劉桂玲（江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)國(guó)際分校）

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2016年江蘇高考?xì)v史命題趨勢(shì)展望

劉桂玲
（江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)國(guó)際分校）

2015年江蘇高考?xì)v史卷，細(xì)細(xì)品讀，一套充滿歷史韻味的試題呈現(xiàn)在眼前，試卷帶有濃厚的學(xué)術(shù)氣息和極高的人文氣息。試卷整體難度較去年高，尤其選擇題難度加大，對(duì)考生“獲取和解讀信息”能力要求更高。但從試題的字里行間看到了新課程改革對(duì)我們中學(xué)歷史教師的期許，看到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在試題中的體現(xiàn)，更看到了中學(xué)歷史教學(xué)應(yīng)該怎樣追尋學(xué)科本真，培養(yǎng)人文精神……當(dāng)然，這樣的命題立意也對(duì)高中歷史教學(xué)提出了更高層次的要求?？v觀2015年江蘇卷，高考命題呈現(xiàn)出三大特點(diǎn)。

一、濃厚的史學(xué)氣息

很多考生表示，今年歷史試卷大玩“古風(fēng)”，“選擇題那么多文言文，看不懂?！?015年江蘇卷歷史試題注重以史料為情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，每一道試題的設(shè)計(jì)無(wú)不以文本史料為依托和抓手進(jìn)行呈現(xiàn)，史料在這份試卷的試題創(chuàng)設(shè)中可謂“淋漓盡致”。既有文本材料、學(xué)者評(píng)價(jià)，還有歷史圖像、歷史地圖、表格等多元的素材，使試題呈現(xiàn)形式新穎，且更加多樣化。這在一定程度展現(xiàn)了歷史學(xué)科史料豐富多彩的特點(diǎn)，又引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生把史料讀“活”，進(jìn)而提高學(xué)生處理新材料、解決新問(wèn)題的意識(shí)和能力。仔細(xì)品讀，江蘇卷選擇題文本設(shè)計(jì)可分為以下幾類：

1.以原始文獻(xiàn)史料或著作為依據(jù)：如選擇題第1題是文獻(xiàn)史料《禮記》的言論；第4題是引用古代的詩(shī)歌作為史料考查唐朝水利設(shè)施管理；第5題是利用《吳江縣志》作為文本史料考查古代手工業(yè)及商業(yè)發(fā)展；第6題以某學(xué)者言論作為史料考查太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)；第10題以毛澤東著作《論聯(lián)合政府》為依據(jù)，以及材料題21-25題都是以著作言論為引用史料。

2.以原始文獻(xiàn)（沒(méi)標(biāo)出處）作為史料命題：如選擇題14、15、17、19以及20題。

3.以圖片、地圖以及表格創(chuàng)設(shè)情境：如選擇題第8題出示1914～1920年華商火柴廠的發(fā)展情況（表格）；第9題展示20世紀(jì)初期某類組織的分布狀況（地圖）；選擇題第11題展示了1949年3月美國(guó)記者伯恩斯拍攝于上海的兩張照片，以及18題出示1920～1940年的美國(guó)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖。

從以上信息不難看出，江蘇高考卷命制者是想以史料作為載體對(duì)學(xué)生的史學(xué)素養(yǎng)以及科學(xué)研究歷史的素養(yǎng)能力進(jìn)行全面考查，既體現(xiàn)了“重視新材料、創(chuàng)設(shè)新情境、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主思考并完整解決問(wèn)題”的指導(dǎo)思想，又充分體現(xiàn)了歷史學(xué)科能力以及歷史研究的學(xué)術(shù)化特色。縱觀近幾年高考“史料”入題越來(lái)越多，對(duì)學(xué)生史料的解讀、知識(shí)運(yùn)用、分析問(wèn)題以及說(shuō)明觀點(diǎn)等綜合能力考查逐漸成為高考的重頭戲。

