江西省遂川中學 王建明

淺談高中英語教學的幾點體會

江西省遂川中學 王建明

作為一名教師，一要提高自身為人處世的修養(yǎng)；二要加強教學知識與技能的能力。不斷探索學習、不斷改革創(chuàng)新，在給學生傳授學科知識與技能的時候，應當正確引導學生正確地為人、處事，不斷提高自身品德的修養(yǎng)并取得良好的教育教學效果。

高中 英語 教學 體會

“臺上三分鐘，臺下十年功”，成為一名好老師不容易。在此，淺談下自己在高中英語教學中的點滴心得體會和對教育教學的粗淺看法，與同仁們進行分享交流。我認為，一名教師應做好兩方面的事情：為人處世的修養(yǎng)和教學知識與技能的修煉。

一、為人處世的修養(yǎng)

當代社會中，教師的角色更富多樣化，不但社會角色的增加，職能角色也變得多元化，頻繁的角色轉換和多方面的角色期望，使得教師的角色沖突經(jīng)常發(fā)生。面對日益激烈的社會競爭和來自各方面的壓力，假設教師不對自己的心理狀態(tài)及時做一些恰當?shù)恼{整，很可能會造成心理障礙或疾病?！坝H其師，才能信其道”，學生對該學科和相應老師的好惡等非智力因素直接對學生的學習起到較大的影響力。課標也將學生的情感態(tài)度列為重要的教學目標之一。在課堂里，老師做人做事的態(tài)度和方法對學生起著巨大的影響?！敖虝?，為人師表”，教師承擔著教書和育人的雙重任務，不但要向學生傳授學科知識與技能，而且要正確引導學生做人、做事。

二、教學知識與技能的修煉

本人覺得，教師的教學知識與技能應該包含如下幾個方面：一是豐富的、超越所教學科范圍的科學文化方面的知識和經(jīng)驗；二是扎實的學科專業(yè)知識和熟練的學科專業(yè)技能；三是教育學方面的知識、智慧與教學方面的能力和經(jīng)驗。豐富的科學文化知識是教師滿足學生強烈的求知欲和得心應手地從事教書育人工作的基礎；扎實的學科專業(yè)知識和熟練的學科專業(yè)技能是教師教好所教學科的基本條件；相關的教育學方面的知識、智慧與教學方面的能力和經(jīng)驗是教師把自己所知轉化為學生所知、把自己所能轉化為學生所能的一套獨特的智慧和藝術，是教師自己所知和自己所能本身所不能代替的。

教學技能的提高可以通過各種科學文化知識的學習、學科專業(yè)知識的學習和專業(yè)技能的培養(yǎng)訓練、教育教學理論的學習、探索與各種教學實踐活動的結合來獲得。作為教師，不但要教會學生學科知識和技能而且要時常關注學生的個性成長、人格發(fā)展和道德培養(yǎng)。教師要把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力、自主學習能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、協(xié)作交際能力等放在凸顯位置，勤于探索、不斷創(chuàng)新，不斷充實和完善自己的教育教學能力，不斷取得良好的教育教學效果。