江西省遂川中學(xué) 王建明

淺談高中英語教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

江西省遂川中學(xué) 王建明

作為一名教師，一要提高自身為人處世的修養(yǎng)；二要加強(qiáng)教學(xué)知識(shí)與技能的能力。不斷探索學(xué)習(xí)、不斷改革創(chuàng)新，在給學(xué)生傳授學(xué)科知識(shí)與技能的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)學(xué)生正確地為人、處事，不斷提高自身品德的修養(yǎng)并取得良好的教育教學(xué)效果。

高中 英語 教學(xué) 體會(huì)

“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，成為一名好老師不容易。在此，淺談下自己在高中英語教學(xué)中的點(diǎn)滴心得體會(huì)和對(duì)教育教學(xué)的粗淺看法，與同仁們進(jìn)行分享交流。我認(rèn)為，一名教師應(yīng)做好兩方面的事情：為人處世的修養(yǎng)和教學(xué)知識(shí)與技能的修煉。

一、為人處世的修養(yǎng)

當(dāng)代社會(huì)中，教師的角色更富多樣化，不但社會(huì)角色的增加，職能角色也變得多元化，頻繁的角色轉(zhuǎn)換和多方面的角色期望，使得教師的角色沖突經(jīng)常發(fā)生。面對(duì)日益激烈的社會(huì)競爭和來自各方面的壓力，假設(shè)教師不對(duì)自己的心理狀態(tài)及時(shí)做一些恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，很可能會(huì)造成心理障礙或疾病。“親其師，才能信其道”，學(xué)生對(duì)該學(xué)科和相應(yīng)老師的好惡等非智力因素直接對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到較大的影響力。課標(biāo)也將學(xué)生的情感態(tài)度列為重要的教學(xué)目標(biāo)之一。在課堂里，老師做人做事的態(tài)度和方法對(duì)學(xué)生起著巨大的影響?！敖虝耍瑸槿藥煴怼?，教師承擔(dān)著教書和育人的雙重任務(wù)，不但要向?qū)W生傳授學(xué)科知識(shí)與技能，而且要正確引導(dǎo)學(xué)生做人、做事。

二、教學(xué)知識(shí)與技能的修煉

本人覺得，教師的教學(xué)知識(shí)與技能應(yīng)該包含如下幾個(gè)方面：一是豐富的、超越所教學(xué)科范圍的科學(xué)文化方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；二是扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和熟練的學(xué)科專業(yè)技能；三是教育學(xué)方面的知識(shí)、智慧與教學(xué)方面的能力和經(jīng)驗(yàn)。豐富的科學(xué)文化知識(shí)是教師滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和得心應(yīng)手地從事教書育人工作的基礎(chǔ)；扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和熟練的學(xué)科專業(yè)技能是教師教好所教學(xué)科的基本條件；相關(guān)的教育學(xué)方面的知識(shí)、智慧與教學(xué)方面的能力和經(jīng)驗(yàn)是教師把自己所知轉(zhuǎn)化為學(xué)生所知、把自己所能轉(zhuǎn)化為學(xué)生所能的一套獨(dú)特的智慧和藝術(shù)，是教師自己所知和自己所能本身所不能代替的。

教學(xué)技能的提高可以通過各種科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)訓(xùn)練、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、探索與各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合來獲得。作為教師，不但要教會(huì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)和技能而且要時(shí)常關(guān)注學(xué)生的個(gè)性成長、人格發(fā)展和道德培養(yǎng)。教師要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、協(xié)作交際能力等放在凸顯位置，勤于探索、不斷創(chuàng)新，不斷充實(shí)和完善自己的教育教學(xué)能力，不斷取得良好的教育教學(xué)效果。