二、凸顯時(shí)代性

2015年江蘇卷既具有歷史感，又注重體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌，不回避熱點(diǎn)問(wèn)題。歷史的基本功能是服務(wù)于現(xiàn)實(shí)的需要。學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的人類文明成果服務(wù)現(xiàn)實(shí)、服務(wù)人生是歷史學(xué)科教育的重要目標(biāo)。優(yōu)秀的高考試題，不僅應(yīng)具備科學(xué)的選拔功能，而且還應(yīng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，具有較好的人文導(dǎo)向功能。高考從來(lái)不回避熱點(diǎn)，2015年江蘇卷也不例外，如選擇題第4題以農(nóng)業(yè)水利設(shè)施興修為切入點(diǎn)體現(xiàn)了當(dāng)今“三農(nóng)”的熱點(diǎn)；選擇題第7題考查外交近代化以外交熱點(diǎn)為切入點(diǎn)進(jìn)行命制；選擇題第10題以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年為題材命題；第12題以萬(wàn)隆會(huì)議召開(kāi)60周年為題材命制；材料題21題考查選官制度與當(dāng)今公平競(jìng)爭(zhēng)的考試制度有關(guān)；儒家思想與當(dāng)今社會(huì)倡導(dǎo)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”相一致；選修人物考查唐太宗與當(dāng)今社會(huì)倡導(dǎo)“廉政建設(shè)”“依法執(zhí)政”“關(guān)注民生”的熱點(diǎn)相聯(lián)系。

這類試題以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為試題命制的切入點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程中“注重基礎(chǔ)性、時(shí)代性、密切與現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系”的基本理念，考查學(xué)生從歷史中汲取智慧，從歷史中學(xué)會(huì)思考，從歷史中體會(huì)民族情感等。

三、注重基礎(chǔ)，能力立意

江蘇省自實(shí)行高考自主命題以來(lái)，一直秉承“注重基礎(chǔ)，能力立意”的特點(diǎn)。縱觀2015年高考試題，這個(gè)基本原則沒(méi)有改變，客觀題中，古代史部分的分封制、農(nóng)業(yè)水利、羅馬法，近現(xiàn)代史部分的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、民族資本主義發(fā)展、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、兩極格局等，都是教材和考綱中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的考點(diǎn)，學(xué)生非常熟悉。從主觀題部分來(lái)看，今年的主觀題分別考查了儒家思想、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、工業(yè)革命、明治維新和唐太宗，歷史大題考查的全是課本中的重點(diǎn)，但題目立意高，設(shè)問(wèn)新，體現(xiàn)了較高的能力要求和價(jià)值取向。

總之，今年的歷史卷布題均衡，梯度明顯，構(gòu)思精巧，設(shè)計(jì)新穎，立意深遠(yuǎn)，是一套質(zhì)量較高的高考試卷。

高考像一面鏡子，以考為鏡，可知教學(xué)之不足和教改之動(dòng)向。建議我們高中教師認(rèn)真研究今年的高考卷，關(guān)注我省高考動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握現(xiàn)代考試改革的發(fā)展方向，進(jìn)一步做好備考工作。筆者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)2016屆考生在備考中提幾點(diǎn)建議：

1.加強(qiáng)對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，最好能構(gòu)建框架，形成體系。

2.后期復(fù)習(xí)可采用編年體通史的體例對(duì)教材進(jìn)行重新整合，做到橫豎結(jié)合。

3.在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意挖掘歷史知識(shí)和時(shí)政熱點(diǎn)或周年大事的隱性關(guān)系，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。

4.歷史學(xué)習(xí)要多從史料入手，提高課外閱讀量，培養(yǎng)提取信息能力。提升閱讀，特別是古文閱讀，加強(qiáng)對(duì)閱讀能力與技巧的訓(xùn)練。

5培養(yǎng)正確的史學(xué)學(xué)習(xí)觀和方法，提高自身的歷史學(xué)習(xí)能力和史學(xué)素養(yǎng)。

·編輯魯翠紅