黃云高

摘要：愛因斯坦說過：興趣是學(xué)生最好的老師。作為一名數(shù)學(xué)教師，筆者通過以下幾方面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣：1.利用數(shù)學(xué)本身特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.創(chuàng)設(shè)課堂情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；3.引導(dǎo)學(xué)生合作探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；4.運用現(xiàn)代教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；5.運用科學(xué)探究實驗方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：提高；學(xué)習(xí)；興趣

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）02-0324-01

愛因斯坦說過：興趣是學(xué)生最好的老師。興趣是事業(yè)成功的前導(dǎo)，也是激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生內(nèi)在動力的關(guān)鍵。初中學(xué)生由于受年齡特點和認(rèn)識水平的制約，動機興趣當(dāng)然就會直接影響學(xué)習(xí)活動。因此，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)能力，取得良好學(xué)習(xí)效果的重要條件。因此，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性對搞好數(shù)學(xué)新教材的教學(xué)，有著十分重要的意義。下面就筆者結(jié)合多年的數(shù)學(xué)教學(xué)體會談?wù)剮c看法，以期達(dá)到拋磚引玉的效果。

1.利用數(shù)學(xué)本身特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.1實用性。俗話說："學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。"也就是說，數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用是廣泛的，很多學(xué)科都離不開數(shù)學(xué)知識。馬克思指出：一門科學(xué)只有成功的應(yīng)用了數(shù)學(xué)，才算真正達(dá)到了完善的地步。因此，在教學(xué)過程中，教師要充分利用數(shù)學(xué)的使用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)應(yīng)該是 "書本中學(xué)數(shù)學(xué)"和 "生活中用數(shù)學(xué)"并存。數(shù)學(xué)知識的高度抽象性使人們淡薄了對它來源于生產(chǎn)生活實踐的事實。數(shù)學(xué)應(yīng)正本清源，數(shù)學(xué)教學(xué)的觸角應(yīng)伸向生活和社會實踐。如作者在"打折"問題教學(xué)時，設(shè)計了"如何看待商場打折"的一系列教學(xué)活動。首先讓學(xué)生去調(diào)查某間超的打折商品與非打折商品的銷售數(shù)量，然后計算出打折商品和非打折商品的銷售金額，最后讓讓學(xué)生把打折商品與非打折商品的銷售數(shù)量和銷售金額制成統(tǒng)計圖表。學(xué)生最終得出結(jié)論，打折是為了促銷，而且所得銷售金額比不打折金額的銷售金額多得多。這種以現(xiàn)實問題為中心的開放式教學(xué)，促成了師生互動，有利于教學(xué)相長，將書本知識和生活實際緊密地結(jié)合起來，為數(shù)學(xué)真正服務(wù)生活開辟了一個窗口，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.2規(guī)律性。數(shù)學(xué)本身存在著一些有規(guī)律和誘人的奧秘，教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生和總結(jié)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如在教學(xué)圓中的垂徑定理及其推論一，涉及的量有五個之多，學(xué)生往往記住定理，記不住定理的推論，但認(rèn)真分析，其中是有規(guī)律的：五個量（垂直與弦、過圓心、平分弦、平分弦所對的優(yōu)弧、平分弦所對的劣弧）知二推三。學(xué)生掌握這一規(guī)律記起來就容易多了，從而就會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.創(chuàng)設(shè)課堂情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

《課標(biāo)》指出："對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，應(yīng)處處著眼于數(shù)學(xué)與人的發(fā)展和現(xiàn)實生活之間的密切聯(lián)系"聯(lián)系生活中喜聞樂見的話題，創(chuàng)設(shè)問題情景，目的在于激發(fā)學(xué)生的探索激情和求知欲望，把學(xué)生的注意力較快地集中到本課的學(xué)習(xí)中。例如在講《平面直角坐標(biāo)系》這節(jié)課時教師并沒有采用教科書中的這個引入情境，而是創(chuàng)設(shè)了一個"在班里找老師的一位好朋友"的游戲活動。由于學(xué)生每天都生活在自己班級的教室環(huán)境中，對教室里所有學(xué)生的座位排列情況非常熟悉，所以，當(dāng)老師以問題"我的這個好朋友啊，坐在第2列，你能找到他嗎？"，"他恰好又坐在第4排，你們再找找看。"引導(dǎo)他們找朋友時，他們能夠快速觀察、搜索出班里第2列上的、進而又是第4排上的同學(xué)。這種引入就更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生合作探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課程的基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展。在教學(xué)中要靈活運用教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與探究的時空，讓學(xué)生主動參與，主動探究，能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生動手的要讓學(xué)生自己動手，能讓學(xué)生推導(dǎo)的結(jié)論要讓學(xué)生自己去推導(dǎo)。教師只是以"合作者"的身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)各種機會，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索知識的奧秘，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動的過程中自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件，為學(xué)生主動參與探究式學(xué)習(xí)服務(wù)，探究式學(xué)習(xí)是應(yīng)該倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方法。是一種以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極思維為目的的教學(xué)手段。實踐表明，單純靠傳授灌輸是不能真正學(xué)到有實際意義的有價值的知識，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生積極參與、主動探究、師生互動的過程。如筆者把本校七、八籃球聯(lián)賽得分情況統(tǒng)計表進行分析研究，讓學(xué)生進行調(diào)查，尋找素材，編制相應(yīng)的應(yīng)用題。在學(xué)生進行活動的過程中，作者全程參與，及時解決學(xué)生在活動中存在的困難，保證了學(xué)生合作探究的正常進行。這樣做學(xué)生興趣很高，有了親身經(jīng)歷后的學(xué)生在學(xué)習(xí)該知識點時都學(xué)得較扎實，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.運用現(xiàn)代教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代教學(xué)手段豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容和方法，使課堂教學(xué)的效率有所提高，新課程標(biāo)準(zhǔn)也強調(diào)了現(xiàn)代信息技術(shù)和其他學(xué)科資源在數(shù)學(xué)教學(xué)的重要作用。針對初中生的年齡特點和學(xué)習(xí)心理，在課堂上引入多媒體課件等現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)品，通過電子、課件、視頻、計算機模擬等手段將枯燥抽象的數(shù)學(xué)原理變?yōu)橹庇^生動的形象，增加了趣味性，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，既能減少教師的工作量，也能夠在突出重點的同時，豐富課堂的信息量，拓寬學(xué)生的知識面，鞏固學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握。

5.運用科學(xué)探究實驗方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

物理、化學(xué)、生物三個學(xué)科的實驗教學(xué)是以科學(xué)探究為主線進行的?？茖W(xué)探究活動包括以下步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問題、收集與問題相關(guān)的信息、作出假設(shè)、設(shè)計實驗方案、實施實驗并記錄、得出結(jié)論、表達(dá)交流等。筆者在探究"平行四邊行"時，讓學(xué)生自用四根木條制成平行四邊行，探究平等四邊形的相關(guān)特征、與正方形和長方形的關(guān)系等知識，學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，記憶深刻，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不是一朝一夕就能完成的，而應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程，教師要善于挖掘教材的興趣因素和知識本身的魅力，應(yīng)當(dāng)注意運用多種手段和方法，通過多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)過程，靈活地運用教學(xué)方法，時時注意激發(fā)學(xué)生沉睡的興趣，做到課開始，趣已生；課進行，趣正濃；課結(jié)束，趣猶存。這樣，才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。從而使我們的數(shù)學(xué)獲得良好的效果。