蔡娟
(重慶市奉節(jié)中學)
合作學習在初中英語教學中的應用
蔡娟
(重慶市奉節(jié)中學)
合作學習的教學方法是新課改之后被廣泛應用的一種創(chuàng)新教學法,它有利于學生之間的交流,提高榜樣的影響力和帶動作用,更是給課堂帶來了更多的生氣。對于初中英語這門學科來說,因為是語言文化,所以使用和溝通是學習的必要步驟,是逃脫不掉的學習過程。從合作學習的角度,講解了如何利用這一教學方法來提高英語教學的有效性。
合作學習;英語教學;聽;說;讀;寫
合作學習能夠營造更好的學習氛圍,一位學生的積極就能帶動其他人。而且更加利于彼此之間的英語交流,提高英語的聽說能力。在傳統(tǒng)的教學中,將英語考試作為重點,而新時期則一改初衷,提高了英語的實用性,將學生使用英語的能力作為教學的重點。合作學習正體現(xiàn)了這一精神,下面進行詳細的講解。
英語作為一門語言,聽得懂是必需的,所以聽也是需要鍛煉的。在英語教學中采用合作學習的方法,讓學生在英語環(huán)境中成長。老師可以在課下安排學生一起聽英語歌曲、看英語電影等。初中生都有從眾的心理,在一起學習更能激發(fā)他們的學習欲望和熱情,讓學習有效性大大提高。
和漢語相比,英語學習的一大障礙就是我們沒有這樣的語言環(huán)境。因此給學生建立一個英語的環(huán)境,讓學生用英語交流是再好不過的鍛煉英語口語的方式了。采用合作學習的方法,讓學生對課文進行情景模擬,練習上面的對話。這樣學生不僅記住了句型,還能對發(fā)音等更加熟悉。
英語環(huán)境的創(chuàng)造需要更多的學生一起努力,養(yǎng)成一個好的習慣也需要較長的時間。在早上鼓勵學生以小組的形式,進行相互朗讀,指出錯誤,及時糾正?;蛘呓M內成員可以相互推薦好的英語書籍,增加他們的閱讀量,保證英語讀物的豐富性。
寫作英語是一項重要的實踐能力,如果能夠將自己內心的想法用英語表達出來,那么英語學習就有一定的水平了。通過小組合作的形式,記錄生活中發(fā)生的小事,然后小組之間相互交流,并推選出較好的文章在課上進行交流。這樣無形中幫助學生養(yǎng)成了寫作的習慣,還能夠提高學生的鑒賞水平。
總之,在初中英語教學中采用小組合作的形式,能給學生提供更多鍛煉的機會,全面提高學生的聽、說、讀、寫能力,讓英語水平更上一層樓。
王海清.初中英語教學中學生自學能力的培養(yǎng)[J].學周刊,2013(02).
·編輯 謝尾合