王 歡

（云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 云南昆明 650106）

五年制大專學(xué)生課余時間的管理情況研究

王 歡

（云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 云南昆明 650106）

五年制大專學(xué)生對學(xué)習(xí)不夠重視，課余時間積極性和自覺性不夠，容易受到外部因素的影響，自制力比較差，對于自己課余時間安排的滿意程度不高。應(yīng)該加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，管理好自己的業(yè)余時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和健康的生活方式，提升自我管理能力。

五年制大專 課余時間 管理

課余時間就是學(xué)生除了上課學(xué)習(xí)之外自己能夠支配的時間，大學(xué)對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力要求較高，而課余時間是否利用得當(dāng)對當(dāng)代大學(xué)生非常重要，特別是五年制大專的學(xué)生安排好自己的時間課余時間非常重要，盧梭曾經(jīng)說過：“生活本身沒有價值，而它的價值在于怎樣使用它”。五年制大專學(xué)生課余時間相對較多，學(xué)生能夠合理的分配自己的課余時間，豐富自己的課余生活，提高自己的實(shí)踐能力，并對以后就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備，對于他們的發(fā)展具有重要的意義，所以要養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。通過觀察大專學(xué)生在課余時間上沒有明確規(guī)劃，嚴(yán)重浪費(fèi)了寶貴的課余時間，做一些無關(guān)于學(xué)習(xí)的事，浪費(fèi)了大好時光，缺乏上進(jìn)心和自我管理的能力。

一、五年制大專學(xué)生課余時間基本情況分析

課外活動對于五年制大專學(xué)生非常重要，能學(xué)會和鍛煉很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，能夠豐富自己，積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生社會化，不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位還充分的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生的獨(dú)立性和社交能力得到了充分的鍛煉。大學(xué)生活是相對自由的，對于無準(zhǔn)備的進(jìn)入大學(xué)生生活的大學(xué)生自然感到無所適從，就不會規(guī)劃時間，從而把時間浪費(fèi)在一些毫無意義的事情，五年制大專學(xué)生來到新的環(huán)境后，迷失了方向，對學(xué)習(xí)和做一些事情失去興趣，在心里認(rèn)為上大學(xué)是學(xué)習(xí)生涯的最后一站，缺乏上進(jìn)心，還有受其他同學(xué)和周邊環(huán)境影響，缺乏自制力也不能對自己的課余時間有合理的安排。調(diào)查發(fā)現(xiàn)五年制大專學(xué)生的課余時間主要是利用在了學(xué)習(xí)、參加社團(tuán)或班級活動、做兼職、談戀愛、購物逛街、上網(wǎng)、運(yùn)動、休閑娛樂等方面。雖然五年制大專的學(xué)習(xí)不如初中學(xué)習(xí)的高強(qiáng)度、高壓力，但是在大專期間學(xué)習(xí)的知識和專業(yè)技能是立足于社會的基本，在日后生活和工作中起舉足輕重的作用，老師不會像初中中那么嚴(yán)格的管理，很多時候要靠學(xué)生自覺的去學(xué)習(xí)。五年制大專學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況比較差，平時很少去自主學(xué)習(xí)，甚至平時不會去看書，只有到了臨近考試才會臨時抱佛腳。很多學(xué)生會認(rèn)為，學(xué)習(xí)的氛圍環(huán)境等都變了，會變得比以前上初中更自由，減少了老師的約束，導(dǎo)致大部分學(xué)生思想松懈，學(xué)習(xí)的積極性和自覺性不夠。

二、五年制大專學(xué)生課余時間安排的影響因素

1.影響五年制大專學(xué)生課余時間安排的內(nèi)部因素

影響五年制大專學(xué)生對課余時間安排的內(nèi)部因素主要包括心理因素和學(xué)習(xí)就業(yè)壓力因素這方面。其中影響最大的是心理因素，這主要與五年制大專學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣有關(guān)，大專學(xué)生不愿意花費(fèi)時間的文化知識上面，他們貪玩，對自己的自控能力比較欠缺，管理能力差。其次是學(xué)習(xí)和就業(yè)所帶來的壓力，這些壓力主要是因?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻所帶來的，他們在復(fù)習(xí)的時候缺乏毅力，沒有耐心，容易破罐子破摔。

2.影響五年制大專學(xué)生課余時間安排的外部因素因素

影響五年制大專學(xué)生對課余時間安排的外部部因素主要包括運(yùn)動、兼職、談戀愛、聚會、同學(xué)等方面。同學(xué)方面的影響最大，因?yàn)榇髮W(xué)生都喜歡玩，他們周圍的同學(xué)也喜歡玩，同學(xué)之間一邀約就什么都不管不顧了，管不住自己，其次就是聚會、運(yùn)動和兼職?？偠灾褪俏迥曛拼髮５膶W(xué)生容易受外部環(huán)境和因素的影響，比起學(xué)習(xí)他們更愿意去進(jìn)行一些課外的娛樂活動。

三、對于五年制大專學(xué)生課余時間安排的建議

1.對于五年制大專學(xué)生要加強(qiáng)思想教育，讓他們明白加強(qiáng)學(xué)習(xí)特別是文化理論知識學(xué)習(xí)的重要性，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，促進(jìn)他們自覺性的提高。

2.學(xué)?；蛘邔W(xué)院制定一定的規(guī)章制度，從制度上要求學(xué)生積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，逐步建立良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，通過好的環(huán)境來帶動學(xué)生的積極性。

3.五年制大專學(xué)生要加強(qiáng)理論知識與專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，保持良好的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，增強(qiáng)競爭力。

4.學(xué)生自己要善于利用學(xué)校的優(yōu)良條件，管理好自己的業(yè)余時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和健康的生活方式，提升自我管理能力，積極學(xué)習(xí)，制定好自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并朝著目標(biāo)努力，為畢業(yè)之后的就業(yè)或者深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小結(jié)

五年制大專學(xué)生思想松懈，業(yè)余時間學(xué)習(xí)的積極性和自覺性不夠，自主學(xué)習(xí)能力比較差，寧愿把業(yè)余時間浪費(fèi)在休閑娛樂上；對于自己課余時間安排的執(zhí)行力很差，比較善變，容易受到外部因素的影響，自制力比較差，并且執(zhí)行的效率都不高，他們對于課余時間安排的滿意程度不高，對自己的自控能力比較欠缺，管理能力差，所以對于五年制大專學(xué)生來說，加強(qiáng)自我管控能力的培養(yǎng)有著重要的意義。

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王歡（1989—），女，云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院五年制大專部輔導(dǎo)員，助教，研究方向?yàn)闈h語國際教育與學(xué)生管理。