福建省沙縣南陽中心小學(xué)　林乾榮

如何提高小學(xué)生閱讀能力

福建省沙縣南陽中心小學(xué)林乾榮

小學(xué)作為學(xué)習(xí)知識基礎(chǔ)的時期，對于每個小學(xué)生都應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的閱讀能力培養(yǎng)。想要全面提高小學(xué)生的閱讀能力，需要對教學(xué)的過程進(jìn)行全面的精心設(shè)計，并通過對其興趣的激發(fā)，不斷提高小學(xué)生的閱讀能力。只有讓學(xué)生喜歡上閱讀，才能不斷地提高小學(xué)生閱讀的能力。筆者通過對相應(yīng)課程的探索分析，得出小學(xué)語文閱讀教學(xué)中提高小學(xué)生閱讀能力的方法。最終實現(xiàn)以讀為本的語文閱讀教學(xué)方法，并全面提高小學(xué)生的閱讀能力和閱讀水平。

閱讀教學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀

所謂的閱讀能力，就是人們在運用自身知識、經(jīng)驗對相應(yīng)知識進(jìn)行閱讀的能力，這是一種比較特殊的技能。小學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)后，想要對很多知識進(jìn)行了解，需要以閱讀為基礎(chǔ)，不斷的閱讀新的讀物，豐富自身的知識水平。通過閱讀，可以對相應(yīng)的政治思想和道德品質(zhì)進(jìn)行相應(yīng)的教育，并對科學(xué)的思想有更深層次的了解。于此同時，在閱讀中可以對很多知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，并吸收相應(yīng)的語言，進(jìn)而提升小學(xué)生的自身能力。所以，對小學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)，是提高小學(xué)生自身閱讀能力的關(guān)鍵。

一、課內(nèi)閱讀指導(dǎo)提高小學(xué)生閱讀能力

1.了解小學(xué)生閱讀心理，教給小學(xué)生閱讀方法。

想要全面提高小學(xué)生的閱讀能力，需要對小學(xué)生的閱讀心理進(jìn)行一定的分析和了解，對于不同年齡段的小學(xué)生來說，其閱讀的習(xí)慣和興趣都不相同。一般來說，學(xué)生比較喜歡閱讀與之成長相關(guān)的內(nèi)容。很多閱讀書籍本身具有插圖，很受學(xué)生的喜歡。小學(xué)生最先認(rèn)識的并不是本質(zhì)的東西，而是讓其產(chǎn)生深刻印象的東西。通常情況下，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，小學(xué)生也會逐漸認(rèn)識到更深的情感，并獲得對該閱讀的真實評價。

2.提高小學(xué)生閱讀水平，訓(xùn)練小學(xué)生閱讀能力。

想要全面提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并將其閱讀能力統(tǒng)一提高，需要師生的共同努力，一般對于讀物可以要求學(xué)生多讀幾遍，并在增加閱讀次數(shù)的同時，逐漸加深對讀物的深入理解程度。通過對學(xué)生閱讀水平的不斷培養(yǎng)，可以增加略讀、默讀、跳讀、掃讀、猜讀等方法，在提高閱讀水平的時候，可以增加閱讀的速度?，F(xiàn)在所處的信息時代，每天都需要閱讀大量的信息，作為小學(xué)生也需要擴(kuò)寬自己的視野，并增加閱讀量，提高閱讀水平。

3.精心設(shè)計教學(xué)過程，提高小學(xué)生閱讀質(zhì)量。

在進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計的時候，需要根據(jù)學(xué)生的愛好，不斷轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將被動學(xué)習(xí)改變?yōu)樽陨淼呐W(xué)習(xí)。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位，也需要不斷的轉(zhuǎn)變，從以往的從屬地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)地位。與此同時做好學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師之間的交流，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)閱讀興趣。另外要注重學(xué)生在閱讀中的感受，學(xué)生通過閱讀和寫作，逐漸實現(xiàn)語言文字理解能力的提升。通過對學(xué)生的相應(yīng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，逐漸實現(xiàn)學(xué)生閱讀品位的提升，并提升學(xué)生的多種能力水平。

二、課外閱讀指導(dǎo)提高小學(xué)生閱讀能力

1.激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜愛閱讀。

想要全面提升小學(xué)生的閱讀能力，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，逐漸增加學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。作為教師，只有不斷的努力提升學(xué)生的課外閱讀興趣，并通過課外閱讀，讓學(xué)生快樂的接受自己想學(xué)的語文知識。與此同時，可以利用興趣的培養(yǎng)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在閱讀興趣讀物的時候，發(fā)揮自身的思維能力，全面提升學(xué)生的閱讀能力。

2.“授之以漁”，讓學(xué)生學(xué)會閱讀。

但是對于學(xué)習(xí)來說，僅僅有興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要將學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，在學(xué)生閱讀的同時，不斷提升其學(xué)習(xí)的水平。通過不斷的知識積累，實現(xiàn)對相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)。與此同時，還要培養(yǎng)學(xué)生的其他能力，不但要培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力，還要讓學(xué)生逐漸的學(xué)會讀書。教師作為學(xué)生讀書的指導(dǎo)者，必要的時候還需要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些有效的學(xué)習(xí)方法。一般的閱讀方法有很多，其中最常用閱讀方法有略讀法、精讀法、默讀法、摘抄法和寫心得體會法。略讀法就是有選擇的進(jìn)行閱讀，并獲得自己需要的知識，可以提高閱讀能力并節(jié)省時間。精讀法就是在讀書的時候，集中注意力去讀。這種方法可以提高學(xué)生的閱讀能力，并使學(xué)生全身心的投入，于此同時全面調(diào)動多種感官，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的良好習(xí)慣。默讀法就是讀書的時候不出聲，只在心里默默的念，可以保證閱讀的速度，還能獲得自己需要的知識。至于摘抄法和寫心得體會法，都可以將自己喜歡的文章中的精髓記錄下來，并通過閱讀記錄，達(dá)到對核心知識的不斷溫習(xí)，既能掌握相關(guān)知識，又能最大限度的節(jié)省時間。

對于小學(xué)生來說，提高學(xué)生的閱讀能力是很有必要的。小學(xué)生在小學(xué)中學(xué)習(xí)的就是比較基本的東西，語文的學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)學(xué)生的寫作和閱讀能力。通過對小學(xué)生閱讀能力的提升，使其能夠在學(xué)習(xí)中隨意的獲取自身需要的相關(guān)知識，全面提升自身的學(xué)習(xí)能力。

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