江西省豐城市小港中學(xué) 謝靜

初中英語(yǔ)教學(xué)中的情感教育

江西省豐城市小港中學(xué) 謝靜

初中英語(yǔ) 情感教育 情感修養(yǎng)

英語(yǔ)教學(xué)不僅是傳授基本知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言能力的過(guò)程，也是教師與學(xué)生之間情感交流的過(guò)程。教師與學(xué)生之間的情感交流，直接影響教學(xué)效果。多年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)，讓我深深地感覺(jué)到了情感教育在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用。要想讓情感教育真正走進(jìn)英語(yǔ)課堂，我認(rèn)為，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、建立良好的師生關(guān)系

新型的師生關(guān)系是指教師和學(xué)生之間平等、民主、和諧的關(guān)系。英語(yǔ)教師可以通過(guò)輕松愉快的方式拉近師生之間的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要建立良好的師生關(guān)系，要求教師做到以下幾點(diǎn)：

1.最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生。

英語(yǔ)教師要更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色。新課改下，教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者、參與者，要幫助學(xué)生學(xué)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)、自主學(xué)。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，迫切想得到的是理解和幫助，而絕非粗暴的批評(píng)和懲罰。我們要做的就是最大限度地理解、寬容、善待每一個(gè)學(xué)生。

2.教師放下“師道尊嚴(yán)”的架子，與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系。

教師自身的情感對(duì)課堂教學(xué)氛圍的形成，對(duì)學(xué)生的課堂情感態(tài)度影響極大。教師可通過(guò)多種方式和學(xué)生交流，從而建立情感。教師課前與學(xué)生進(jìn)行情感交流，以良好的精神面貌走進(jìn)教室，這都有利于推動(dòng)良好師生關(guān)系的建立。教師既是長(zhǎng)者，又是學(xué)生的知心朋友，尊重和關(guān)愛(ài)是師生關(guān)系的靈魂。

二、尊重學(xué)生，給予學(xué)生以愛(ài)心

尊重每一個(gè)學(xué)生是教育實(shí)施過(guò)程中的基本原則。在人格上學(xué)生與教師是平等的。教師在與學(xué)生交流的時(shí)候，一定要以尊重學(xué)生為前提，恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言。帶有情感的感性話語(yǔ)如春風(fēng)化雨一般解開(kāi)學(xué)生心頭的疑惑，他們和盤(pán)托出自己心底的“秘密”后，才能無(wú)隔閡地進(jìn)行溝通，教師才可以針對(duì)學(xué)生的理由對(duì)癥下藥。在課堂中教師不再是唯一的主角，學(xué)生不再是被動(dòng)的接受者，取而代之的是：教師對(duì)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性的尊重，教師以參與者、推動(dòng)者身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。唯有尊重學(xué)生，才能獲得學(xué)生的尊重，才能更好地讓學(xué)生自覺(jué)地參與到有效學(xué)習(xí)中來(lái)。

三、要加強(qiáng)自身情感修養(yǎng)

情感教育在教學(xué)中具有不可忽視的作用，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們要加強(qiáng)情感教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。首先，要注意自身形象，增加學(xué)生對(duì)自己的信任感。其次，培養(yǎng)積極情緒，激發(fā)學(xué)生興趣。幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，學(xué)生一旦對(duì)一門(mén)課程有了興趣，思維就會(huì)處于最活躍的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。因此在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，要從學(xué)生的心理特征出發(fā)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。