季玉婷

（柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子技術(shù)學(xué)院 廣西柳州 545616）

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自媒體時代下高職輔導(dǎo)員管理方式探討

季玉婷

（柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子技術(shù)學(xué)院 廣西柳州 545616）

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，微博、微信、QQ等自媒體平臺悄然崛起，其具有交互性強、門檻低、傳播速度快等特點，成為當(dāng)下高職院校學(xué)生交流思想、表達(dá)感情的主要方式。高職輔導(dǎo)員要有效利用自媒體平臺，找準(zhǔn)定位，轉(zhuǎn)變管理方式，提高思想政治教育和日常工作的效率。本文以自媒體平臺為出發(fā)點，明確高職輔導(dǎo)員在自媒體時代的定位，探討高職輔導(dǎo)員如何運用自媒體改善管理方式，以實現(xiàn)管理效率的提高。

關(guān)鍵詞：自媒體 高職輔導(dǎo)員 管理方式

高職輔導(dǎo)員對大學(xué)生的成長有不可或缺的作用，輔導(dǎo)員的主要工作是思想教育、心理疏導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)。自媒體有信息傳播速度快、數(shù)量大、易被大學(xué)生群體接受等優(yōu)勢，輔導(dǎo)員可利用自媒體的這些優(yōu)勢，提高學(xué)生的管理工作效率，使學(xué)生更易接受思想政治教育的內(nèi)容。輔導(dǎo)員在利用自媒體時，還應(yīng)明確自身定位，提升“微”意識。自媒體時代的到來，既為高職輔導(dǎo)員管理方式方式提供創(chuàng)新機遇，又帶來了不小的挑戰(zhàn)。

一、高職輔導(dǎo)工作迎來自媒體時代

21世紀(jì)，是計算機、網(wǎng)絡(luò)的時代，各種網(wǎng)絡(luò)社交工具層出不窮，信息傳播速度迅速，信息量呈幾何級數(shù)增長。自媒體通俗地說就是以網(wǎng)絡(luò)為平臺，數(shù)字化傳播為基礎(chǔ)，新媒體技術(shù)為支撐的一種信息交流方式，具有技術(shù)上的開放性和平等性，打破了傳統(tǒng)媒體的身份界限；交流上的雙向性和互動性，這一點為高職輔導(dǎo)員利用自媒體轉(zhuǎn)變管理方式提供了依據(jù)和便利；思想構(gòu)建具有獨立性和自由性，自媒體平臺從本質(zhì)上看，其開放性是以個人自愿為前提，使得構(gòu)建個體思想的公信力和道德意識成為可能，輔導(dǎo)員利用這一點可以間接加強學(xué)生的思想道德教育。自媒體時代對高職輔導(dǎo)員管理工作提出更多的挑戰(zhàn)。

當(dāng)前，微博、微信已成為各高職院校學(xué)生相互交流的主要平臺。高職院校學(xué)生自我意識強烈、追求新鮮事物、接受力強且易被外界事物影響，他們往往也能快速掌握各種自媒體平臺的使用方法并靈活運用，具有開闊的視野和豐富的信息接收渠道。高職輔導(dǎo)員工作需要適應(yīng)這種信息傳遞方式的變化，做出管理方法的改變。輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用各種社交平臺，發(fā)布積極向上的信息，信息內(nèi)容涉及科學(xué)、藝術(shù)、日常生活等方面，傳遞正能量，以能夠為高職學(xué)生接受的方式開展學(xué)生管理工作。輔導(dǎo)員在自媒體時代要對自身定位做出明確的要求，積極認(rèn)識到自媒體在高職院校學(xué)生中影響力，轉(zhuǎn)變陳舊的管理觀念，主動掌握自媒體技術(shù)，擔(dān)當(dāng)輿論的意見領(lǐng)袖，提升自己的自媒體素養(yǎng)，加強與學(xué)生地位平等的交流溝通，為高職輔導(dǎo)員管理提供更有效的方式方法。

二、自媒體時代高職輔導(dǎo)員管理方式的轉(zhuǎn)變

1.高職輔導(dǎo)員在自媒體時代的角色定位

自媒體時代來臨，信息傳播速度快，信息量大成為自媒體的一大鮮明特點，但自媒體信息內(nèi)容良莠不齊，會對高職學(xué)生產(chǎn)生不利影響。目前我國對自媒體信息發(fā)布的法律體系建設(shè)尚不完善，無法對信息內(nèi)容和來源進(jìn)行有效的監(jiān)管。高職輔導(dǎo)員在利用自媒體進(jìn)行學(xué)生管理工作時要注意自身定位，利用已有的社交平臺排查不良信息，為學(xué)生營造一種健康積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

高職輔導(dǎo)員是觀點和立場的發(fā)布者。面對自媒體平臺上紛繁復(fù)雜的各種信息，高職輔導(dǎo)員要保持理智清醒的頭腦，根據(jù)思想政治教育的需要，對各種學(xué)生關(guān)注的時政熱點問題進(jìn)行分析解答。輔導(dǎo)員既要有直面問題的決心，又要有分析問題的理性和智慧。

