劉玉蘭

（重慶市開縣漢豐鎮(zhèn)第三中心小學(xué)）

提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略探究

劉玉蘭

（重慶市開縣漢豐鎮(zhèn)第三中心小學(xué)）

根據(jù)當(dāng)前小學(xué)語文閱讀學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀來看，閱讀教學(xué)的有效性還存在一定的問題。對(duì)提高閱讀教學(xué)的有效性提出了改進(jìn)的措施。

小學(xué)語文；閱讀；有效性

閱讀是小學(xué)語文課程的重要內(nèi)容之一，閱讀水平在一定程度上影響著教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)，所以，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的重要課題。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想促進(jìn)學(xué)生閱讀水平的提高，最根本的就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這是保障教學(xué)水平的前提和條件。大多數(shù)學(xué)生對(duì)于閱讀呈現(xiàn)厭煩的狀態(tài)，所以，教師在日常的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)，并且要豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段來增強(qiáng)課堂的趣味性，并且要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過引導(dǎo)和啟發(fā)的方式來拓寬學(xué)生的思維，并根據(jù)講解的內(nèi)容，提出相應(yīng)的問題，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)揮自己的言論，對(duì)學(xué)生的言論及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從有趣的教學(xué)環(huán)境中提升學(xué)習(xí)的興趣。

二、運(yùn)用引導(dǎo)的形式幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧

為了使教學(xué)有效性能夠得到更大程度的發(fā)揮，最重要的就是掌握正確的閱讀方法。所以，教師在教學(xué)過程中通過對(duì)課文的講解，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生掌握一定的閱讀技能，使學(xué)生懂得在閱讀的過程中進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的提煉，掌握分析文章的方法。由于閱讀能力的提高是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程，所以，教師應(yīng)該進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生直觀地感受到閱讀方法對(duì)于閱讀的重要性。例如，《畫家鄉(xiāng)》一課中，通過對(duì)家鄉(xiāng)景色的描述，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。教師在講課的過程中，應(yīng)該讓學(xué)生明確這篇文章的主旨思想，并圍繞所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情去閱讀，這樣在閱讀的過程中就會(huì)更加明確作者想要表達(dá)的意圖，并且在講述的過程中，教會(huì)學(xué)生寫作的思路，引導(dǎo)學(xué)生更好地提升閱讀能力。

三、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，深化閱讀能力

要想深化學(xué)生的閱讀能力，最主要的就是多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，只有通過不斷的練習(xí)，才能更好地幫助學(xué)生提升閱讀能力。教師在教學(xué)的過程中除了要講述課本上的知識(shí)外，還應(yīng)該進(jìn)行課外知識(shí)點(diǎn)的延伸，豐富學(xué)生掌握知識(shí)的含量，通過創(chuàng)設(shè)一些有趣的話題來引起學(xué)生的思考。在課堂結(jié)束之后，應(yīng)該給學(xué)生布置一些課外作業(yè)，讓學(xué)生在課下通過查找資料的形式對(duì)問題進(jìn)行解答，在這一過程中，無形地增強(qiáng)了學(xué)生閱讀的能力。

周月霞.提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略探究［J］.新課程導(dǎo)學(xué)，2015（21）：19.

·編輯 韓 曉