吳燕

（南京市六合區(qū)棠城學(xué)校）

初中英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的應(yīng)用與實(shí)踐

吳燕

（南京市六合區(qū)棠城學(xué)校）

伴隨新課改理念的不斷更新，初中英語(yǔ)的教學(xué)方式開(kāi)始向綜合實(shí)踐方向發(fā)展。在對(duì)初中英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該緊跟時(shí)代的發(fā)展，努力提高學(xué)生的人文素養(yǎng)及綜合的實(shí)踐能力。通過(guò)對(duì)初中英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的應(yīng)用和實(shí)踐進(jìn)行分析，努力達(dá)到最大化地讓學(xué)生受益的目的。

初中英語(yǔ)；綜合實(shí)踐；活動(dòng)課

為了滿足學(xué)生實(shí)踐及學(xué)習(xí)能力成長(zhǎng)方面的要求，學(xué)校開(kāi)展了初中英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。開(kāi)展此活動(dòng)課可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及實(shí)踐能力。把初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)做載體，將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣開(kāi)發(fā)出來(lái)，有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力，充分挖掘和利用英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)外部資料，加強(qiáng)初中英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用和實(shí)踐。

一、初中英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)涵

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指的是由教師引導(dǎo)，學(xué)生自發(fā)開(kāi)展的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程，它是以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為主，和學(xué)生生活及社會(huì)的實(shí)際情況聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了知識(shí)綜合應(yīng)用方面的活動(dòng)。初中英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是從綜合實(shí)踐活動(dòng)課引申出來(lái)的一門(mén)學(xué)科，所以一切適合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的都適合初中英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

初中英語(yǔ)綜合實(shí)踐課指的是在初中英語(yǔ)老師的引導(dǎo)下，學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)科的技能和知識(shí)作為媒介，綜合性地進(jìn)行自主方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將社會(huì)的實(shí)際情況、社會(huì)需要及學(xué)生經(jīng)驗(yàn)作為核心進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，通過(guò)主題形式，將真實(shí)問(wèn)題或者行為作為驅(qū)動(dòng)開(kāi)展多種樣式的具有開(kāi)放性且實(shí)踐性的教學(xué)課程。

二、初中英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的應(yīng)用與實(shí)踐

1.對(duì)校內(nèi)外英語(yǔ)的教學(xué)資源進(jìn)行應(yīng)用

校內(nèi)外的教學(xué)資源是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)最基礎(chǔ)的資源，像教室、閱覽室、博物館等教學(xué)資源。教室是學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，若在教室里面充滿學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，勢(shì)必會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。校園環(huán)境是教學(xué)資源最重要的組成部分，在校園里開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師只是起到引導(dǎo)的作用，所以很多主題或者問(wèn)題都應(yīng)該由學(xué)生提出來(lái)，教師不能自作主張地提早進(jìn)行設(shè)計(jì)。在活動(dòng)準(zhǔn)備的初級(jí)階段，要將學(xué)生的積極性及主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，將學(xué)生的需求及愛(ài)好等都要激發(fā)出來(lái)，使學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，并且開(kāi)展的活動(dòng)應(yīng)該和學(xué)生的生活、經(jīng)驗(yàn)和興趣相貼近，使學(xué)生更愿意主動(dòng)去操作，提高其積極性。

2.將師生角色合理定位

在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，師生是平等的關(guān)系，教師是指導(dǎo)者，學(xué)生是主體，在實(shí)踐的過(guò)程中，教師和學(xué)生都參加，教師適度進(jìn)行引導(dǎo)，給學(xué)生足夠的空間，學(xué)生制訂活動(dòng)計(jì)劃和所學(xué)的課程。教師對(duì)學(xué)生的個(gè)體和小組活動(dòng)起到監(jiān)督作用，定期匯報(bào)活動(dòng)詳細(xì)了解學(xué)生的實(shí)際進(jìn)展情況。

