河北省冀州市南午村鎮(zhèn)第三小學(xué)　楊志起

放飛個性，讓課堂充滿活力

河北省冀州市南午村鎮(zhèn)第三小學(xué)楊志起

數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該營造寬松、和諧、合作、民主的課堂氣氛。讓學(xué)生在課堂上張揚個性，自主學(xué)習(xí)，合作探究，思維得以飛揚，靈感得以激發(fā)，使我們的數(shù)學(xué)課堂變得鮮活，春光燦爛、精彩紛呈，讓課堂充滿活力。

張揚個性充滿活力

數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該營造寬松、和諧、合作、民主的課堂氣氛。使學(xué)生真正體驗學(xué)習(xí)的美妙，學(xué)生自己能理解的教材一定要自己去理解，能自己動手操作的就要親手去做，能自己說的想法一定要自己說……通過學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、多媒體與學(xué)生之間的交互合作學(xué)習(xí)，取長補短，讓學(xué)生獲取知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生在課堂上張揚個性，自主學(xué)習(xí)，合作探究，思維得以飛揚，靈感得以激發(fā)，使我們的數(shù)學(xué)課堂變得鮮活，春光燦爛、精彩紛呈，讓課堂充滿活力。

一、讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只是以單純的傳授讓學(xué)生接受知識，久而久之，扼殺了孩子們的童真、童趣。學(xué)生的“學(xué)”和“樂”是不可分離的。興趣是最好的老師，在數(shù)學(xué)課上，孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，多輕松，多快樂。在課堂上，只有充分調(diào)動了學(xué)生的情感參與，學(xué)生只有真正動了情，入了境，移了位，他們的學(xué)習(xí)才會有動力，有潛力，有活力，課堂才能活躍起來。

二、讓每個孩子的個性得到張揚

教師要做到客觀地把握學(xué)生層次，必須深入地了解學(xué)生，研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同的個性、特點、心理傾向、知識基礎(chǔ)、接受能力進行分層設(shè)組。然后規(guī)定不同層次的教學(xué)目標，運用不同的方法進行教學(xué)，使各類學(xué)生各有所獲。在每一個班級中都有一些能力更強一點、腦子更靈活一點的同學(xué)，對這樣的學(xué)生，我?guī)椭麄兘M織成立了“數(shù)學(xué)創(chuàng)新小組”。讓他們常常在一起研究那些尤其要動腦筋的、思維性更強的題目，發(fā)表各自的意見和想法，并經(jīng)過討論得出結(jié)果，我給予適時的指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，應(yīng)先提出一些簡單的題目讓他們?nèi)プ?，讓他們從中獲得成功的體驗，增強學(xué)習(xí)的信心。

三、讓孩子做課堂的主人

擺正師生關(guān)系是當今教育改革的前提和基礎(chǔ)，對教育教學(xué)質(zhì)量有著決定性的作用。當今的師生關(guān)系已經(jīng)再也不是老師高高在上，學(xué)生唯唯是諾，而是輕松活潑，和諧愉快的朋友關(guān)系。正如有位偉人所說：“你可以把馬拉到河邊，但你卻無法迫使它飲水?！币粋€安靜坐在教室里的人不等于就進入了主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就等于教學(xué)成功了一半，因此，必須要建立新型的師生關(guān)系。教師勇于蹲下來看學(xué)生，全身心地融入到學(xué)生中間去，讓孩子做課堂的主人，與學(xué)生一起合作、交流。

新課程改革是歷史的潮流，教師應(yīng)成為這浪潮中的浪花，應(yīng)該給學(xué)生提供廣闊的、自由的、自然的發(fā)展空間，使學(xué)生的個性得到張揚。有了學(xué)生張揚的個性，才會使我們的課堂充滿活力。