及難點(diǎn),它在中考中占有很高的分?jǐn)?shù)但是教學(xué)的難度卻很大,在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中,教師往往采取的教學(xué)方式是“每讀一句就幫學(xué)生翻譯一句”。學(xué)生會都在底下忙著記錄陌生單詞的意思,不僅課堂的進(jìn)度很慢而且教學(xué)的效率也很低。那么,在電子白板技術(shù)日益盛行的今天,教師應(yīng)該如何來開展閱讀的教學(xué)呢?首先教師可以利用多媒體技術(shù)來進(jìn)行朗讀,在多媒體朗讀的過程中讓學(xué)生跟隨進(jìn)行默讀,從而校正學(xué)生的發(fā)音同時也培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力,俗話說“讀書百遍,其義自現(xiàn)”,讓學(xué)生跟著多媒體進(jìn)行閱讀也能夠幫助學(xué)生對閱讀的內(nèi)容和主旨有一個很好的理解。其次,利用電子白板技術(shù)也可以化繁為簡,幫助學(xué)生理解內(nèi)容,教師可以利用電子白板上大量的感性材料幫助學(xué)生建立認(rèn)識問題、分析問題、總結(jié)問題的能力,這樣在閱讀教學(xué)的時候教師就可以設(shè)置幾個問題讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀與學(xué)習(xí),將閱讀拆分成一個個的小片段進(jìn)行理解將復(fù)雜的閱讀簡單化。再次,利用電子白板技術(shù)也可以吸引學(xué)生對于閱讀的興趣,課本上的很多閱讀知識是通過多人對話的形式開展的,教師可以利用這個特點(diǎn)在電子白板上創(chuàng)建出人物的形象,通過人物對話的視頻來把閱讀完整地展現(xiàn)出來,這種教學(xué)的形式比傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)更能吸引學(xué)生的興趣。因此從這幾個方面來講,教師可以通過電子白板技術(shù)來實(shí)施閱讀的教學(xué)。

        3.電子白板技術(shù)在寫作教學(xué)中的應(yīng)用

        很多學(xué)生都反映英語寫作實(shí)在是太難了,雖然只要求短短的幾十個或者一百多個單詞,但是實(shí)在是不知道如何來組織語句,也就是說雖然學(xué)生的詞匯量豐富,但是語言組織能力卻比較低,另外就是學(xué)生缺乏寫作的素材。那么,教師如何利用電子白板技術(shù)來進(jìn)行寫作教學(xué)呢?首先,教師可以利用電子白板搜集一些常用的句式來教會學(xué)生運(yùn)用,這樣學(xué)生在寫作的時候就可以把這些句式套用進(jìn)去,解決了寫作中無詞可用的難題;另外,利用電子白板技術(shù)可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立寫作的能力,教師在課堂上將寫作的要點(diǎn)教會學(xué)生之后可以要求學(xué)生當(dāng)場進(jìn)行寫作,而教師可以進(jìn)行指點(diǎn)與引導(dǎo),而在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師一堂課下來已經(jīng)口干舌燥了,根本無暇讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉。因此從這兩個方面來講,利用電子白板技術(shù)可以輔助英語寫作的教學(xué)。

        4.電子白板技術(shù)在英語綜合教學(xué)中的運(yùn)用

        如果說電子白板技術(shù)對單詞、閱讀、寫作各方面都有著不同的作用,那么如果把所有的英語知識綜合起來,電子白板技術(shù)又起到了什么共同作用呢?首先,它具有可保存性,在傳統(tǒng)的“粉筆黑板式”教學(xué)過程中,教師往往是講過的內(nèi)容就會擦掉,學(xué)生在課下想要復(fù)習(xí)的時候只能參考課本進(jìn)行,教師講過的內(nèi)容很容易就忘記了,而利用電子白板技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的話,教師把講過的視頻、PPT分享到班級的空間里,學(xué)生們可以自由下載復(fù)習(xí),這樣學(xué)生在看到課件的時候就會想起教師是如何進(jìn)行教學(xué)的,提升了復(fù)習(xí)的效率,而且也避免了一部分缺課的學(xué)生對課程的遺漏;其次,它解放了教師的勞動力,英語本身是一門語言性學(xué)科。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師一節(jié)課往往都得不到一分鐘的休息時間,一堂課下來非常疲勞,而利用電子白板技術(shù)進(jìn)行教學(xué)在播放視頻、圖片的時候,教師就可以得到休息,而且也避免了吸入過多的粉塵,對于教師的身心健康都是有益的。再次,它加強(qiáng)了學(xué)生與教師之間的交流互動,在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師往往一節(jié)課都不能離開講臺,即使是多媒體設(shè)備出來之后教師也要不停地用手敲擊鍵盤來進(jìn)行播放,因此很少走下講臺與學(xué)生互動,而電子白板技術(shù)出現(xiàn)之后,教師不再受鍵盤或者黑板的限制,可以隨意走到學(xué)生中間與學(xué)生展開交流,同時也能有效地對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督,防止學(xué)生在底下做小動作,不認(rèn)真聽講。從這些方面來講,電子白板技術(shù)對英語的綜合教學(xué)有著極其重要的作用。

        隨著近幾年來信息技術(shù)的不斷發(fā)展,電子白板技術(shù)也越來越多地運(yùn)用到了初中的英語課堂中,它究竟為英語的課堂帶來了哪些改變呢,我們就現(xiàn)階段的應(yīng)用做了一下探討,希望能夠?qū)Ω魑挥⒄Z教師有所幫助。但是同時也提醒我們的教師傳統(tǒng)的教學(xué)課堂也有它不可替代的一面,不要因?yàn)樾录夹g(shù)的出現(xiàn)而徹底拋棄原有的教學(xué)方式和理念,相信每一位教師都能在教學(xué)中找到一個平衡點(diǎn),讓電子白板技術(shù)真正發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。

        [1]呂敏敏.淺談交互電子白板在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].長三角(教育),2013(1).

        [2]葛任紅.Smart交互式電子白板在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)生英語,2016(12).

        ·編輯 趙 強(qiáng)

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