高職輔導(dǎo)員是學(xué)生內(nèi)心世界的傾聽者。高職學(xué)生在成長過程中會遇到許多問題，由于自媒體平臺控件的私密性，學(xué)生往往會發(fā)表一些具有情緒性的文字，輔導(dǎo)員應(yīng)給與充分的尊重，并細(xì)心聆聽，給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

高職輔導(dǎo)員是網(wǎng)絡(luò)氛圍的調(diào)節(jié)者。在某些時間節(jié)點上，比如大考前夕、畢業(yè)等，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)焦慮傷感等情緒，對學(xué)生的身心健康都會造成負(fù)面影響。輔導(dǎo)員需要利用自媒體平臺發(fā)布一些積極向上的信息，鼓勵學(xué)生走出暫時的不快和陰影，重新開始面對新的生活。

2.高職輔導(dǎo)員管理方式的幾大轉(zhuǎn)變

自媒體時代，高職院校輔導(dǎo)員必須轉(zhuǎn)變學(xué)生工作的管理方式，一要樹立平等意識，轉(zhuǎn)變教育理念；二要提高思想政治教育的實效性，三要自覺擔(dān)當(dāng)自媒體時代的“意見領(lǐng)袖”，四要努力提高自身的媒介修養(yǎng)。

在自媒體時代，高職輔導(dǎo)員對自身角色定位清晰以后，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，堅持以人為本的教育理念。自媒體時代，網(wǎng)絡(luò)上人人平等，任何人都有發(fā)表言論的權(quán)利；輔導(dǎo)員們要轉(zhuǎn)變高高在上的“教育者”和“管理者”的身份，樹立平等意識，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流與和溝通。堅持以人為本的教育理念，充分關(guān)注學(xué)生的各種需求。

輔導(dǎo)員要改變說教和灌輸?shù)慕逃绞剑米悦襟w平臺，創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和方法。借用學(xué)生關(guān)注的微博、論壇、博客等，通過專題講座、熱點討論、辯論演講等方式宣傳思想政治教育主題活動，寓教于樂。鼓勵學(xué)生利用微博、QQ等工具發(fā)表自己的看法，參與話題討論，表達(dá)自己的真實想法。輔導(dǎo)員可利用這些渠道把握學(xué)生的思想動態(tài)，提高管理工作的針對性和實效性。

輔導(dǎo)員一方面要利用自媒體平臺關(guān)注輿論熱點和社會新聞，站在網(wǎng)絡(luò)輿情的前端，及時掌握輿論資訊，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生思想教育中存在的熱點、難點，為有效開展思想政治教育工作奠定堅實的基礎(chǔ)。另一方面，要主動擔(dān)當(dāng)輿論的“把關(guān)員”和“意見領(lǐng)袖”的角色，始終保持正確的政治方向和政治立場，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政治教育的同時，強化其正面輿論的引導(dǎo)作用，克服負(fù)面新聞對高職學(xué)生的沖擊力和影響力。

媒介素養(yǎng)是人們對各種媒介信息的解讀力和判斷力以及使用媒介為個人生活和社會發(fā)展服務(wù)的能力。輔導(dǎo)員要注重媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，不僅包括傳遞和篩選信息，還包括判斷、分析、引導(dǎo)的能力。輔導(dǎo)員要結(jié)合大學(xué)生的成長規(guī)律，熟悉思想政治教育理念，掌握新聞傳播理論，利用自媒體為輔導(dǎo)員的管理工作提供便利。

結(jié)語

高職院校的輔導(dǎo)員承擔(dān)著思想教育、心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)的重任，對大學(xué)生的健康成長起著領(lǐng)路人的作用。自媒體的出現(xiàn)，要求高職輔導(dǎo)員積極轉(zhuǎn)變學(xué)生管理工作方式，改變傳統(tǒng)的教育理念，在尊重的基礎(chǔ)上加強與學(xué)生的交流溝通，以理性和睿智的眼光判斷分

析自媒體信息，引導(dǎo)學(xué)生把握輿論資訊。同時，高職輔導(dǎo)員還可形成有自己風(fēng)格特色的自媒體平臺，在這個平臺上，輔導(dǎo)員將挑選接近的信息匯集在一起，打造屬于自己的標(biāo)簽和烙印，吸引學(xué)生關(guān)注，在潛移默化中使學(xué)生思想成熟、性格堅定、情感豐富。通過自媒體的應(yīng)用，探索出高校輔導(dǎo)員管理方式轉(zhuǎn)變的新思路。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳潔瑾.自媒體時代下高職院校輔導(dǎo)員的適應(yīng)性策略研究［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2013，11：62-64.

［2］竇琦.自媒體時代下高職輔導(dǎo)員“微”意識提升方略［J］.遼寧高職學(xué)報，2016，01：56-57+101.

作者簡介：

季玉婷，女，1987-04，安徽，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子技術(shù)學(xué)院，本科，助教，職業(yè)教育學(xué)