3.合理設(shè)置不同活動(dòng)的主題

探究性和問(wèn)題性的學(xué)習(xí)方式是實(shí)踐活動(dòng)的主要方式。在選擇活動(dòng)主題的時(shí)候，教師應(yīng)該把好關(guān)，在盡可能覆蓋知識(shí)的前提下和學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。教師在選題的時(shí)候，也要在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上選擇學(xué)生感興趣的、經(jīng)?？梢越佑|到的內(nèi)容。

4.將活動(dòng)計(jì)劃性提高

在實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的時(shí)候，應(yīng)該提早制訂計(jì)劃及任務(wù)，明確所需掌握的技能及知識(shí)，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指引。教師應(yīng)該從整體的角度出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督工作，將學(xué)生的活動(dòng)控制在自己所掌控的范圍內(nèi)。教師通過(guò)掌握及了解學(xué)生完成的實(shí)際情況，對(duì)后續(xù)的工作進(jìn)行安排，適當(dāng)提高活動(dòng)的可行性及適用性。學(xué)生可對(duì)不同活動(dòng)開(kāi)展的情況進(jìn)行討論，在討論之后，教師也可以了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，有利于后續(xù)工作的調(diào)整及安排。

5.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)支持

為了更好地開(kāi)展更為系統(tǒng)的教學(xué)理論，學(xué)校應(yīng)該聘請(qǐng)專業(yè)的專家進(jìn)一步研究教學(xué)理論，不斷地論證實(shí)踐活動(dòng)的可操作性及合理性，經(jīng)過(guò)教師及專家共同的努力，提高實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)效性。

三、初中英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)意見(jiàn)

1.初中英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課有兩個(gè)主體，一個(gè)起主導(dǎo)作用——教師，一個(gè)起主體作用——學(xué)生

在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)該一方面根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給學(xué)生足夠的自由空間，發(fā)揮自覺(jué)能動(dòng)性，讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的構(gòu)建過(guò)程，像計(jì)劃的制定、主題的選擇等。另一個(gè)方面，教師應(yīng)該在學(xué)生個(gè)體以及小組之間加強(qiáng)監(jiān)督。對(duì)活動(dòng)完成的情況定期上報(bào)，讓教師知道實(shí)際的進(jìn)度。

2.以主題研究式學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式

主題選擇作用非常重大，既要包含所學(xué)話題和功能，又要包括社會(huì)的實(shí)際以及實(shí)際生活。涉及的范圍為學(xué)生經(jīng)?？梢越佑|到的、比較熟悉的、感興趣的話題。

3.教師在布置任務(wù)之前，應(yīng)首先自己完成這個(gè)任務(wù)

這樣就可以知道完成這個(gè)任務(wù)都需要注意什么、準(zhǔn)備什么，并判定完成這件事情所需要的策略、語(yǔ)言、技能及知識(shí)，從而給學(xué)生提出針對(duì)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。與此同時(shí)，教師應(yīng)該從全局去考慮這個(gè)問(wèn)題，確保任務(wù)順利完成。在接下來(lái)的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適度進(jìn)行調(diào)節(jié)，確保教學(xué)計(jì)劃的適用性。

4.在綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施過(guò)程中，適度滲透一些計(jì)算機(jī)技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)資源豐富且廣泛，可為實(shí)踐活動(dòng)提供更多的資源，所以要適當(dāng)引入計(jì)算機(jī)技術(shù)。同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)課程也要和其他課程相結(jié)合，為學(xué)生提供更多的信息資源。

5.需要專家的引導(dǎo)和學(xué)校的大力支持，開(kāi)發(fā)出更科學(xué)、合理、系統(tǒng)、高效的英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課

初中英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課既是教師的指揮結(jié)晶，也是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要方式，為了更好地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)課，應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，教師做好指導(dǎo)，學(xué)校及專家支持，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

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·編輯 李琴芳