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        高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的教學(xué)設(shè)計實踐與研究

        2016-03-02 16:47:53徐亮
        新課程(下) 2016年8期
        關(guān)鍵詞:題目教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

        徐亮

        (甘肅省臨潭縣第一中學(xué))

        高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的教學(xué)設(shè)計實踐與研究

        徐亮

        (甘肅省臨潭縣第一中學(xué))

        當(dāng)今社會對于人才的要求越發(fā)嚴(yán)格。教師所扮演的角色不僅僅是知識的搬運工,還要改變教學(xué)觀念,創(chuàng)新教學(xué)方法。因此,在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和研究中,為了達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo),就必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。結(jié)合課題研究,通過對高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行一些有益的探索,旨在提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,全面提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

        高中數(shù)學(xué);有效教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;合作學(xué)習(xí)

        教學(xué)包括教和學(xué),盡管看似簡單,但實際上卻十分復(fù)雜。如果單純是為了完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)就顯得很簡單,但是,當(dāng)今社會對于教學(xué)的要求越發(fā)嚴(yán)格,對于人才的要求越發(fā)苛刻,因此,教師所扮演的角色不僅僅是知識的搬運工,還要改變教學(xué)觀念,創(chuàng)新教學(xué)方法,將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才。

        而對于學(xué)生而言,主動學(xué)習(xí)和探索的行為過程則顯得尤為重要。因此,在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和研究中,為了達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo),就必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和堅強意志,如此才能提高教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

        一、合理啟發(fā)和引導(dǎo)

        1.精彩導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        興趣是學(xué)習(xí)的原動力,對于學(xué)生而言,一節(jié)課是否能夠激發(fā)興趣是自主學(xué)習(xí)的前提。有了興趣,就能夠聚精會神地主動學(xué)習(xí),而教師的巧妙導(dǎo)入則成為激發(fā)興趣的關(guān)鍵點。好的開端是成功的一半。課前導(dǎo)語精彩,就容易激發(fā)學(xué)生的興趣,從而形成自主學(xué)習(xí)的意識。導(dǎo)入不能太過夸張,要求教師掌握火候,準(zhǔn)確拿捏分寸,風(fēng)格可以幽默、大氣,旨在引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,調(diào)動興趣。教師要掌握時機,實時切入知識點和教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生逐步加深對知識的理解。

        2.精心設(shè)計,拓展學(xué)生思維

        精彩的課前導(dǎo)語后,接下來就是正式的課堂教學(xué),這需要教師精心設(shè)計,充分激發(fā)和拓展學(xué)生思維,才能取得事半功倍的效果。具體做法是,教師可以根據(jù)學(xué)生的特點,結(jié)合教材內(nèi)容,使整個課堂變成生動逼真、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)情境。

        3.巧妙點撥,實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)

        有時候會發(fā)現(xiàn),學(xué)著學(xué)著就會出現(xiàn)思維“短路”的現(xiàn)象,變得毫無頭緒。這個時候就需要教師的巧妙點撥,恰當(dāng)?shù)狞c撥猶如畫龍點睛,讓迷茫的學(xué)生不再迷茫,思路清晰,從而積極主動地進(jìn)入學(xué)習(xí)的探索過程中。這就需要教師的點撥必須要做到準(zhǔn)確恰當(dāng),當(dāng)學(xué)生迷茫時,教師要抓住學(xué)生理解的盲點,及時予以正確的指導(dǎo)和耐心的講解。

        二、靈活運用多種教學(xué)方法

        1.組織學(xué)生參與實踐

        理論源于實踐。教師要積極開展教學(xué)活動,組織學(xué)生參與到活動中,實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。許多問題需要學(xué)生親自實踐才能找到答案,因此,為了加深理解,學(xué)生需要親自參與到實踐活動中,運用知識解決問題,加深對知識的理解。學(xué)生通過觀察、記錄、操作,既可以拓展學(xué)生的思維,也可以充分鍛煉學(xué)生的動手能力。

        2.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

        自主學(xué)習(xí)的前提是使學(xué)生改變被動學(xué)習(xí)的模式,主動參與到學(xué)習(xí)之中。探究式學(xué)習(xí)是一種全新的教學(xué)觀念和方法,與傳統(tǒng)教學(xué)相比,其有著很大的不同,能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,使他們在獲取知識的道路上更加順暢。針對懶得思考的學(xué)生,教師可以通過探究性學(xué)習(xí)改變,必要時,教師要親自操作,使學(xué)生的知識得以鞏固。

        3.合作學(xué)習(xí)

        引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí),是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方法。學(xué)生與學(xué)生之間互相合作,一起研究問題、解決問題,既能夠增強團隊合作的意識,也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師將學(xué)生分成小組,通過合作的方式學(xué)習(xí),每個成員都有各自的分工,也有共同的任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)的過程中,可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,彼此互相鼓勵,互相學(xué)習(xí),取長補短,增強凝聚力,形成自主學(xué)習(xí)的意識。

        三、恰當(dāng)運用評價手段

        對學(xué)生的測試和評價不能只憑借最終的考試成績,要重視對學(xué)生日常表現(xiàn)的考察。這種測試評價是不可或缺的,能夠反映學(xué)生對知識的掌握情況,也能夠督促學(xué)生增強自主學(xué)習(xí)的意識。教師可以設(shè)定考試范圍,引導(dǎo)學(xué)生自己出題,要求每位學(xué)生在限定范圍內(nèi)提供題目,將題目匯總后再進(jìn)行題目篩選,根據(jù)題目的類型和難度敲定最終的考試題目。

        四、收獲

        通過對自主學(xué)習(xí)的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計進(jìn)行研究,學(xué)生在學(xué)習(xí)知識方面的主動性得到了有效提高,培養(yǎng)了解決問題的能力。只有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能使學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正的主人。

        不過,自主學(xué)習(xí)并不意味著教師完全放手,不聞不問,而是要通過教師合理地引導(dǎo)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。這是一種自我認(rèn)識、自我完善的過程,也是一種值得推廣的學(xué)習(xí)方法。教師要把培養(yǎng)學(xué)生的能力放在首位,突破應(yīng)試教育的模式,尊重學(xué)生的個性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

        曹照潔.論國外自主學(xué)習(xí)理論對我國教育的影響[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報:社會科學(xué)版,2007(4).

        注:本文系中國教育科學(xué)研究院承擔(dān)的國家“十二五”課題“學(xué)生自主能力培養(yǎng)研究”的子課題《高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的教學(xué)設(shè)計研究》結(jié)題論文。

        ·編輯李建軍

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