唐仕萍
(貴州省赫章縣野馬川中學(xué))
構(gòu)建一堂高效化學(xué)課的措施
唐仕萍
(貴州省赫章縣野馬川中學(xué))
現(xiàn)今新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念中的主要目標(biāo)之一就是實(shí)現(xiàn)課堂的高效,而高效課堂不單單只是新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念中的一個(gè)目標(biāo),還是現(xiàn)代教育的理論條件,實(shí)現(xiàn)高效課堂,能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力,為我國的可持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的人才。
高效課堂;化學(xué);構(gòu)建;措施
傳統(tǒng)的教學(xué)模式只偏重于知識(shí)理論教學(xué),對于素質(zhì)教育培養(yǎng)涉獵很少,因此在這種素質(zhì)教育有待提高的發(fā)展趨勢下,教師應(yīng)抓住眼前這個(gè)時(shí)機(jī),改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,完善和改進(jìn)教育教學(xué)措施,構(gòu)建起有效的化學(xué)高效課堂,在日常教學(xué)過程中,學(xué)生要勤于觀察,挖掘?qū)W生自身的特點(diǎn),并將學(xué)生的特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起,制訂科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo),與此同時(shí),以科學(xué)的方法實(shí)施教學(xué),注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性,從而提高教學(xué)水平,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
課堂效率主要從學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中投入的學(xué)習(xí)精力與得到的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行對比,以及教師在課堂教學(xué)中投入的教學(xué)精力與得到的教學(xué)成果進(jìn)行對比兩方面來體現(xiàn)。高效課堂的核心宗旨就是創(chuàng)造教學(xué)的高效益?,F(xiàn)今新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念中的主要目標(biāo)之一就是實(shí)現(xiàn)課堂的高效益,而高效課堂不單單只是新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念中的一個(gè)目標(biāo),還是現(xiàn)代教育的理論條件,實(shí)現(xiàn)高效課堂,能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力,為我國的可持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的人才。在高中化學(xué)教學(xué)過程中,教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行積極、耐心的引導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生在化學(xué)課堂中能夠自主地思考與吸收新的知識(shí),探索與嘗試新的學(xué)習(xí)技巧,提高自身的學(xué)習(xí)效率,與此同時(shí),教師還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)以及綜合能力,將學(xué)生打造成為國家迫切需要的人才。
1.理清教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的方向盤,是教師為了教學(xué)而進(jìn)行一切活動(dòng)的終極目標(biāo)。教師要在教學(xué)之前明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),然后圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)的設(shè)計(jì)。構(gòu)建化學(xué)高效課堂最主要的目的就是提高教學(xué)效率,因此,教師在構(gòu)建化學(xué)高效課堂時(shí)一定要明確教學(xué)目標(biāo),這里的教學(xué)目標(biāo)不單單是一個(gè)抽象的提高教學(xué)效率的目標(biāo),而是明確每個(gè)學(xué)習(xí)階段的教學(xué)目標(biāo)甚至是每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),只有在明確目標(biāo)的前提下,教師才能梳理與明確化學(xué)課程的教學(xué)思路,實(shí)現(xiàn)化學(xué)高效課堂的構(gòu)建。首先,教師可以提前備課,理清教學(xué)思路,提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的輔助設(shè)備和與之前重點(diǎn)化學(xué)內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題,從而使學(xué)生在新知識(shí)的學(xué)習(xí)中完成溫故而知新的學(xué)習(xí)過程,將知識(shí)進(jìn)行掌握與鞏固。其次,教師還應(yīng)明確教學(xué)方式與授課過程,可將授課過程分為幾個(gè)方面進(jìn)行,為學(xué)生留出吸收知識(shí)的時(shí)間,從而實(shí)現(xiàn)構(gòu)建化學(xué)高效課堂的教學(xué)目的。
2.選擇教學(xué)方法
首先,創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,這種有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能將學(xué)過的化學(xué)知識(shí)與新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系,完成學(xué)生溫故知新的過程,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在化學(xué)教學(xué)的過程中,教師可將生活中與化學(xué)有關(guān)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成問題,創(chuàng)設(shè)出問題教學(xué)情境,使學(xué)生積極參與到回答問題當(dāng)中,并將自身的知識(shí)加以運(yùn)用或嘗試進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),提高自身的實(shí)踐能力與思維能力。其次,進(jìn)行科學(xué)的師生互動(dòng)。師生互動(dòng)的最基本方式是課堂提問,這種提問的互動(dòng)方式,不僅能讓老師很直接地觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)方法,還可以使學(xué)生在和老師愉快的互動(dòng)中拉近學(xué)生與教師之間的距離,從而建立和諧的師生關(guān)系,并且互動(dòng)所營造的活躍課堂氣氛,能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而實(shí)現(xiàn)化學(xué)高效課堂的構(gòu)建。
3.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)教學(xué)內(nèi)容中不單只有化學(xué)知識(shí)教學(xué),還有一個(gè)很重要的,那就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。因此,構(gòu)建化學(xué)高效課堂必須注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生建構(gòu)化學(xué)知識(shí)的重要途徑。因此在化學(xué)教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的直觀性和形象性對于學(xué)生認(rèn)識(shí)自然科學(xué)和科學(xué)現(xiàn)象都有著極其重要的幫助作用。化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^地讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中深刻記憶理論知識(shí),也能夠通過觀察實(shí)驗(yàn)分析課程內(nèi)容,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在構(gòu)建一堂高效的化學(xué)課程時(shí),老師可以讓學(xué)生憑借自身所學(xué)與課程要求,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和詳細(xì)步驟,并能夠自主地完成實(shí)驗(yàn),觀察與分析出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,使學(xué)生在自己動(dòng)手的過程中享受成功的喜悅,發(fā)現(xiàn)化學(xué)的獨(dú)特魅力,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
構(gòu)建一堂化學(xué)高效課,不僅能實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效率與水平的教學(xué)目標(biāo),也能培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,豐富學(xué)生的知識(shí)面,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,為國家所需提供源源不斷的人才。
徐雪梅.漫談初中化學(xué)課堂教學(xué)策略[J].中國科技創(chuàng)新導(dǎo)刊,2014(16).
·編輯張珍珍